天津市2018屆高考語文二輪復習 專題能力訓練十三 散文閱讀

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1、 專題能力訓練十三 散文閱讀 一、(2017·天津耀華中學二模)閱讀下面的文字,完成第1~4題。 留得清氣滿乾坤 馮驥才 ①忽聞孫犁先生辭世,一陣痛惜過后,卻有一種異樣的感覺產生。靜下心想,心中無聲地冒出王冕那題畫詩中最后的兩句:“不求人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?！? ②在我熱愛繼而從事文學來的幾十年里,不斷地讀到孫犁先生的作品。先是他那種風格獨具的小說,他的鄉(xiāng)土情感與真誠的人民性,那種風格一如白洋淀里的水光荷影,明亮透徹;后來便是他的散文隨筆,亦是一樣的清純;其練達的文字,尤具古典文學的功力,仿佛荷葉上的顆顆露珠,晶瑩閃爍。孫犁先生在中國當代文學史上自然居位甚高。那么,他身后給我

2、們留下的除去作品本身,還有什么呢? ③我至今還記得他在鞍山道那兩間老式平房,一排書柜從中隔開,外邊待客,里邊起居。房子幾乎沒有什么裝飾。方桌上一個圓圓的水仙盆,用清水養(yǎng)著十來枚各色的雨花石。那清澈而沉靜的水與石頭上不變的花紋,便是他個性的象征。記得他每收到外邊寄來的刊物,則用裁刀在一邊整齊裁開。取出刊物后,收起空信封,以便反過來再用。 ④他不愛熱鬧,自然更不善應酬,與人談話時也是說得少。他很少談外國作家。當時我想,可能是“文革”才過不久,老人們心有余悸,尤慎于言吧!然而他從不茍合時污,不迎合權勢,絕不寫那種低眉折腰或是為虎作倀的文字,這在那個時代是極難做到的。由此看,不正是一種堅硬的骨氣支

3、持他這個外表懦弱的知識分子周身不染地度過了那風雨十年嗎? ⑤他不喜歡世俗的紛爭與打擾,他甚至更喜歡寂寞一些,逢事輒必退避三舍。但是他又不會對社會的癥結視而不見,往往忽出一紙言辭犀利的檄文。他既出世又入世,前者出于他的天性,后者出于他的社會良心。而其前者應視作為人高潔,不落俗;其后者則是他思想原則上的黑白分明、剛正不阿。 ⑥孫犁先生的處世是有距離感的,它的美學也是講究距離感的。即便是他寫那些抗戰(zhàn)年代的小說,對自己十分投入的生活,也保持一種審美的距離。審美距離的最終成果是審美的升華,這也是他那些名篇今天還很迷人的關鍵。同時,距離使他冷靜,深入,不被激情誤導,所以孫犁的作品不煽情,不造勢,不媚俗

4、;看似很淡而實際很深。他用生活本質的情感與美征服人。能使他如此自信地寫作,來源于他為人為文的真實、透徹與純粹。 ⑦他的生活與寫作始終在自己的“人文綠地”里,從未有過大紅大紫、鼓樂喧天、眾星捧月、騎龍駕虎。他活得安靜、自我、孤獨、從容。他活在任何圈外,甚至在文壇外。離開文壇卻不離開文學,這才是他選擇的一種活法。別人都知道他怕人打擾而與他拉開距離。他與外部的聯系只有依靠信件而非電話。但評價一個作家的生活最終還是要看他的作品。他終生守住自己的個性,也就守住了自己的文學。孫犁的寂寞才是徹底的、不打折扣的、真正的寂寞,不是拿清高作為賣點的假寂寞或者偽寂寞。他拿自己的一生證明了自己的天性與個性,最終才完

5、成了自己。 ⑧他給文壇留下的既是一種風格,更是一種性格。把這種風格與性格合在一起,便是孫犁的文學空間。孫犁是當代文壇特立獨行的“唯一”。他是不可模仿也無法模仿的,這便是他至高的價值。也許我們的理論界過于鐘情于種種舶來的新潮,對孫犁的空間遠遠沒有開掘。而且,在今天市場化中充滿世故與故事的油膩膩的文壇藝壇中,由于孫犁這種為人為文的存在,我們覺得清氣猶在,呼吸起來,沁人心脾。 ⑨文學的一代先賢去了,歷史的巨手把一個文學時代一下子翻了過去。這一代人中有多少昔日的才俊與文豪,都已化為一片虛幻。站在歷史的面前,我們深深感到無奈與茫然。誰也無法把過去的時光拉回來。 ⑩但歷史也不會空空而去。孫犁的一代不

