七年級政治下冊 第十一課《人們說我長大了》教學(xué)設(shè)計 魯教版

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1、七年級政治下冊 第十一課《人們說我長大了》教學(xué)設(shè)計 魯教版 一、教學(xué)設(shè)計理念 “初中生逐步擴(kuò)展的生活”是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,教師要著眼于學(xué)生生活,著眼于提高學(xué)生的思辨和分析能力,選取貼近學(xué)生生活實際、具有濃厚生活氣息的材料,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的實際問題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長過程中遇到的問題的解決,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣和能力,增強德育教育的針對性和實效性。 二、教學(xué)內(nèi)容分析 本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期的心理變化,學(xué)習(xí)消除由這些變化帶來的煩惱,掌握調(diào)控心理沖動的方法,處理好自己的心理矛盾,克服青春期的煩惱。青春期生理變化可能會帶來煩惱,青春期心理變化同樣會產(chǎn)

2、生一些心理的困惑和煩惱。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期心理變化并克服由此帶來的煩惱,順利度過青春期。本課的教學(xué)重點是“彈奏好自己的青春協(xié)奏曲”;本課的教學(xué)難點是“ 怎樣正確認(rèn)識青春期心理矛盾、心理煩惱?”突破難點的關(guān)鍵在于:在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生全面地認(rèn)識這些煩惱和矛盾,既要看到它積極的一面,又要看到它消極的一面;既認(rèn)識它的必然存在,又要認(rèn)識到它是能夠處理和解決的,是學(xué)生坦然接受,正確對待這些矛盾和煩惱。 三、學(xué)情分析: 青春期是人生發(fā)展的一個重要時期,這個時期既充滿著活力,又充滿著各種矛盾和沖突,是人的生命歷程中最具華彩的一章,是人的第二次誕生,在這一時期,無論男生或女生都需要認(rèn)真對待自己生

3、理和心理發(fā)生的一系列變化,而初中生對這一切卻都很迷茫,因此對青少年進(jìn)行青春期教育具有十分重要的現(xiàn)實意義。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀: 引導(dǎo)學(xué)生克服青春期的煩惱,調(diào)控好自己的心理沖動,愉快、安全地度過青春期。 2、能力:發(fā)展對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。 3、知識:了解青少年的青春期心理變化,知道一些青春期心理衛(wèi)生的基本常識。 五、教法 學(xué)法 1.教法:啟發(fā)式、討論式 2.學(xué)法:自主合作探究學(xué)習(xí):課前自主預(yù)習(xí)本課知識,調(diào)查學(xué)生生活中存在的煩惱,并以小組為單位進(jìn)行歸類,編排成小品進(jìn)行展示,課上結(jié)合問題展開小組討論,以小組為單位展示討論結(jié)果,并完成

4、講學(xué)稿上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 六、課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備: (1)仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn),確定教學(xué)目標(biāo) (2)了解學(xué)生的知識儲備和思想觀念 (3)準(zhǔn)備課堂整體構(gòu)思,精心設(shè)計教學(xué)活動 (4)查閱資料,準(zhǔn)備案例,設(shè)計問題及其答案舉例,制成課件 2.學(xué)生準(zhǔn)備: (1)搜集、整理新聞。 (2)預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,做好問卷調(diào)查,根據(jù)老師指導(dǎo)編排小品等。 七、教學(xué)過程: (一)新聞播報 學(xué)生自主搜集最近發(fā)生的新聞事件進(jìn)行播報。 (二)導(dǎo)入新課 結(jié)合課前播放的《小小少年》歌曲導(dǎo)入。 教師:同學(xué)們,剛才大家聽到的歌曲是電影《英俊少年》主題曲“小小少年”,歌中唱到“一年又一年時間在飛跑,

