中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

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1、中考語(yǔ)文研討會(huì)資料 中考一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 第一輪總復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)，按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《xx年臨沂中考考試說明》的要求和“基礎(chǔ)題、中等題、難度題的比例由xx年的6：3：1變?yōu)?：2：2”難度系數(shù)的調(diào)整，全面、系統(tǒng)地梳理知識(shí)，突出重點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，使學(xué)生形成條理、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能全面、熟練地運(yùn)用知識(shí)解決問題；本著“面向全體，抓中間，促兩頭，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練技能，注重落實(shí)”的備考思想，在準(zhǔn)確、規(guī)范和熟練上下工夫，讓學(xué)生能夠在平時(shí)的復(fù)習(xí)中牢牢地掌握中考試卷中的基礎(chǔ)部分，力求全面提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文本的理解，對(duì)語(yǔ)文基本技能的掌握，對(duì)語(yǔ)文基本思想方法的應(yīng)用，并為最終在中考中獲得理想的

2、成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、考情分析 （一）試題的基本結(jié)構(gòu) 考試形式：采用閉卷、筆試形式?？荚囅薅ㄓ脮r(shí)120分鐘。 試卷結(jié)構(gòu)：試卷分積累運(yùn)用（約占23%）、閱讀（約占35%）、寫作（約占41%）三部分。滿分120分。 題型有選擇題、文言文翻譯題、填空題、簡(jiǎn)答題和作文等。容易、中等、較難題比例為6：2：2，試卷難度系數(shù)約為0.65。 1、積累運(yùn)用（共28分） （1）字音（2）（選擇題） （2）字形（2）（選擇題） （3）詞語(yǔ)（2）（選擇題） （4）病句（2）（選擇題） （5）標(biāo)點(diǎn)（2）（選擇題） （6）文學(xué)常識(shí)（2）名著閱讀（2） （7）名句默寫（8） （8）語(yǔ)言綜合

3、運(yùn)用（3） （9）語(yǔ)言綜合運(yùn)用（3） 2、閱讀（42分） （一）古代詩(shī)歌（4分） （10）理解鑒賞（4） （二）文言文（15分）（課內(nèi)和課外兼顧） （11）實(shí)詞（3） （12）虛詞（2）（選擇題） （13）篩選整合（2）（選擇題） （14）歸納分析（3） （15）文言文翻譯（5） （三）論述類文本（8分）（說明和議論兼顧） （16）理解（2） （17）分析綜合（4） （18）分析綜合（2）（選擇題） （四）文學(xué)類文本（15分）（散文、小說兼顧） （19）理解（3） （20）分析綜合（4） （21）分析綜合（4） （22）鑒賞評(píng)價(jià)（4） 3、作文（50分）

4、 （23） （二）命題主要特點(diǎn) 特點(diǎn)一：題目總體難度中等，散文和文言文（課外）仍有一定難度，以體現(xiàn)試卷區(qū)分度，試題總體難度大。 特點(diǎn)二：試題內(nèi)容上趨于穩(wěn)定，沒有“偏難怪”題，除了5、13題中的新定義之外，其他題都較為常規(guī)，較好的體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變”的命題主導(dǎo)思想。 特點(diǎn)三：延續(xù)了去年和前年的改革方向，增加對(duì)文言文考察，分值增加。 特點(diǎn)四：注重基礎(chǔ)，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能及基本方法的考查，有較好的教學(xué)導(dǎo)向性。試題編排從最基本的知識(shí)開始，由易到難，緩慢提高。試題的起點(diǎn)非常低，使學(xué)生動(dòng)手很容易，這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)困生的人文關(guān)懷；同時(shí)試題的設(shè)置又具較明顯的梯度，以選擇題、填空題