6、是把美好的有特殊意義的東西留給了我們?我們因他們而驕傲。我們會珍惜他們留下的一切的。 (有刪改) 1.根據全文內容,概括“留得清氣滿乾坤”中“清氣”的具體含義。 2.文章寫孫犁“選擇的一種活法”,請聯系全文概括這種“活法”表現在哪些方面。 3.“孫犁的一代”留給了我們哪些有特殊意義的東西?請結合材料,聯系實際,談談你的看法。 4.下列對文章內容的理解,不正確的兩項是( ) A.孫犁先生的作品被人們熱愛,他用生活本質的情感與美感動人,本文用細膩的筆觸、自然流暢的語言與行文結構,形成與之相

7、契合的質樸、自然、沖淡的藝術風格。 B.不茍合時污,不迎合權勢,不寫低眉折腰或是為虎作倀的文字,正是源于孫犁骨氣的支持。 C.作者擷取孫犁養(yǎng)雨花石這一細節(jié),主要表現孫犁高潔堅定的品格和高雅的情趣。 D.孫犁的“寂寞”反映出他安靜從容的生活態(tài)度和不媚流俗、恬淡高潔的偉大人格。 E.作者在文中為我們塑造了一位血肉豐滿的文人形象,既濃墨重彩地描寫了孫犁先生的文學成就,又略寫了他的文人操守。 二、(2017·河東區(qū)一模)閱讀下面的文字,完成第1~4題。 筆墨祭(節(jié)選) 余秋雨 中國傳統(tǒng)文人究竟有哪些共通的精神素質和心理習慣?這個問題,我思忖日久,頭腦漸漸由精細歸于樸拙,覺得中國傳統(tǒng)文

8、人有一個不存在例外的共同點:他們都操作著一副筆墨,寫著一種在世界上很獨特的毛筆字。不管他們是官屠宰輔還是長為布衣,是俠骨赤膽還是蠅營狗茍,是豪壯奇崛還是脂膩粉漬,這副筆墨總是有的。 筆是竹竿毛筆,墨由煙膠煉成。濃濃地磨好一硯,用筆一舔,便簌簌地寫出滿紙黑生生的象形文字來。這是中國文人的基本生命形態(tài),也是中國文化的共同技術手段。既然如此,我們何不干脆偷偷懶,先把玩一下這管筆、這錠墨再說呢? 一切精神文化都是需要物態(tài)載體的?！拔逅男挛幕\動”就遇到過一場載體的轉換,即以白話文代替文言文;這場轉換還有一種更本源性的物質基礎,即以“鋼筆文化”代替“毛筆文化”。“五四”斗士們自己也使用毛筆,但他們是

9、用毛筆在呼喚著鋼筆文化。毛筆與鋼筆之所以可以稱之為文化,是因為它們各自都牽連著一個完整的世界。 作為一個完整的世界的毛筆文化,現在已經無可挽回地消逝了。 誠然,我并不否定當代書法的成就。有一位朋友對我說,當代書法家沒有一個能比得上古代書法家。我不同意這種看法。古代書法家的隊伍很大,層次很多,就我見聞所及,當代一些書法高手完全有資格與古代的許多書法家一比高低。但是,一個無法比擬的先決條件是,古代書法是以一種極其廣闊的社會必需性為背景的,因而產生得特別自然、隨順、誠懇;而當代書法終究是一條刻意維修的幽徑。 在這一點上有點像寫古詩。“五四”以來,能把古詩寫得足以與古人比肩的大有人在,但不管如何

10、提倡張揚,唐詩宋詞的時代已絕對不可能復現。詩人自己可以寫得非常得心應手(如柳亞子、郁達夫他們),但社會接納這些詩作卻并不那么熱情和從容了。久而久之,敏感的詩人也會因寂寞而陷入某種不自然。他們的藝術人格,或許就會因社會的這種選擇而悄悄地重新調整。這里遇到的,首先不是技能技巧的問題。 我非常喜歡的王羲之、王獻之父子的幾個傳本法帖,大多是生活便條。只是為了一件瑣事,提筆信手涂了幾句,完全不是為了讓人珍藏和懇掛。今天看來,用這樣美妙絕倫的字寫便條實在太奢侈了,而在他們卻是再自然不過的事情。接受這張便條的人或許眼睛一亮,卻也并不驚駭萬狀。于是,一種包括書寫者、接受者和周圍無數相類似的文人們在內的整體文

