2022年高中信息技術 第二章 第二節(jié) 因特網(wǎng)信息的查找教學案例設計 教科版必修1

《2022年高中信息技術 第二章 第二節(jié) 因特網(wǎng)信息的查找教學案例設計 教科版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中信息技術 第二章 第二節(jié) 因特網(wǎng)信息的查找教學案例設計 教科版必修1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中信息技術 第二章 第二節(jié) 因特網(wǎng)信息的查找教學案例設計 教科版必修1 一、教材分析 1．教材的地位與作用 在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，從網(wǎng)絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。 　　本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)

2、絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。 2．教學目標、知識目標和能力目標 了解網(wǎng)絡信息檢索的幾種常用方法； 掌握利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息的策略與技巧。 通過對“山岳正賽”以及足球其他知識的搜索，使學生對足球發(fā)源地有更深的認識和了解，幫助學生樹立起對家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。 3．教材的重點與難點： 教學重點： 掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。 教學難點： 掌握關鍵詞搜索的技巧 二、學情分析 　　由于大多數(shù)學生都或多或少的具有了一定的上網(wǎng)搜

3、索實踐基礎，每個學生也都有自己的興趣點，因此在活動中會不知不覺的偏向自己感興趣的領域，沉湎于此顯然有礙達到教學目標，切不利于學生自身素質(zhì)的提高。 面對這一問題，在教學中應通過感興趣的任務來驅動學生并且要做到任務明確且有一定的難度，各任務分段進行，中間穿插教師適當?shù)闹v解和學生的交流，不提供大段的自由活動時間，這樣做可能會減弱學生的參與熱情，因此在選取的搜索主題上要是學生所關注的，并通過適當?shù)母傎愋问郊ぐl(fā)他們強烈的參與欲望，并且各任務在邏輯和技術上有一定的連續(xù)性和認知梯度。 三、教學策略 　　以任務驅動、小組合作交流探究為主要活動方式。 由問題“身在足球的發(fā)源地的你究竟知道多少有關足球的知

4、識？”引出利用網(wǎng)絡獲取信息的學習任務，在學生交流探究并實踐的基礎上，讓首先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，師生一起用探究學習和交流學習的方式總結出常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。 在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，然后通過搶答比賽讓學生去體會和總結利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。 體育競賽形式多樣，內(nèi)容豐富。最后讓學生綜合運用本節(jié)所掌握的網(wǎng)絡信息搜索策略與技巧全面了解足球的相關文化，以此來增進學生對足球文化的了解和繼承。 　　四、教學過程 　 在上一節(jié)課中

5、，我們學習了信息獲取的一般過程。其中，在“選擇信息來源”中，有一種類型是電子型信息源，而這其中用途最廣泛的便是網(wǎng)絡，也就是我們常說的因特網(wǎng)。因特網(wǎng)上存儲了大量的信息，那么，我們該如何查找我們需要的信息呢？答案很簡單，使用搜索引擎。 所謂搜索引擎就是指用于因特網(wǎng)信息查找的網(wǎng)絡工具。最早的搜索引擎是斯坦福大學美籍華人楊致遠和美國人DavidFilo共同創(chuàng)辦的超級目錄索引雅虎，從此使搜索引擎的概念深入人心。 為了了解同學們使用搜索引擎的水平，咱們先來看一組圖片。 1.情景導入： 通過屏幕演示“山岳正賽”的圖片，讓學生猜一下圖片中展現(xiàn)的是一項什么運動，以此導入本課內(nèi)容，同時調(diào)動學生的積極性，

6、活躍課堂氣氛。 課堂上此時可能會遇到兩種不同的結果： （1）大多數(shù)同學沒有猜出該比賽項目，教師就可以讓學生使用原有的搜索知識上網(wǎng)查一查相關“山岳正賽”的具體資料介紹，通過查找學生很容易找到“山岳正賽”是古代的足球比賽，而且還能得到意外的驚喜，原來“山岳正賽”說的就是淄博的古老的蹴鞠比賽，從而增加了學習的熱情。 （2）可能有些同學本身就知道一些“山岳正賽”的相關內(nèi)容，也能猜出該比賽項目是古代的蹴鞠比賽，教師就可以讓這些同學給大家說一下相關內(nèi)容，之后再就相關的知識反問，看該學生還有哪些不太清楚的地方，之后同樣號召全班同學利用搜索引擎進行搜索，并將搜索結果寫到學案[自主探究]欄目的