5、、閱讀題、寫作四種題型中的大部分題目都立足于考查初中語(yǔ)文的核心基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及隱含于其中的基本方法。 特點(diǎn)五：著眼于考查學(xué)生的基本的語(yǔ)文能力。新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)與探究能力的考查。形成學(xué)生自己對(duì)語(yǔ)文的理解，從而使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化，方法獲得遷移，能力得以形成。 總體來看，xx年并沒有出現(xiàn)一點(diǎn)兒都無從下手的題目，體現(xiàn)了很好的梯度，讓學(xué)生上手容易拿全難，有比較好的區(qū)分度，這是臨沂中考命題的一大特點(diǎn)，相信xx年也會(huì)是這種形式。 （三）主要失分點(diǎn) 易錯(cuò)題號(hào) 錯(cuò)誤失分原因 1 標(biāo)調(diào)準(zhǔn)則模糊，需掌握漢語(yǔ)拼音方案。 2 形聲字、形似字要記準(zhǔn)

6、。 3 熟悉成語(yǔ)意思是做題的關(guān)鍵． 4 總結(jié)歸納出語(yǔ)病的原因是關(guān)鍵 5 標(biāo)點(diǎn)xx年新出考點(diǎn)． 6 重點(diǎn)掌握重要作家作品和把握六冊(cè)課本附錄名著即可 7 名句默寫中古詩(shī)5分、古文3分 8 擴(kuò)句不充分，可以借助于聯(lián)想和想象。審題不嚴(yán)密，沒用修辭。 9 仿寫不和語(yǔ)境。 10 詩(shī)歌鑒賞題對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解模糊，審題不全面 11 掌握好課內(nèi)詩(shī)詞的理解是關(guān)鍵。xx年加了1分。 12 虛詞把握好14個(gè)重點(diǎn)即可 13 xx年新加題 14 本題失分是學(xué)生對(duì)文本模糊。 15 翻譯句子有漏字現(xiàn)象，所以扣分。 16 對(duì)說明文開頭歌詞的作用與散文混淆了。 17 讀懂

7、本文是做題的關(guān)鍵． 18 抓住文章的重點(diǎn)語(yǔ)句或細(xì)節(jié)。 19 主旨句把握不到位說明文章讀不懂． 20 描寫或刻畫的方法識(shí)記不到位。 21 理解或賞析句子含義要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。 22 文本讀不懂文章內(nèi)容概括就片面。 23 審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、感人、書寫切入 二、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)（2011版） （一）總目標(biāo) 1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。 2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位。

8、 3．培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。 4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。 5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。 6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 7．具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外

9、閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。 8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。 9．具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。 10．學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。 （二）學(xué)段目標(biāo)--第四學(xué)段（7--9年級(jí)） （1）、識(shí)字與寫字 1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3．臨摹名家書法，

10、體會(huì)書法的審美價(jià)值。 （2）、閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2．養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3．能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野。 4．在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。 5．對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。 7．能夠區(qū)分寫實(shí)作品和虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說、

11、戲劇等文學(xué)樣式。 8．欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 9．閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 10．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 11．誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 12．淺易文言文，能借助注釋和工

12、具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。 13．了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，用來幫助理解語(yǔ)言上的難點(diǎn)；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。 14．能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。 15．學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 （3）、寫作 1．寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。 2．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。 3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá)

13、。 4．根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。 5．寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚；寫簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。 6．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。 7．有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文

14、從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。 9．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10．作文每學(xué)年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。 （4）、口語(yǔ)交際 1．能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。 2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的說話觀點(diǎn)和意圖。 3．自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4．注意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和說服力。 5．在交流過程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容

15、和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。 6．講述見聞，內(nèi)容具體，語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。 7．能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。 8．課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。 （5）、綜合性學(xué)習(xí) 1．能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨(dú)立或合作

16、寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。 總之，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。 （三）、語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)目標(biāo)： （一）第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，期望能達(dá)到如下目標(biāo)：【12月29日－4月30】 （1）

17、通過對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)，讓學(xué)生全面掌握初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，不留盲點(diǎn)，不留盲區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并監(jiān)督學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)記、理解積累與運(yùn)用部分的所有內(nèi)容。 （2）通過具體文章、具體問題進(jìn)行小專題訓(xùn)練，以提高學(xué)生的做題速度和質(zhì)量。 （3）在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生去歸納、總結(jié)解題思路，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。 （4）通過組織階段性過關(guān)測(cè)試，單元診斷性補(bǔ)償，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)務(wù)實(shí)的考試習(xí)慣，合理規(guī)范的考試技巧，穩(wěn)定積極的考試心態(tài)。 （5）通過第一輪復(fù)習(xí)，尋找學(xué)生能力薄弱的地方、漏洞較大的內(nèi)容，為第二輪沖刺總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。 （二）第二輪專題復(fù)習(xí)，期望能夠達(dá)到如