11、化人格氣韻,就在這短短的便條中泄露無遺。在這里,藝術的生活化和生活的藝術化相溶相依,一支毛筆并不意味著一種特殊的職業(yè)和手藝,而是點化了整體生活的美的精靈。我相信,后代習摹二王而惟妙惟肖的人不少,但誰也不能把寫這些便條的隨意性學到家。 在富麗的大觀園中筑一個稻香村未免失之矯揉,農舍野趣只在最平易的鄉(xiāng)村里。時裝表演可以引出陣陣驚嘆,但最使人舒心暢意的,莫過于街市間無數服飾的整體鮮亮。成年人能保持天真也不失可喜,但最燦爛的天真必然只在孩童們之間。在毛筆文化鼎盛的古代,文人們的衣衫步履、談吐行止、居室布置、交際往來,都與書法構成和諧,他們的生命行為,整個兒散發(fā)著墨香。 相傳漢代書法家?guī)熞斯傧矚g喝酒

12、,卻又常常窘于酒資,他的辦法是邊喝邊在酒店墻壁上寫字,一時觀者云集,紛紛投錢。你看,他輕輕發(fā)出了一個生命的信號,就立即有那么多的感應者。這與今天在書法展覽會上讓人贊嘆,完全是另一回事了。整個社會對書法的感應是那樣敏銳和熱烈,對善書者又是如此尊敬和崇尚。這使我想起現代的月光晚會,哪個角落突然響起了吉他,整個晚會都安靜下來,領受那旋律的力量。 書法在古代的影響是超越社會藩籬的。師宜官在酒店墻上寫字,寫完還得親自把字鏟去,把墻壁弄得傷痕斑斑,但店主和酒保并不在意,他們也知書法,他們也在驚嘆。師宜官的學生梁鵠在書法上超越了老師,結果成了當時的政治權勢者爭奪的人物。他曾投于劉表門下,曹操破荊州后還特意

13、尋訪他,既為他的字,也為他的人。在當時,字和人的關系難分難舍。曹操把他的字懸掛在營帳中,運籌帷幄之余悉心觀賞。在這里,甚至連政治軍事大業(yè)也與書法藝術相依相傍。 我們今天失去的不是書法藝術,而是烘托書法藝術的社會氣氛和人文趨向。我聽過當代幾位大科學家的演講,他們寫在黑板上的中文字實在很不像樣,但絲毫沒有改變人們對他們的尊敬。如果他們在微積分算式邊上寫出了幾行優(yōu)雅流麗的粉筆行書,反而會使人們驚訝,甚至感到不協(xié)調。當代許多著名人物用毛筆寫下的各種題詞,恕我不敬,從書法角度看也大多功力不濟,但不會因此而受到人們的鄙棄。這種情景,在古代是不可想象的。因為這里存在著兩種完全不同的文化信號系統(tǒng)和生命信號系

14、統(tǒng)。 古代文人苦練書法,也就是在修煉著自己的生命形象,就像現代西方女子終身不懈地進行著健美訓練,不計時間和辛勞。 由此,一系列現代人難以想象的奇跡也隨之產生。傳說有人磨墨寫字,日復一日,把貯在屋檐下的幾缸水都磨干了;有人寫畢洗硯,把一個池塘的水都洗黑了;有人邊走路邊在衣衫上用手指劃字,把衣衫都劃破了……最令人驚異的是,隋唐時的書法家智永,寫壞的筆頭竟積了滿滿五大簏子,這種簏子每只可容一百多斤的重量,筆頭很輕,但五簏子加在一起,也總該有一二百斤吧。唐代書法家懷素練字,用壞的筆堆成了一座小丘,他索性挖了一個坑來掩埋,起名曰“筆?！?。沒有那么多的紙供他寫字,他就摘芭蕉葉代紙,據說,近旁的上萬株芭