7、相關題目處。 2．自主探究： 學生活動：搜索相關“山岳正賽”的相關知識，并完成學案中[自主探究]中的學海導航內(nèi)的題目。 搜索引擎 搜索到的網(wǎng)站個數(shù) 搜索所用時間 第一個搜索結果頁面中是否符合要求 Google 16,400 0.21 是 百度 53 0.055 否 雅虎 446 0.03 是 教師巡視，同時引出話題：通過搜索我們不難得到“山岳正

8、賽”的相關知識，也了解到了它與世界足球之間的關系。既然我們就坐落在足球的發(fā)源地，那么大家究竟都知道足球運動有哪些知識呢？ （1）請問世界杯的發(fā)源地是哪里？ 答案：烏拉圭 搜索所用關鍵詞：世界杯的發(fā)源地 （2）什么比賽叫“德比”？“德比”起源于什么時候？ 答案：同城大戰(zhàn)，德比大戰(zhàn)其實與德比郡有關系，19世紀初，足球盡管還沒有發(fā)展為有組織的比賽，但在英格蘭已是非常流行的體育運動，尤以德比郡為最。盡管規(guī)則并不完善，但德比郡中心城市德比市比賽已經(jīng)很多，球迷數(shù)量也很大。1846年，德比市兩支球隊相約，每年6月的第一個星期二，舉行一場比賽，這場比賽一開始只是地方性的，但隨著時間的推移，逐漸在

9、整個英格蘭傳播開來。德比大戰(zhàn)的叫法于是傳開了。 搜索所用關鍵詞：德比 起源 （3）“BOOKING”一詞在足球術語中指的是什么？ 答案：吃牌（紅牌和黃牌） 搜索所用關鍵詞：BOOKING and 足球 （4）請說出“香蕉球”、“籬笆戰(zhàn)術”、“帽子戲法”在足球比賽中分別代表什么意思？ 答案：假使你是個足球迷的話，一定見過這種精彩的場面：近對方球門發(fā)直接任意球時，守方球員五、六個人排成一字"人墻"，企圖擋住攻入球門的路線，而攻方的主罰球員卻不慌不忙，慢慢走上前去，把球放正位置，然后起腳一記猛射，只見球繞過"人墻"，眼看要偏離球門飛出界外，卻又轉過彎來直撲球門，守門員剛要起步撲球，

10、卻為時已晚，球早已應聲入網(wǎng)了。 這就是頗為神奇的香蕉球。因為球運動的路線是弧形的，像香蕉形狀，因此以"香蕉球"得名。 也稱人墻戰(zhàn)術。來源于一句諺語"籬笆扎得緊,野狗別想進"，具體是指在自己半場內(nèi)的一些危險區(qū)域（通常指距球門40米以內(nèi)）內(nèi)由于本方球員的失誤導致對方獲得定位球機會，當對方罰任意球時，幾個防守隊員并肩站立筑成“人籬笆”（即人墻）、幫助守門員封住對方直接射門的部分角度，故名，筑“籬笆”的隊員必須挨個靠攏，不留有主球通過的空隙。根據(jù)規(guī)則規(guī)定，在對方球踢出前，“人籬笆”至少離球 9.15米，排“人墻”的人一般為2—6人，在

11、排列的過程中需要各隊員之間的協(xié)調(diào)，同時由于發(fā)定位球的對方隊員所發(fā)出的球的運動上的危險性，要求“人墻”中的人員要做好一定的防護。 當然，由于這種“人墻”戰(zhàn)術的特殊性，也可能適得其反，導致守門員視線受阻等。 這個說法源于19世紀70年代在英國廣為流行的板球比賽。板球和美國的棒球相似，都要求投球手投擲的速度越快越好，對方擊球越遠越好。自有板球以來，凡進板球場觀賽的球迷都嚴格遵守著一條規(guī)矩：一邁進球場大門便須脫帽，這意味著對球場上所有球員、裁判和觀眾的尊重。因此，帽子就代表了尊重。一般說來，如果一名投球手連續(xù)投出3個好球而將對方3名球員淘

12、汰出局，是件相當神奇的事。如果碰到這樣的情況，裁判便授予那個投手一頂帽子，作為一種至上的榮譽象征。簡言之，“帽子戲法”的本意就是板球手連續(xù)用3個球得分而獲得一頂帽子鼓勵，這個詞19世紀70年代才出現(xiàn)在印刷品中的。后來，“帽子戲法”被引用到足球比賽中，其具體含意就是在一場比賽中，一名隊員踢進對方球門三以上個球。在1958年世界杯巴西對法國的半決賽中，貝利一人連入三球，淘汰了法國隊，《貝利自傳》將此次輝煌辟為一章節(jié)，題目就叫“帽子戲法”。 搜索所用關鍵詞：“香蕉球”、“籬笆戰(zhàn)術”“帽子戲法” 　　●試一試：小組成員之間交流探討，試一

