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1、七年級歷史上冊 第2課 原始農(nóng)耕生活教案 新人教版 (I)
教案序號
2
課時
1
課型
新授
課 題
第2課 原始農(nóng)耕生活
教材分析
本課是第一單元第2課，是在第一課舊石器時代的基礎(chǔ)上，講述新石器時代我國原始的農(nóng)耕生活。中華文明誕生于考古學(xué)上的新石器時代，中國是世界上原始農(nóng)業(yè)產(chǎn)生最早的地區(qū)之一。因此，學(xué)好這一課，有利于學(xué)生認(rèn)識農(nóng)耕時代的文化特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，并為下一步的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課所講授的對象是初一學(xué)生，初一歷史的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的第一步，初一學(xué)生可能對歷史這門課程比較陌生，學(xué)習(xí)起來比較困難。教師應(yīng)多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，在教學(xué)中傳授學(xué)生
2、學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力和獨立思考的能力，使學(xué)生能夠熱愛歷史這門學(xué)科。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：?
了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生，使學(xué)生知道原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。?
2、過程與方法?
①通過展示出土文物圖片設(shè)置問題，讓學(xué)生在問題情境中尋找知識，逐步積累對原始農(nóng)耕生活的認(rèn)識，最終概括出原始農(nóng)耕文化的特征。?
②學(xué)會應(yīng)用觀察法、比較法，并逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和取得的巨大成就。?
3、情感態(tài)度與價值觀
能夠認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，
3、以及他們對人類社會物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的特有貢獻(xiàn)。
重點、難點
重點：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活
難點：理解農(nóng)業(yè)的發(fā)展標(biāo)志生產(chǎn)力水平的提高。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體投影、小黑板
教學(xué)
課時
一課時
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容及活動設(shè)計
學(xué)生活動及問題處理
二次備課
一、 導(dǎo)入新知
看題目《原始農(nóng)耕生活》什么是農(nóng)耕？種植 第1節(jié)課中我國早期人類講了元謀人和北京人，他們?nèi)绾潍@取食物？打獵、采集 方便么？生：不方便 顛沛流離、居無定所 而有了農(nóng)業(yè)后，人們會過著定居生活。是進(jìn)步還是倒退了？進(jìn)步
看大標(biāo)題，找出農(nóng)耕時代的代表：河姆渡人，半坡人，讓學(xué)生說一遍。并播發(fā)圖片，讓學(xué)生知
4、道地域范圍，
二、 自主學(xué)習(xí)
（一）閱讀課本P6-P9，完成下列表格
（二）原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1．表現(xiàn)
2．興起區(qū)域
3．標(biāo)志
4．意義
三、合作探究
半坡遺址和河姆渡遺址處于統(tǒng)一時代，有人說“半坡人和河姆渡人過著同樣的生活”，你同意這樣的結(jié)論嗎？為什么？
異：時間、地域、農(nóng)作物、房屋
同：1.會制造和使用磨制石器和陶器
2.會種植莊稼和飼養(yǎng)家畜
3.會建造房屋，過著定居生活
四、小結(jié)
原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者，人類第一次通過自己的活動來豐富生活，從而改變了整個社會的經(jīng)
5、濟(jì)面貌，對人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
五、鞏固練習(xí)
1．下圖是xx年北京奧運會吉祥物福娃貝貝的頭部紋飾，借鑒了我國原始居民彩陶中的魚紋裝飾圖案。這種魚紋裝飾彩陶的制作者是：
A．半坡原始居民
B．河姆渡原始居民
C．北京人
D．大汶口原始居民
2.西安半坡博物館青少年互動體驗活動——“史前工場”的開設(shè)，使孩子們回到了 6 000 年前的氏族社會， 在“史前工場”里體驗了一把原始生活。下列生產(chǎn)活動符合史實的是
A.建造木結(jié)構(gòu)水井 B.制作豬紋陶缽
C.制作樂器陶塤 D.制作象牙雕刻
3.在半坡人的飯桌上不可能出現(xiàn)的飯菜是
A
6、 粟 B 豬肉 C 大米飯 D 魚肉 E 白菜
4.彩陶的出現(xiàn)，反映了人們物質(zhì)生活的豐富和審美情趣的提高。下面哪個原始人類能夠制造彩陶
A．北京人 B．山頂洞人
C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民
5.河姆渡遺址和半坡遺址都地處大河流域，這主要是因為大河
流域
A.交通便利，適宜發(fā)展商業(yè) B.戰(zhàn)略地位重要
C.土地肥沃，灌溉方便，適宜農(nóng)耕生產(chǎn) D.捕獵方便
6.促使原始人過定居生活的主要因素是
A．自然環(huán)境的優(yōu)劣 B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
C．掌握了人工取火技術(shù) D
7、．學(xué)會了建造房屋
7.在下列圖片中，反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是
A．①② B.③④ C.②③ D.①③
8.下列哪一現(xiàn)象不是原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的重要標(biāo)志
A.農(nóng)作物的出現(xiàn) B.家畜飼養(yǎng)
C.磨制工具 D.城市的出現(xiàn)
9.假如你是河姆渡氏族中的一員，你收到了半坡氏族誠摯的邀請。臨行前，請思考以下問題：
(1)你應(yīng)該去現(xiàn)在的哪一省份？你會捎帶什么特產(chǎn)作為禮物？
?(2)他們可能會用哪些飯菜招待你？晚上，你將會住在怎樣的房子里？?
?(3)半坡居民為招待遠(yuǎn)道而來的你，要把獵取的野
8、豬后腿剁下進(jìn)行燒烤，他們使用的工具是(??????)
（4）在生產(chǎn)生活方面，半坡聚落和河姆渡聚落的不同之處：(答出三點即可)?
①______________________________________
②：____________________________________
③：____________________________________
學(xué)生通過回答，意識到到了農(nóng)耕時代，人們開始種植農(nóng)作物，過著定居生活，是人類社會的一大進(jìn)步。
活動一：
學(xué)生認(rèn)真看書，用鉛筆標(biāo)劃，要求：
??? ①全：看全書，包括：導(dǎo)入框、大字、小字、引文、圖片等課本上
9、的一切信息，標(biāo)劃重點。
??? ②思：設(shè)置問題，提出疑問，以備交流。
??? 教師巡視學(xué)生看書情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難之處，以備點撥
有疑問的翻紅牌向老師求助。
知者加速：完成的翻綠牌，記憶知識點。
活動二：學(xué)生針對不會的問題進(jìn)行提問，其他小組進(jìn)行釋疑解惑，教師精講點撥。
教師精講：
1.元謀人、北京人以打制石器為主，處在舊石器時代。半坡居民、河姆渡人以磨制石器為主，處在新石器時代。
2.教師提問半坡居民和河姆渡人為什么會建造這種房屋，進(jìn)而讓學(xué)生意識到在遠(yuǎn)古時期地理環(huán)境和自然條件的重要影響。
3.教師讓學(xué)生找出河姆渡遺址中幾個中國或世界之最。
活動三：小組合作，探究半坡居民和河姆渡人的異同點，從而得出農(nóng)耕時代的特點。
活動四：做練習(xí)題進(jìn)行自我鞏固、反饋
板書設(shè)計
反思
七年級歷史上冊 第2課 原始農(nóng)耕生活教案 新人教版 (I)