15、蕉都被他摘得光禿禿的。這種記載,即便打下幾成折扣,仍然是十分驚人的。如果僅僅為了練字謀生,完全犯不著如此。 1.本文標題《筆墨祭》中的“筆墨”在文中有何含義? 2.賞析文中畫線的句子。 3.結合全文,說說“完整的毛筆文化”消逝的原因。 4.下列對文章的理解與分析,不正確的兩項是( ) A.選文蘊含大量的文化信息和文人掌故,話題雖凝重,但因其極具知識性和趣味性,又十分耐讀。 B.文中多處運用比喻,手法嫻熟,收到很好的效果。如以“五四”以來的詩人之于古詩,比喻當代文人之于毛筆書法,既增強了說理性,又拓展了知識內涵。 C.“

16、王羲之、王獻之父子的幾個傳本法帖,大多是生活便條”,說明書法家刻意寫的字反而不如隨便寫的字好。 D.作者認為,古代文人苦練書法,與謀生關系不大,更多是為了提高自身的修養(yǎng),增強自己的人格魅力。 E.從文章的題目到選文的字里行間,無不滲透著作者對傳統(tǒng)文化衰敗的惋惜和無奈之情。 三、(2017·天津楊村一中熱身練)閱讀下面的文字,完成第1~4題。 穿過岑寂的碎片 朱以撒 那方不毛之地一直為我神往。 像我這般珍惜故紙的人,常常會留意典籍上、畫冊上的一些殘破紙片。這些紙片都沒頭沒腦,殘損得不像樣子了。這時我總是心弦一顫:該不會又是樓蘭的碎片吧?湊近一瞥,十有七八,真是樓蘭出土的殘破紙片。

17、 樓蘭,真是離我太遙遠,又太親近了。 曾經想過,樓蘭于我來說,已不是地域上的一個名稱了,而是一種精神領域的烙印。一開始我不知它具體的方位,只為那種莽原氣象蒼涼氣息吸引,心想什么時候也走去看看。后來有人告知樓蘭在羅布泊附近,不由讓我倒吸了一口冷氣:天啊!行動的信念頓時萎縮了不少。倘沒有天賜的力量,是斷斷難以進入這神秘領地的。 我分外喜愛樓蘭的殘紙,從外觀上看,邊緣都被時光的風霜啃噬得斑駁陸離,猶如一片片洞見筋脈的黃葉。原先,貫穿紙片使其排列有序的細韌皮條,經不過風雨磨洗,不知哪一日清晨呼啦啦分崩離析,這一摞摞記載樓蘭心跡的古紙本霎時如天女散花,散亂而破碎,再也無從整理。有序頓成無序,整飭變

18、成蕪雜。一些重要的記載被風吹雨打腐爛去,一些關鍵的詞組也剝蝕風化,神秘的氣息開始飛揚,越往后越神秘莫測。這里總是蒼涼之至,只是死寂中蘊含無限的飽滿。我想會有一些人,面對那無盡荒漠的方位,踮起腳神往地張望。 我們完全可以在精神上還原、再現當年豐饒的場景! 兩千多年前的樓蘭,何等富庶和滋潤呀!這個美麗的綠洲王國有如豐滿而嫵媚的少婦,林木蔥蘢,水草豐茂,波光蕩漾,百鳥啁啾,真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文學和古希臘文化水乳交融。樓蘭以它的消失,使人感到再滋潤飽滿的生命,也會如流星一般,在瞬間化為虛無。 這些古典的碎片由于沒有完整性,它使人們也就看到一個碎片的樓蘭,只看到那些舞文弄墨的樓蘭人

19、迷蒙的背影。在我把玩到的一些墨跡里,這時的書體,正處在隸楷若即若離的階段,那種楷有隸意、隸含楷法的駁雜膠著狀態(tài),有味品之不厭。這些墨跡和相應時期的魏晉名流風格如隔江海。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸,淡墨青衫一般天然動人。當然,這些筆畫真的沒有寫好,讀起來直讓我皺眉頭,不像是專門訓練過的書手所為。深目高鼻的樓蘭人,此時還沒有學會含蓄呢。有時用筆恍若馬背上揮刀,直通通地就揮了過去。這宛如在紙面上作長槍大戟格斗,咣當作響。我當然不太習慣這種表現方式,覺得太拋筋露骨,只是書寫中一如既往地不作態(tài),則是我屢屢贊美的。這時的江南名士,已經能寫得一手流暢婉轉的好字,樓蘭人的字跡卻都處在未完成的品相里,似乎等著后人