13、試如何利用因特網(wǎng)查詢教師給出的有關足球知識的問答題，同時完成學案中[深層探索]的相關題目。（注：該處題目的難易程度由淺入深，搜索關鍵詞的選擇也由簡到難，首先第一題可以直接輸入關鍵詞就可以找到答案，而后面的題目則需要學生必須使用一定的搜索技巧才能找到正確的答案，并且四個題目也涵蓋了需要學生掌握的常用搜索技巧，從而達到由淺入深，逐層深入的教學目的）。 學生小組探索，老師巡回，了解學生已有的網(wǎng)絡信息搜索水平 　　然后讓先查到的同學匯報自己的搜索結果和所使用的方法 ●方法點拔： 　　經(jīng)過初步探索之后老師帶領大家總結出常用的網(wǎng)絡信息搜索的技巧，并將有關介紹“搜索技巧”的表格發(fā)送到到學生機器上

14、，再讓學生根據(jù)“搜索技巧”的介紹，進一步指導學生完成學案中的[深層探索]欄目中的相關內(nèi)容。 通過任務一與任務二的活動展開，大多數(shù)同學已經(jīng)大體掌握了關鍵詞的選擇，并知道了相關的搜索技巧。 ●想一想： [深層探索]中的最后一題：“請搜索一下關于介紹‘羅納爾多’的網(wǎng)站”。除了我們現(xiàn)在使用的輸入“羅納爾多 介紹”來搜索的方法，還有沒有其他的方法，不用輸入任何關鍵詞同樣可以找到介紹羅納爾多的網(wǎng)站嗎？ 　　學生回答，老師順勢引出搜索引擎有哪些種類？具體向學生介紹一下有關目錄搜索引擎的使用方法。并指導學生進入“搜狐”網(wǎng)站利用目錄搜索引擎，通過依次點擊“體育健身>足球>羅納爾多”找到相關的網(wǎng)站。 　

15、　●趁熱打鐵： 師生一同總結常用搜索引擎并對其進行歸類，完成學案[課堂小結]欄目中的題目一。 　 3.拓展提高： 課上到此大多數(shù)學生已經(jīng)對關鍵詞的選擇，以及搜索引擎的分類有了較全面的認識，如何繼續(xù)保持學生深入學習的積極性在此也顯得非常重要。因此在拓展提高環(huán)節(jié)中通過學生普遍喜歡的“猜謎語”的方式來吸引學生的興趣，進而以學生合作學習為主，共同探索怎樣搜索才能更快的找到謎底。在他們通過自己的探索，對搜索技巧有了一定的認識之后，教師再加以總結、深化，使知識更好的融入學生的認知和探究中。在看似玩樂的過程中有技巧、有目標的使用搜索引擎，達到進一步熟練搜索技巧的目的。 學生活動：完成學案[拓展提高

16、]欄目中的猜一猜的題目。（此組謎語具有一定難度，通常不容易找到正確答案，可能要花大量的時間才能找到合適的關鍵詞） 猜一猜：以下是四個關于足球常用術語的謎語，請說出他們的謎底。 謎面：“雙刃劍” 謎底：左右邊鋒（足球術語四字） 謎面：“廢除纏足” 謎底：大腳解圍（足球術語四字） 謎面：“不勞他人倒青茶” 謎底：自擺烏龍（足球術語四字） 謎面：“摘掉帽子” 謎底：頭頂解圍（足球術語四字） 老師巡回，可適當給出學生提示。 4、總結與評價： 可根據(jù)學生掌握情況教師總結給出或是選擇學生自己總結的方式總結出搜索引擎的使用技巧： （1）關鍵詞的選擇最重要?？s小搜索范圍的簡單方法就是添加搜索詞，只要在關鍵詞中間留空格就行了，還要用好邏輯符號“+”，例如自主探究中的2，4題。 　?。?）強制搜索的方法——加英文雙引號 　　如查詢學案[深層探索]中第三小題這種專有名詞或是查找名言警句時，加英文雙引號可大大提高搜索的速度和準確率。 （3）不要局限于一個搜索引擎。例如猜謎的題目用百度要比GOOGLE更容易找到答案。 　　指導學生完成學案[課堂小結]欄目中的第二小題。