5、小小少年在長高,隨著年齡由小變大,他的煩惱增加了。”是啊,步入青春期,同學(xué)們正處于人生的花季,生活中充滿了燦爛的陽光和無限活力,但也會有許多的憂慮、困惑和煩惱。也就是說,在你們優(yōu)美歡快的青春旋律中,也會跳動一些不和諧的音符。那么,我們怎樣才能彈奏好自己的青春協(xié)奏曲,消除煩惱,快樂地成長呢?這就是今天我們所要共同探討的問題。 (三)共同探討 項目一:正確認(rèn)識青春期煩惱 對于同學(xué)們生活中存在的煩惱,課前我們進(jìn)行了問卷調(diào)查,現(xiàn)在我以不同的形式展示給大家,請大家邊看邊思考。 生活中的煩惱: (一)小品表演《我是寵物》: 周末,幾個同學(xué)商量周日一起去爬艾山并拍照。 張珈瑋非常興奮,回到家就

6、喊:“媽媽,星期天我們幾個好朋友要一起去爬艾山。” 媽媽卻一臉嚴(yán)肅地說:“那么遠(yuǎn),又沒有大人帶著,多危險!你還是在家學(xué)習(xí)吧!”珈瑋很失望,生氣地說:“你那兒都不讓我去,到現(xiàn)在我還不會坐公交車呢,我看,我就是被你們養(yǎng)在房子、車子和教室的一個寵物!”說完生氣地趴在桌子上哭起來。 (二)小品表演《沖動》: 走廊里,李陽和賢禮銘等幾個同學(xué)正邊走邊聊,單柄圖突然飛跑過來,撞了賢禮銘一下,賢禮銘大怒:“你瞎眼了?”同時沖上去揪住了單柄圖,單柄圖趕緊說對不起,其他同學(xué)也趕緊勸阻,才平息了一場“戰(zhàn)爭”。 (三)日記里的煩惱: 2009年12月24日 明天我們班要舉行圣誕聯(lián)歡晚會了,同學(xué)們都在熱烈地

7、討論晚會的事,我也很想說說自己的看法,可猶豫再三,還是害怕自己說不好被大家恥笑而沒有說。郁悶! 2010年1月4日 今天被老師批評了,我也不知道是怎么了,最近腦子里老是縈繞著她(某女生)的音容笑貌,以致老師上課提問了什么問題都不知道,這可怎么辦呢? 請思考: (1)這些煩惱是由什么引起的? (2)出現(xiàn)這些煩惱是正常的嗎? (3)這些煩惱的出現(xiàn)是好事還是壞事?(辯論) 教師:小品和日記我們都看完了,下邊請同學(xué)們小組進(jìn)行討論以下問題。 學(xué)生討論回答問題一:以上同學(xué)的煩惱是由什么原因造成的? 教師點撥:小品一中張珈偉的煩惱是由于他的自我意識、獨立意識、成人感逐漸增強,而又?jǐn)[脫不

8、了對父母的現(xiàn)實依賴造成的;小品二中賢禮銘因為一點小事而沖動,體現(xiàn)了他進(jìn)入青春期后情感的豐富性和情緒的不穩(wěn)定性的矛盾導(dǎo)致了他的煩惱;這位同學(xué)的日記一顯示了他是既想交流、取得理解,又存在閉鎖心理,這一矛盾使他煩惱異常;日記二顯示的是這位同學(xué)關(guān)注異性、欣賞異性,出現(xiàn)性意識,說明他的性機(jī)能發(fā)育成熟,但由于知識的欠缺,性心理相對幼稚,這一矛盾導(dǎo)致他陷入煩惱。 教師總結(jié):通過探討,可以看出青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾,這三大矛盾就是同學(xué)們產(chǎn)生煩惱的原因。請同學(xué)們在課本中找出三大矛盾,并熟讀,以加深理解。 課件展示:青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾 青春期的青少年會出現(xiàn)三大心理矛盾: (1)渴望