20、去彌補?？墒俏腋械搅俗掷镄虚g充溢的宗教神秘的氣息。佛教進入中原,首先要途經此地,是這里的人過早地皈依了嗎?這真是一個饒有深味的問題:有技巧的人足以達到完美,卻全然寫不出如此韻致,是心靈空間缺少了什么吧? 我覺得沒有必要回避斯文·赫定這個也許會讓人不愉快的名字。20世紀初,這個具有探險血統(tǒng)的人就來到羅布泊附近的荒漠上,發(fā)現了遺棄千年的樓蘭遺址,挖掘的序幕就此拉開。華爾納動了點科學的腦筋,發(fā)明了一種特殊的膠水,專門用來粘走那些活靈活現的鮮艷壁畫;還有一位叫范萊考克的德國人更絕,跑到荒無人煙的高昌故城的柏孜克里克石窟,硬是用犀利的狐尾鋸,把壁畫連土鋸了下來,然后裝箱運走。 這類事情在那個時節(jié)委實

21、太多。如今風沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上,終日無絕,漫過基礎,漫過墻堞,漫過城樓,著力剝蝕著突兀處,料想在不久,就連高聳的烽燧也要被遮埋,遺址外將茫然無存。一切絢麗和輝煌,在如許長的歲月中,被黃沙摧殘成一片迷蒙。 只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片,卻必將長存,就像樓蘭上空的長風和樓蘭身體上的沙丘一樣長存。這些碎片有自身的特性,獲得樸素的色調和質地,尤其是時日賦予了它們長存的生命力,已不懼怕世俗的侵入了。 我慢慢地走近樓蘭,當然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中破碎萬端,和碎片的紙本一個模樣。其實,認識一個世界要達到周全是不可能的。面面俱到,反而什么都達不到,什么都膚淺之至。 從史料的完整

22、性要求來衡量,碎片使人憐愛不已,但它的物質價值已抵不上完好者。若從審美價值上說,碎片卻具有相當強的象征性,借殘象以會意,妙在存殘之間、藏顯之外。碎片才是歷史的真實寫照,洗盡了絢麗的色彩,蘊含著久遠的蒼煙落照,一身的素樸憨厚,一看就知道穿越了千年岑寂。凝視這些碎片,感傷的潮水還是不由自主地侵襲過來。 (有刪改) 1.“樓蘭,真是離我太遙遠,又太親近了?！边@一段話在文中有什么作用? 2.結合語境,說說畫橫線句子的含義,并簡要分析其表達效果。 3.作者筆下的“碎片的樓蘭”具有什么樣的特點?請把它們概括出來。 4.下列對本文理解賞析不正確的兩項是(

23、 ) A.散文的立意并不在于為早已消失的樓蘭古國立史,而是借助這些歷史的殘片馳思騁想,從而突顯作者的文化關懷和審美情趣。 B.“邊緣都被時光的風霜啃噬得斑駁陸離,猶如一片片洞見筋脈的黃葉”運用比擬與比喻手法,突出了樓蘭紙片的殘破與久遠。 C.文章運用了時空順序的結構方式,以精神漫游的方式,在古籍殘片上營造出濃濃的歷史氛圍,從而給人以美感和啟迪。 D.“樓蘭人迷蒙的背景”中“迷蒙”一語用得恰切,既符合樓蘭的地域特征,也反映了樓蘭的歷史久遠,并與“樓蘭殘紙”暗合。 E.文章通過樓蘭書法與魏晉名流書法的對比,突出了魏晉書法技巧的完美,并表達了作者對樓蘭書法欠缺婉轉流暢的惋惜之意。 四、閱

24、讀下面的文字,完成第1~4題。 消逝的鐘聲 史鐵生 ①站在臺階上張望那條小街的時候,我大約兩歲多。 ②我記事早。我記事早的一個標記,是斯大林的死。有一天父親把一個黑色鏡框掛在墻上,奶奶抱著我走近看,說:斯大林死了。鏡框中是一個陌生的老頭兒,突出的特點是胡子都集中在上唇。在奶奶的涿州口音中,“斯”讀三聲。我心想,既如此還有什么好說,這個“大林”當然是死的呀?我不斷重復奶奶的話,把“斯”讀成三聲,覺得有趣,覺得別人竟然都沒有發(fā)現這一點可真是奇怪。多年以后我才知道,那是1953年,那年我兩歲。 ③終于有一天奶奶領我走下臺階,走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭,世界將在那兒陷落、消

