人教版七年級道德與法治《享受學(xué)習(xí)》說課稿

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一、教學(xué)內(nèi)容分析 1．課標依據(jù)：“成長中的我”中“認識自我”部分：正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機。主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。 2．地位作用：《享受學(xué)習(xí)》是人教版初中思想品德七年級上冊第二課的第二框題，主要講兩方面內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)中的苦與樂；二是探索世界的奧妙。第一目重點回顧、交流學(xué)習(xí)中的苦與樂，認識到學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂。第二目在第一目的基礎(chǔ)上，重點在分享中體會到滿足好奇心、成功破解學(xué)習(xí)難題豁然開朗的快樂上，進一步激發(fā)求知欲和好奇心。 學(xué)生升入初中，開始踏上一段新的旅程，這是他們成長過程中的一個轉(zhuǎn)折。然而，隨著學(xué)習(xí)難度的增大與學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，學(xué)生在心理上一時還難以適應(yīng)。這就有可能給他們以后的學(xué)習(xí)帶來困難，最終產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在知識的海洋里享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是本框內(nèi)容要達到的學(xué)習(xí)目的。 在此之前，學(xué)生已經(jīng)在第一框?qū)W習(xí)新天地中了解了初中學(xué)習(xí)的新特點、掌握了初中學(xué)習(xí)的新方法，這為過渡到本框的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。在八年級下冊第六課終身受益的權(quán)利中也提到了珍惜學(xué)習(xí)機會，本框為學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的意義、享受學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因此，本框起著承上啟下的作用。 二、學(xué)生情況分析 興趣點：探究世界的奧秘。 問題點：面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題，學(xué)生難免會覺得有難度，產(chǎn)生畏難情緒。 障礙點：僅僅是把學(xué)習(xí)當作一項任務(wù)，認為學(xué)習(xí)是苦差事，缺少“終身學(xué)習(xí)”的意識。 需求點：學(xué)會享受學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、教學(xué)手段 多媒體教學(xué)課件 四、教學(xué)目標 1．知識與技能：理解學(xué)習(xí)的苦與樂，客觀全面地認識學(xué)習(xí)，進而提高辯證看待事物的能力。培養(yǎng)分析比較的能力，語言表達的能力。 2．過程與方法：知識小問答活動中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)查活動中交流對學(xué)習(xí)的真實感受，在傾訴與分享中感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的過程；觀看圖片、視頻，在對比中直觀感悟到同齡人的求學(xué)艱辛，享受學(xué)習(xí)的快樂，珍惜學(xué)習(xí)的機會；展示交流活動中了解世界上還有許多未解之謎，進一步了解學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)求知的欲望，體會學(xué)習(xí)的快樂和對其一生的重要意義。 3．情態(tài)與價值：體驗學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，學(xué)會感恩，主動學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀和終身學(xué)習(xí)的意識。 五、教學(xué)重難點 1．教學(xué)重點：明確學(xué)習(xí)是苦與樂相伴的。 2．教學(xué)難點：學(xué)會以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。 六、教學(xué)方法 活動教學(xué)法、情景教學(xué)法 七、學(xué)習(xí)方法 活動交流，活動體驗感悟 八、教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ 活動一：你知道嗎？ 現(xiàn)存鳥類中最小的鳥蛋是？北極星在哪個星座中？煙花為什么五顏六色、絢麗多彩？ 自然界中最堅硬的礦石是什么？小雞為什么要吃小石子？ 提問：這些答案你們是從哪些途徑得知的呢？ 知識無窮，我們要充分通過各種途徑學(xué)習(xí)知識。 （激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，增強其競爭和團隊意識） ［新課過程］ 活動二：小調(diào)查： 在幾年來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，你對學(xué)習(xí)最大的感受是： 1．學(xué)習(xí)很苦 2．很多時候，學(xué)習(xí)是無奈的，是父母或其他人要我這樣的 3．學(xué)習(xí)是愉快的 4．苦中有樂 活動三：傾聽你的苦，分享我的樂 請你說一說學(xué)習(xí)的苦或樂有哪些？ 學(xué)習(xí)的苦：學(xué)習(xí)很枯燥，要早起，作業(yè)多；學(xué)習(xí)任務(wù)重；學(xué)不好，還會受到批評…… 學(xué)習(xí)的樂：解決難題后的興奮；發(fā)現(xiàn)自己進步的喜悅；學(xué)習(xí)好得到他人的表揚；好奇心得到滿足，了解了很多自己不知道的東西…… （在交流自己的真實感受中，感悟?qū)W習(xí)是苦樂交織的） 活動四：讓我們走出校門，跟我們的同齡人一起來體味求學(xué)的艱辛吧！ 多媒體展示失學(xué)兒童的圖片 提問：1．是什么原因造成這些同齡人失學(xué)？ 2．這將對他們的一生造成什么影響？ 讓我們再來看看：我們的同齡人是在怎樣的條件下艱辛求學(xué)的吧！ 多媒體展示圖片和播放“皮里村孩子的上學(xué)路”視頻 提問：看了以上的圖片和視頻資料，你有什么感受？ 過渡：與那些不幸的孩子相比，我們能平平安安的坐在學(xué)校里學(xué)習(xí)，本身就是一種快樂！ 與那些在艱苦和困難的條件下，依然執(zhí)著學(xué)習(xí)的孩子相比，我們厭倦學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，是多么的令人感到慚愧！ （在對比中去體會感悟反思享有學(xué)習(xí)機會的幸運、幸福、快樂，進而珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，為了自己，為了國家的未來，體會到學(xué)習(xí)的意義） 過渡：對于學(xué)習(xí)，我們國家有明確的規(guī)定。 （認識到國家對學(xué)生的保護和愛護，體會到生活在中國這個大家庭中是多么幸福的，進一步體會擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會是多么的幸福呀?。? 結(jié)論：珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，享受學(xué)習(xí)中的苦與樂。 過渡：當我們探討學(xué)習(xí)中苦與樂時，看到那些失去學(xué)習(xí)權(quán)利和機會的兒童、少年時，如果讓你選擇，放棄學(xué)習(xí)權(quán)利與戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，你是否會明白，享受學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會將是多么令人快樂的事??！ 活動五：聚焦未知領(lǐng)域，體會學(xué)習(xí)樂趣，探索世界的奧秘 多媒體展示：神秘的金字塔；神秘飛行物，是否有外星人？武夷山懸棺之謎 提問：你最好奇的，最不可思議，最想知道答案的事情是什么？ （在觀看、交流最好奇的，最不可思議，最想知道答案的世界未解之謎中激發(fā)學(xué)生求知的欲望） 多媒體播放：“太空第一課”──“水球”實驗最搶眼 （直觀感受失重環(huán)境下的神奇現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣和熱情） 小結(jié)：當我們從學(xué)習(xí)中了解世界的奧秘的時候，當我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足時，學(xué)習(xí)的快樂其實也就洋溢在我們的心中。留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的現(xiàn)象和問題，需要我們?nèi)ゲ粩嗵剿骱桶l(fā)現(xiàn)，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂吧！ ［課堂總結(jié)］ 我們享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機會，我們是幸?？鞓返?；我們在學(xué)習(xí)中了解世界的奧妙，好奇心得到了滿足，我們是興奮快樂的；我們在學(xué)習(xí)中從無知走向有知，不斷提升自我的精神境界，我們是快樂的；我們在學(xué)習(xí)中不斷地攀上知識的高峰，實現(xiàn)自己的目標和愿望，那將是人生最大的快樂。讓我們一起把學(xué)習(xí)中的苦變?yōu)闃啡ぐ桑? ［課堂反饋］ 1．學(xué)生交流收獲體會 2．完成《學(xué)習(xí)目標檢測》中的選擇題 小結(jié)：學(xué)習(xí)是一個痛并快樂的過程。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。讓我們珍惜學(xué)習(xí)機會，把握好現(xiàn)在，盡情地享受學(xué)習(xí)的樂趣吧！最后，祝福同學(xué)們在快樂學(xué)習(xí)中走向成功！ ［布置作業(yè)］ 各小組成員結(jié)合“探索世界的奧妙”合作完成一期“手抄報”（期限一周），由小組長總負責(zé)，其他成員搜集資料、協(xié)作完成，并進行評比和展覽。 ［板書設(shè)計］ 學(xué)習(xí)中是苦樂交織的 享受學(xué)習(xí) 珍惜學(xué)習(xí)權(quán)利和機會