《（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學類閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練六 窗外的春光（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學類閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練六 窗外的春光（含解析）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、單文精練六 窗外的春光
閱讀下面的文字，完成文后題目。
窗外的春光
廬 隱
①幾天不曾見太陽的影子，沉悶包圍了她的心。今早從夢中醒來，睜開眼，一線耀眼的陽光已映射在紅色的壁上，她連忙披衣起來，走到窗前，把灑著花影的素幔拉開。前幾天種的素心蘭，已經開了幾朵，淡綠色的瓣兒，襯了一顆朱紅色的花心，風致真特別。同時一股沁人心脾的幽香，噴鼻醒腦，平板的周遭，立刻涌起波動，春神的薄翼，似乎已扇動了全世界凝滯的靈魂。
②說不出是喜悅，還是惆悵，但是一顆心靈漲得滿滿的，她深切地意識到，窗外已充滿了春光。二十年前的一個夢影，從那深埋的心底復活了：一個僅僅十來歲的孩子，為了脾氣的古怪，不被家人們的了解，
2、于是把她送到一所囚牢似的教會學校去寄宿。那學校的校長是美國人，——一個五十歲的老處女，對于孩子們管得異常嚴厲，整月整年不許孩子們走出那所筑建莊嚴的樓房外去。四圍的環(huán)境又是異樣的枯燥，院子是一片沙土地，沒有樹也沒有花，所以也永遠聽不見鳥兒的歌曲。
③那個孤零的孩子，處在這種陰森冷漠的環(huán)境里，更是倔強，沒有朋友，在她那小小的心靈中，雖然還不曾認識什么是世界，也不會給這個世界一個估價，不過她總覺得自己所處的這個世界，是有些乏味；她追求另一個世界。在一個春風吹得最起勁的時候，她的心也燃燒著更熱烈的希冀。在下課后，她獨自跑到地窖里去，那是一個更森嚴可怕的地方，四圍是石板做的墻，房頂也是冷冰冰的大石板，
3、走進去便有一股冷氣襲上來，可是在她的心里總覺得比那死氣沉
沉的校舍，多少有些神秘性吧。最能引誘她的當然還是那幾扇矮小的窗子，因為窗子外就是一座花園。這一天她忽然看見窗前一叢蝴蝶蘭和金鐘罩，已經盛開了，這算給了她一個大誘惑，自從發(fā)現(xiàn)了這窗外的春光后，在她生命上，也開了一朵光明的花，她每天一只貓兒般，只要有工夫，便蜷伏在那地窖的窗子上，默然地幻想著窗外神秘的世界。
④那里一切都是美麗的，和諧的，自由的吧！她欣羨著那外面的神秘世界，于是那小小的靈魂，每每跟著春風，一同飛翔了。她覺得自己變成一只蝴蝶，在那盛開著美麗的花叢中翱翔著，有時她覺得自己是一只小鳥，直撲天空，伏在柔軟的白云間甜睡著。她整日支
4、著頤不動不響地盡量陶醉，直到夕陽逃到山背后，大地垂下黑幕時，她才怏怏地離開那靈魂的休憩地，回到陌生的校舍里去。
⑤她每日每日照例地到地窖里來，——一直過完了整個的春天。忽然她看見蝴蝶蘭殘了，金鐘罩也倒了頭，只剩下一叢深碧的葉子，蒼茂地在薰風里撼動著，那時她竟莫名其妙地流下眼淚來。在她的童年里，便只能在夢境里尋求安慰和快樂，一直到她否認現(xiàn)實世界的一切，她終成了一個疏狂孤介的人。在她三十年的歲月里，只有這些片段的夢境，維系著她的生命。
⑥陽光漸漸地已移到那素心蘭上，這目前的窗外春光，撩撥起她童年的眷戀，她深深地嘆息了：“唉，多缺陷的現(xiàn)實的世界呵！在這春神努力創(chuàng)造美麗的剎那間，你也想遮飾起你的丑
5、惡嗎？人類假使連這些夢影般的安慰也沒有，我真不知道人們怎能延續(xù)他們的生命喲！”
⑦但愿這窗外的春光，永駐人間吧！她這樣虔誠地默祝著，素心蘭像是解意般地向她點著頭。(選自《人間世》雜志1934年第l期，有刪改)
1．請結合文章內容，說明第②段中“囚牢”的含義。
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2．文章多次寫到素心蘭，有何用意？
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3．請?zhí)骄孔?/p>
7、后一段畫線句的深刻意蘊。
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1.在作者看來，二十年前的一段“教會學?！钡摹凹乃蕖鄙?，感受到的多是“窗外的春光”。結合文意，簡要歸納“窗內沒有春光”表現(xiàn)在哪
8、幾個方面。
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2．第⑤段寫到小女孩“靈魂的休憩地”。文中“靈魂的休憩地”指的是哪里？為什么它能成為小女孩“靈魂的休憩地”？
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3．根據文意，說說“窗外的春光”的多層含意。
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答案精析
第一組
1．(1)生活環(huán)境：學生走不出樓房外，學校與外界隔絕；學校四圍環(huán)境枯燥。(2)生活狀態(tài)：沒有朋友，缺乏溫情；生活孤單乏味。
2．(1)素心蘭的花色和花香，表現(xiàn)出春光的美好，也表現(xiàn)出春光能夠給凝滯的靈魂帶來生機和活力。(2)素心蘭解意般地點頭，表達對窗外美好、和諧、自由的春光永駐人間
11、的美好祝愿，深化文章主旨。(3)素心蘭是文章的線索，是主人公“她”由現(xiàn)實轉入回憶，由回憶回到現(xiàn)實的載體，使文章首尾圓合，結構嚴謹。
3．(1)“窗外的春光”既指現(xiàn)實生活中眼前所見窗外的陽光以及素心蘭等撩起思緒的春光，又指美好、和諧、自由的生活。(2)美好的春光終會逝去，現(xiàn)實的世界總是充滿著丑惡，是“多缺陷”的，“窗外的春光”不能永駐人間。(3)“但愿”既表達對窗外春光終將逝去，人間生活冷硬淡漠的無奈和嘆息；又表達對人間生活永遠美好、和諧、自由的希冀和祝愿。
第二組
1．囚牢似的教會學校，管得異常嚴厲的校長，沒有花樹的院子，有些乏味的世界。
2．(1)“靈魂的休憩地”指的是有著“幾扇矮小的窗子”的地窖，它通向窗外的花園。(2)它成為小女孩“靈魂的休憩地”的原因主要有兩個：地窖比起“死氣沉沉的校舍，多少有些神秘”；從地窖的矮窗口可見到窗外美麗、和諧、自由的春光，進而有所追求，跟著春風，一同飛翔。
3．一是現(xiàn)實中的春光，眼前所見窗外的陽光，以及素心蘭等撩起思緒的春光；二是回憶中的春光，童年時在教會學校地窖中她所見到并給心靈以安慰的窗外的美麗世界；三是寄托中的春光，她曾幻想自己變成蝴蝶和小鳥自由快樂地飛翔，故“窗外的春光”象征著美好、和諧、自由的生活。
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（江蘇專用）2020版高考語文加練半小時 第四章 文學類閱讀 散文閱讀 專題一 單文精練六 窗外的春光（含解析）