25、失——因為太陽從那兒爬上來的時候,它的背后好像什么也沒有。誰料,那兒更像是一個喧鬧的世界的開端。那兒交叉著另一條小街,那街上有酒館,有雜貨鋪,有油坊、糧店和小吃攤;因為有小吃攤,那兒成為我多年之中最向往的去處。那兒還有從城外走來的駱駝隊?！笆裁囱?奶奶?”“啊,駱駝?！薄案蓡崮?它們?”“馱煤?！薄榜W到哪兒去呀?”“馱進城里。”駝鈴一路丁零當啷丁零當啷地響,駱駝的大腳蹚起塵土,昂首挺胸目空一切,七八頭駱駝不緊不慢招搖過市,行人和車馬都給它們讓路。我望著駱駝來的方向問:“那兒是哪兒?”奶奶說:“再往北就出城啦?！薄俺龀橇耸悄膬貉?”“是城外?！薄俺峭馐裁礃觾?”“行了,別問啦!”我很想去看看城外

26、,可奶奶領我朝另一個方向走。我說“不,我想去城外”,我說“奶奶我想去城外看看”,我不走了,蹲在地上不起來。奶奶拉起我往前走,我就哭?！皫闳€更好玩兒的地方不好嗎?那兒有好些小朋友……”我不聽,一路哭。 ④越走越有些荒疏了,房屋零亂,住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會兒,進了一個大門。啊,大門里豁然開朗完全是另一番景象:大片大片寂靜的樹林,碎石小路蜿蜒其間。滿地的敗葉在風中滾動,踩上去吱吱作響。麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳,坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂,細密如煙的樹枝后面,夕陽正染紅了它的尖頂。 ⑤我跟著奶奶進了一座拱門,穿過長廊,走進一間寬大的房子。那兒有很多

27、孩子,他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們在唱歌。一個穿長袍的大胡子老頭兒彈響風琴,琴聲飄蕩,滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚起來。奶奶拉著我退出去,退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄,他看見了我們但不走過來,唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過,寧靜又歡欣,一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似都活潑起來,與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘,仿佛有一股溫柔又強勁的風吹透了我的身體,一下子鉆進我的心中。后來奶奶常對別人說:“琴聲一響,這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄,羨慕所有那些孩子,羨慕那一刻的光線與聲音,有形與無形。我呆呆地站著,徒然地睜大眼睛,其

28、實不能聽也不能看了,有個懵懂的東西第一次被驚動了——那也許就是靈魂吧。后來的事都記不大清了,好像那個大胡子的老頭兒走過來摸了摸我的頭,然后光線就暗下去,屋子里的孩子都沒有了,再后來我和奶奶又走在那片樹林里了,還有我的堂兄。堂兄把一個紙袋撕開,掏出一個彩蛋和幾顆糖果,說是幼兒園給的禮物。 ⑥這時候,鐘聲敲響了——唔,就是這聲音,就是它!這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音啊! ⑦“它在哪兒呀,奶奶?” ⑧“什么?你說什么?” ⑨“這聲音啊,奶奶,這聲音我聽見過?！? ⑩“鐘聲嗎?啊,就在那鐘樓的尖頂下面。” 這時我才知道,我一來到世上就聽到的那種聲音就是這鐘樓上的鐘聲,就是從

29、那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了,鐘樓的尖頂上已經沒有了陽光。風過樹林,帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚、飄飄蕩蕩,連接起晚霞與初月,擴展到天的深處或地的盡頭…… 不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去,以及后來為什么再也沒去過。 不知何時,天空中的鐘聲已經停止,并且在這塊土地上長久地消逝了。 多年以后我才知道,那鐘樓和幼兒園在我們去過之后不久便都拆除了。我想,奶奶當年帶我到那兒去,必是想在那幼兒園也給我報個名,但未如愿。 再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年,我和妻子坐了八九個小時飛機,到了一座美麗的城市,一走進那座城市我就聽見了它。在清潔的空氣里,在透徹的陽光中和涌動的海浪上面,在