18、下目標(biāo)：【5月1日－5月30日】 （1）積累與運(yùn)用： Ⅰ、正確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。 1．識(shí)記?A ⑴識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。 ⑵識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。 ⑶識(shí)記重要的文學(xué)、文化常識(shí)。 2．表達(dá)應(yīng)用??E ⑴正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)）。 ⑵正確使用詞語(yǔ)。 ⑶辨析并修改病句。 ⑷擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。 ⑸選用、仿用、變換句式。 ⑹正確運(yùn)用常用的修辭方法（常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）。 ⑺正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)（詞語(yǔ)詞性、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)、句子成分、復(fù)句類型）。

19、 ⑻語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 Ⅱ、古代詩(shī)文閱讀 閱讀淺易的古代詩(shī)文。 1．識(shí)記 A 默寫常見的名句名篇。 2．理解??B? ⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。 ⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之）。 ⑶理解并翻譯文中的句子。 3．分析綜合??C? ⑴篩選文中的信息。 ⑵歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 ⑶分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 4. 鑒賞評(píng)價(jià)??D? ⑴鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 ⑵評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 Ⅲ、現(xiàn)代文閱讀 （一）

20、論述類文本閱讀 閱讀社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等議論和說明類文章。 1．理解?B ⑴理解文中重要概念的含義。 ⑵理解文中重要句子的含義。 2．分析綜合?C ⑴篩選并整合文中的信息。 ⑵分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。 ⑶歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 ⑷分析文本的文體基本特征、主要表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特色。 ⑸分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 （二）文學(xué)類文本閱讀 閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。 1. 分析綜合??C ⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 ⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評(píng)價(jià)??D ⑴體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 ⑵欣賞作品的形

21、象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 ⑶對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。 Ⅳ、寫作表達(dá) 能寫記敘性文章、簡(jiǎn)單的議論性文章和常見應(yīng)用文。 表達(dá)應(yīng)用 E 作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。 1．基礎(chǔ)等級(jí)? ⑴符合題意； ⑵符合文體要求； ⑶感情真摯，思想健康； ⑷內(nèi)容充實(shí)，中心明確； ⑸語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整； ⑹書寫美觀，標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。 2．發(fā)展等級(jí)?? ⑴深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的聯(lián)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。 ⑵豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 ⑶有文采 用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文

22、句有表現(xiàn)力。 ⑷有創(chuàng)新 見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。 （三）第三輪模擬中考，期望能夠達(dá)到如下目標(biāo)：【6月1日－6月中考】 （1）有梯度：模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 （2）有量度：模擬題批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。評(píng)分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。 （3）有高度：模擬題選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 （4

23、）有深度：模擬題立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題； 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng)，切忌就題論題式講評(píng)。 （5）有寬度：模擬題留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò)；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題。 （6）有難度：模擬題要有難度，立足中考又要難于中考。適當(dāng)?shù)摹半y為”學(xué)生，特別是在評(píng)分上，多扣分少得分。讓學(xué)生銘記中考有難題，道道不放棄。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

24、 四、具體復(fù)習(xí)措施： （一）、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、古詩(shī)文的識(shí)記、理解和閱讀。 2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。 3、重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和理解。 4、現(xiàn)代文的閱讀和理解。 5、名著的學(xué)習(xí)和講解。 4、寫作訓(xùn)練。 （二）、復(fù)習(xí)宗旨：夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力 整體推進(jìn) 力求突破 （三）、具體方法： 1、全體參與，分層達(dá)標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的

25、學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。 2、理清頭緒，突出重點(diǎn) 針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且

26、是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。 3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。 具體做法是：（1）重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用一課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個(gè)人人過關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連

27、續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫，背，要盡量做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據(jù)活動(dòng)主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每周至少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀的講練，主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目，以問帶講。 （四）、總體規(guī)劃 總體規(guī)劃：中考復(fù)習(xí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。 時(shí)間安排：第一輪：時(shí)間到2015年4月30日。年前復(fù)習(xí)完初三內(nèi)容，年后復(fù)習(xí)初一、初二內(nèi)容。初三用時(shí)4周，初二用時(shí)4周，初一用時(shí)3周.。 第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（2014年1