9、獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。 (2)心理閉鎖與求得理解的矛盾。 (3)性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚之間的矛盾。 學(xué)生回答問題二:這些煩惱正常嗎? 教師點撥:青少年進(jìn)入青春期心理必然會出現(xiàn)三大矛盾,才導(dǎo)致了那些煩惱,因此這些矛盾和煩惱是青春期的人們成長過程中正常的心理現(xiàn)象; 學(xué)生分組進(jìn)行辯論:這些煩惱和矛盾的出現(xiàn)是好事還是壞事? 教師總結(jié)陳詞:通過辯論我們懂得了:單純地說青春期的煩惱和矛盾是好事或是壞事都是不全面的。對于青春期出現(xiàn)的矛盾和煩惱我們應(yīng)辯證的看待。首先,這些矛盾和煩惱的出現(xiàn)是正常的,是可以解決的。當(dāng)然這些矛盾解決的好,就會構(gòu)成青少年向前發(fā)展的動力,如:能促進(jìn)我們認(rèn)識的發(fā)展,能

10、力的提高等;可如果這些矛盾處理的不好,久而久之,就會形成影響我們健康發(fā)展的心理障礙,成為我們發(fā)展的阻力。因此我們應(yīng)通過各種方式,努力調(diào)控好心理矛盾,消除煩惱,快樂成長。 項目二:彈奏好自己的青春協(xié)奏曲 下邊就請同學(xué)們結(jié)合課本P11—13頁思考討論一下,我們怎樣才能消除煩惱,快樂成長呢? 學(xué)生交流,總結(jié)消除煩惱的基本方法。 消除煩惱的基本方法: (1)敞開自己的心靈世界,多交流、溝通。 (2)提高自我控制力。 (3)不斷豐富自我。 教師引導(dǎo):課本中介紹的三種方法是我們消除煩惱的最基本的方法和原則,我知道同學(xué)們一定還有很多自己消除煩惱的好辦法,下邊我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié): 課件展示:我

11、的煩惱我做主(說出曾遇到過的煩惱及解決辦法) 學(xué)生自由說出自己消除煩惱的方法 教師:剛才同學(xué)們說的不錯,不過你們當(dāng)中肯定也會存在一些一直沒辦法解決的煩惱,那么說出來,讓大家?guī)湍憬鉀Q好嗎? 課件展示:你的煩惱我?guī)湍? 教師:同學(xué)們剛才交流的方法都是正面的,都是符合法律和道德要求的,可有些人消除煩惱的方法卻有些不同,請看下面這個事例: 小徐的父母在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村工作,他隨父母工作調(diào)動進(jìn)入城市后,并沒有感到興奮,反而倍感壓抑。同學(xué)們瞧不起他,時常以冷言冷語譏諷他。有一次,同桌小鄭再次嘲笑他時,他暴怒起來,兩人扭打在一起。老師讓他們各寫一份檢查,一向盛氣凌人的小鄭不但不表示歉意

12、,反而與同學(xué)串通起來再次譏諷小徐。在打架中已吃了虧的小徐對老師各打一大板的處理方式不滿。見小鄭依然得意忘形,小徐心里無法平靜,報復(fù)心突起。他找來一根鐵管,在午休時對毫無防備的小鄭突下猛手……. (1)小徐的做法能消除煩惱嗎?這種行為會產(chǎn)生什么后果? (2)你從中受到什么啟發(fā)?你覺得怎樣做小徐才能消除煩惱? 學(xué)生思考交流后,出示參考答案: (1)不能。這種行為使自己的身心受到不利影響,也會給他人帶來不應(yīng)有的傷害。 (2)我受到的啟發(fā)是:我們消除煩惱的方法應(yīng)該符合道德的規(guī)范、法律的要求,要合情、合理、合法。解決的辦法:樹立自信,盡快融入新的班集體;努力學(xué)習(xí),用實力證明自己;對別人要寬容,不跟小鄭計較;找老師交流溝通,尋求老師的支持和幫助;努力完善豐富自我。(合情合理合法即可,關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料尋找答案的方法) 四、收獲平臺 1、 我對青春期煩惱的認(rèn)識------------------------------------------------------- 2、遇到這些煩惱我會這樣做------------------------------------------------------ 五、布置作業(yè) 開展一次以“讀懂青春期”為主題的讀書活動,閱讀有關(guān)中學(xué)生心理健康教育的書籍,了解青春期生理、心理健康的常識,下節(jié)課交流。

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