30、安靜的小街上,在那座城市的所有地方,隨時都聽見它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走,認真地聽,我好像一下子回到了童年,整個世界都好像回到了童年。對于故鄉(xiāng),我忽然有了新的理解:人的故鄉(xiāng),并不止于一塊特定的土地,而是一種遼闊無比的心情,不受空間和時間的限制;這心情一經喚起,就是你已經回到了故鄉(xiāng)。 (有改動) 1.本文標題為《消逝的鐘聲》,文章第①~④段內容與鐘聲無關,但寫得細膩入微。為什么要寫這些內容? 2.作者在40年后聽到的鐘聲與以前一樣嗎?聯系全文,請從內容方面分析,寫這一次聽到的鐘聲有什么作用。 3.本文標題為“消逝的鐘聲”,若改為“鐘聲”或“飄在天空

31、中的鐘聲”,你認為怎樣?請簡析你的理由。 4.下列選項對本文的概括和分析,不正確的兩項是( ) A.文章開頭用“張望”“終于”“一直猜想”等詞,流露出作者幼時對未知世界的好奇與向往,也為下文寫自己到了外面世界目不暇接的情形做了鋪墊。 B.文章第③段寫“我”與奶奶的對話很是簡潔、樸實而有趣,也更加形象地突出了幼時的作者來到外邊世界時不聽奶奶話的一面。 C.第段畫線句子屬于景物描寫,通過“帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫”“擴展到天的深處或地的盡頭”等語句,突出了鐘聲的洪亮。 D.“琴聲一響,這孩子就傻了似的不哭也不鬧了。”奶奶的這句話側面印證了幼時的“我”聽到琴聲癡迷的情態(tài)。

32、E.本文圍繞“聽到鐘聲”的幾次感受,表達了作者對童年美好生活的回憶,更將這一種特殊的人生體驗上升到對“故鄉(xiāng)”新的理解的高度。 答案： 一、1.要點:①孫犁其文:文風真誠,清純,文字練達。②孫犁其人:沉靜淡泊高潔;有堅硬的骨氣,一身正氣。 2.孫犁的活法:①在日常生活方面,喜歡簡樸清寧的生活,不喜熱鬧,不善應酬,追求安靜。②在文學創(chuàng)作方面,生活在任何圈外,離開文壇卻不離開文學。③精神生活方面,追求高潔、脫俗的生活,黑白分明,剛正不阿。 3.要點:①“孫犁的一代”給我們留下了一筆寶貴的文學遺產(精神財富);②給我們留下了純潔的文風與高尚人格,凈化了文壇與我們的心靈;③為我們研究具有民族特色

33、(傳統(tǒng))的文學提供了巨大的空間。 4.CE C項,雨花石細節(jié)主要是為了引出下文對孫犁沉靜性格的介紹;E項,“濃墨重彩”有誤。 二、1.參考答案:(1)它是中國傳統(tǒng)文人普遍的書寫工具。(2)它是中國傳統(tǒng)文人基本的生命形態(tài)。(3)它是中國傳統(tǒng)文化共同的技術手段。(4)它背后牽連著一套完整的文化系統(tǒng)。 解析:通讀全文,找到文中含有“筆墨”的句子,然后運用摘錄、改寫方法加以歸納整理,一定要注意內容不能重復。仔細閱讀可以找到這些語句:“他們都操作著一副筆墨,寫著一種在世界上很獨特的毛筆字?！薄肮P是竹竿毛筆,墨由煙膠煉成?！薄斑@是中國文人的基本生命形態(tài),也是中國文化的共同技術手段?！薄八囆g的生活化和

34、生活的藝術化相溶相依,一支毛筆并不意味著一種特殊的職業(yè)和手藝,而是點化了整體生活的美的精靈?！庇纱丝梢詺w納出四層含義。 2.參考答案:運用排比句式,前三個分句內又兩兩對照,從身份地位、品德行為、性情風格等方面全方位地涵蓋了中國傳統(tǒng)文人,全面有力地說明了筆墨是他們無一例外的標志。 解析:本題考查文本首段的句子,不可忽視其在表現形象、引領后文等方面的作用。從內容方面來看,應該要回答清楚句子描繪了什么內容,說明了什么。從結構方面來看,主要應關注對于后文所起的作用。本題要首先指出運用的排比修辭手法,然后結合句子,聯系上下文具體分析。 3.參考答案:(1)隨著書寫工具的改變,毛筆文化在當代缺少了廣