28、2月29日 -----------4月30日） 初三復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)2周時(shí)間，按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個(gè)單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯(cuò)題集，5、6節(jié)講考點(diǎn)，測(cè)試。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間安排同上冊(cè)。 初一復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)用時(shí)9課時(shí)，3課時(shí)回扣課本，3課時(shí)做錯(cuò)題集和同步，3課時(shí)講考點(diǎn)、測(cè)試。下冊(cè)用時(shí)9課時(shí)，復(fù)習(xí)安排同上冊(cè)。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。 初二復(fù)習(xí)計(jì)劃：上冊(cè)用時(shí)2周（12課時(shí)），按單元復(fù)習(xí)，每周復(fù)習(xí)3個(gè)單元，每周6節(jié)課，1、2節(jié)回扣課本，3、4節(jié)做錯(cuò)題

29、集，5、6節(jié)講考點(diǎn)，測(cè)試。用好課前活動(dòng)、課前一歌時(shí)間誦讀古詩(shī)詞和文言文，早讀時(shí)間背誦文言文及誦讀內(nèi)容。下冊(cè)復(fù)習(xí)時(shí)間安排同上冊(cè)。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納），結(jié)合復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)題。 ②課內(nèi)外古詩(shī)詞過關(guān)：理解 → 背誦 → 默寫。 ③課內(nèi)外文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。 ④挖掘課內(nèi)文本的寫作價(jià)值。 第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月4日——5月29日） 從5月4日進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，大約4周時(shí)間。以現(xiàn)代文、文言文閱讀為主，以考點(diǎn)和答題技巧的歸納進(jìn)行專題訓(xùn)練。積累與

30、運(yùn)用中的知識(shí)點(diǎn)也用專題進(jìn)行強(qiáng)化。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①積累與運(yùn)用（默寫、語(yǔ)言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練） ④現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練） ⑤寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練） 第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（6月1日——6月12日） 從6月1日進(jìn)行模擬訓(xùn)練和回扣課本 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。 ②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。 ③通過模擬

31、練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。 ④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 ⑤做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。 （五）、注意事項(xiàng) 1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)

32、想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時(shí)書寫潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。 （六）、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間表 1、xx年12月29-----2015年1月4日 九上語(yǔ)文第1、2、4單元。 2、2015年1月5日----2015年1月9日 九上

33、語(yǔ)文第3、5、6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 3、2015年1月12日---2015年1月16日 九下語(yǔ)文第1、2、3單元。 4、2015年1月19日---2015年1月30日 九下語(yǔ)文第4、5、6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 6、2015年3月9日---2015年3月18日 七上語(yǔ)文第1----6單元。 作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng) 7、2015年3月19日---2015年3月27日 七下語(yǔ)文第1----6單元。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 8、2015年3月30日---2015年4月3日 八上語(yǔ)文第1、2、3

34、、4單元。 9、2015年4月6日---2015年4月10日 八上語(yǔ)文第5、6單元 10、2015年4月13日---2015年4月17日 八下語(yǔ)文第1、2、3、4單元。 作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 10、2015年4月20日---2015年4月24日 八下語(yǔ)文第5、6單元 11、xx年4月27---知識(shí)歸納，明確考點(diǎn)，模擬訓(xùn)練，迎接一模。 11、2015年5月4日---2015年5月8日 專題積累與運(yùn)用，古詩(shī)詞鑒賞。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 12、2015年5月11日---2015年5月15日 專題文言文閱讀。作文一篇，老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 13、2015年5月18日---2015年5月22日 專題現(xiàn)代文閱讀。作文一篇。老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。 14、2015年5月25日---2015年5月29日 專題作文訓(xùn)練。 作文一篇，老師按中考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，并講評(píng)。模擬檢測(cè)。 15、2015年6月1日---2015年6月12日回扣課本，找準(zhǔn)考點(diǎn)，自由找補(bǔ)，中考模擬。 16、充滿自信，熱情飽滿，萬事俱備，進(jìn)行中考。