35、闊的社會必需性,書法隊伍很小。(2)從整體看,當代社會對書法的感應不再敏銳和熱烈,對善書者也不再那樣尊敬和崇尚。(3)在當代社會中,一個人的書法水平和他的自身價值關系不大,國家大業(yè)也不再與書法藝術存在關聯。(4)當代社會很少有人以苦練書法來修煉自己的生命形象。 解析:首先在文中找到相關的句子,文章第四段“作為一個完整的世界的毛筆文化,現在已經無可挽回地消逝了”,然后確定答題區(qū)間,在第四段之后,作者主要寫“古代書法是以一種極其廣闊的社會必需性為背景的”,現代缺失這種社會背景,古今人對待“毛筆文化”的態(tài)度對比,我們可以從中概括出幾條原因。 4.BC B項,“比喻當代文人之于毛筆書法”錯,其實意

36、在說明當代社會對詩作和書法藝術的態(tài)度情感在悄悄地改變。C項,“說明書法家刻意寫的字反而不如隨便寫的好”于文無據,作者意在說明書法家的隨意性“點化了整體生活的美的精靈”。 三、1.參考答案:總領全文,又揭示文章主旨,一方面是樓蘭在時間、空間上都離“我”很遙遠;而另一方面,在心路歷程上“我”卻與它很親切。 解析:可以從內容和作用兩個方面作答。內容上主要解釋“遙遠”和“親近”的含義,結構上因在文章的開頭部分,故主要起總領全文的作用。 2.參考答案:運用比喻的修辭手法,樓蘭人的書寫不作態(tài),殘紙上的墨跡很樸素。表達了“我”的贊美之情。 解析:這句話主要運用了比喻的修辭手法,分析出其喻意,即可正確

37、理解其含義,比喻的表達效果一般是生動形象。 3.參考答案:(1)古樸稚拙的破碎,且神秘莫測。(2)記錄著樓蘭兩千多年的歷史,是中國古典文化的見證。(3)記錄著我們的羞辱。(4)引發(fā)我們對歷史的思考。(5)具有很高的審美價值。 解析:本題需要通讀全文進行歸納概括,得出答案要點。 4.CE C項,“時空順序的結構方式”分析不當;E項,掌握了文章的主題,就能判斷出“突出了魏晉書法技巧的完美,并表達了作者對樓蘭書法欠缺婉轉流暢的惋惜之意”是有誤的。 四、1.參考答案:(1)第①~④段寫了對小時候的回憶,豐富了文章的內容;(2)豐富了鐘聲的內涵,揭示了文章的主題;(3)為下文做鋪墊,使文章更為真

38、實。 解析:本題實質上是要求理解與賞析開頭部分的作用,要從內容和結構兩方面作答。結合全篇內容來理解開頭部分與下文的關系,進而把握其作用。任何言語都是為了突出主旨,不要忘記對主旨的作用。 2.參考答案:(1)不一樣。對于故鄉(xiāng)有了新的理解:故鄉(xiāng)是一種遼闊無比的心情,故鄉(xiāng)是曾經擁有過的超越時空限制的自由的心靈世界。(2)寫40年后的鐘聲,在內容上豐富了鐘聲的內涵,同時也是對“我”小時候懵懂追求的一種確證:鐘聲是“我”一生都在追尋的內容,突出了鐘聲對于“我”的意義。 解析:兒童時代聽到的鐘聲,使“我”得到了一種奇特的感受,以至于念念不忘,鐘聲的消逝讓“我”深感遺憾。40年后異地的鐘聲又一次觸動了“我”的靈魂,使“我”對故鄉(xiāng)的理解從地域上升到內心。 3.參考答案:我認為不行?！跋诺溺娐暋敝械摹跋拧币辉~,概括了城市鐘聲不再的事實和由此而產生的悵惘之情,有概括文章主旨的“點睛”之功?！扮娐暋憋@然過于寬泛,“飄在天空中的鐘聲”雖然也能從文中找到對應的文段,但太偏離中心,可能會誤導讀者對本文的理解。 解析:抓住“消逝”這個修飾語的深刻內涵作答。 4.BC B項,“突出了幼時的作者來到外邊世界時不聽奶奶話的一面”理解淺顯,也不正確,這里是寫孩子對外面世界的好奇和向往。C項,“洪亮”顯然與文中的“沉穩(wěn)”“悠揚”相矛盾。 9