冀教版三年級語文下冊教案

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1、冀教版三年級語文下冊教案 冀教版三年級語文下冊教案 你知道怎么寫冀教版三年級語文下冊教案嗎?同學之間我們要互相幫助，那么動物之間需不需要呢?讓我們一起學習今天的課文。一起看看冀教版三年級語文下冊教案!歡迎查閱! 冀教版三年級語文下冊教案1 教學目標： 1、認讀12個字。朗讀課文。了解動物之間是怎樣互惠互助的。 2、能結合課外資料向同學介紹一例動物之間互惠互助的事。 教學重點、難點：了解動物之間是怎樣互惠互助的。 課時：1課時。 教學過程： 一、導入：同學之間我們要互相幫助，那么動物之間需

2、不需要呢?讓我們一起學習今天的課文。 二、新授： (一)提出自學要求。 1、通讀全文，掃清字詞障礙。 2、小組互相檢查，做到正確、流利。 3、默讀課文，思考：課文向我們介紹了幾組動物間的互惠互助故事? 4、書上是怎樣介紹的?(按表格要求正確填寫，小組合作。) (二)小組匯報交流。 1、各組匯報，互相補充。 2、指導學生說完整話，把自己的意思表述清楚。 (三)指導說話。 1、向同學們介紹一例動物之間的互惠互助的事，可以是書上的也可以是自己知道的! 2、注

3、意把語言組織完整。(說完整話的訓練。) 三、課堂小結：動物王國里的事情真是奇妙呀!大家在平時還要多觀察，看看你還知道哪些故事，然后講給大家聽。 四、作業(yè)：給父母講一講你知道的動物間互惠互助的事。 冀教版三年級語文下冊教案2 教學目標： 1、精讀課文，了解蜜獾和導蜜鳥、?？r和紅?？?、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學生 2、上網(wǎng)閱讀有關資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。 教學準備： 網(wǎng)絡課件 教學過程： 一、齊讀課

4、題 教師：動物之間不光有競爭，還有互惠互助的故事呢?課文給我們介紹了哪些動物之間互惠互助的故事? 二、網(wǎng)上自學課文。 1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。 2、學生自己讀一讀“學習提示”。 3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結合圖片等。 4、學生之間交流學習體會、學習收獲。 三、創(chuàng)設情景。 1、教師：動物電視臺的一位小記者，聽說了動物之間還有互惠互助的故事，非常感興

5、趣，想來采訪這幾組動物，她想讓大家?guī)退龀鲋饕?，她采訪時，可以提哪些問題? 2、學生幫助小記者提問。 3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。 4、相機指導讀好課文。 四、拓展學習。 1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。 2、學生點擊“知識拓展”，選擇3-4個故事，瀏覽閱讀。還可以點擊“視頻欣賞”看幾段錄象。思考：誰和誰互惠互助?他們之間是怎樣互惠互助的? 3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互

6、惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。 4、交流評議。 冀教版三年級語文下冊教案3 教學目標： 1、學會12個生字及新詞，認讀3個字。 2、能用“堅決”、“盼望”造句 3、能聯(lián)系上下文體會重點句的意思。 4、默讀課文，體會“我”和老人互相關愛之心，懂得對人要有真誠的愛。 教學重點：體會“我”和老人互相關愛之心 教學難點：聯(lián)系語境體會結尾句的意思 查閱資料：教參 教學具準備： 教學課時數(shù)：2 板書設計： 真正的施主 我

7、買雞蛋 扶貧 老太太 低價賣雞蛋 發(fā)展教育 第一課時 教學目標：正確朗讀課文，了解課文主要內容 教學過程： 一、導入：讀課題19、真正的施主)，看到這個題目你們想提出什么問題? 二、正確讀課文，了解課文主要內容 1.自由讀課文，了解課文主要內容 2.檢查預習情況 音：單薄 形：薄 倡 既 義：堅決(結合課文句子理解) 盼望 試造句 3.自己練習讀課文注意讀準音，斷好句 4.小組互讀---集體測讀 5.對課文內容提出不

8、懂的問題。 6.有感情讀課文 第二課時 教學過程： 一.檢查導入：聽寫，這節(jié)課我們繼續(xù)學習19真正的施主 二.初讀課文整體感知課文內容。 自由讀課文，想想課文講了一件什么事? 三.細讀課文，體會“我”和老人互相關愛之心，懂得對人要有真誠的愛。 1真正的施主指誰? “我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家......” 2質疑：讀了這句話，你有什么問題? 我怎么當施主? 為什么要當施主? 為什么說老人是真正的施主?

9、 老人為什么要當施主? 解疑： 3默讀課文，找出有關詞句，讀一讀，寫出自己的理解，然后小組匯報 4.集體匯報 (1)我怎么當施主?為什么當施主[Y1] ? 出示： 賣雞蛋的是個身體單薄、 沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。我想，在我們家鄉(xiāng)，一個雞蛋賣4角5分錢。我看到她很可憐，便定了5角錢一個，暗中提高了5分錢。國家不正在提倡“扶貧”嗎?我暗下決心，作為一項“扶貧”工程堅持下去，做一個小施主吧! 過了一段時間，我覺得老人實在可憐，便單方面決定每個雞蛋再加5分錢，一個雞蛋5角5分。 體

10、會老太太可憐---讀出感受 為什么又單方面提高價錢? 談體會----從哪體會到了---讀出感受 (2)老太太怎么成了真正的施主? 讀小販和老太太的對話體會老太太對“我”的關愛 “我不是因為這個價低。這些雞蛋是要賣給學校的那位老師的，人家那么遠到我們這偏僻的山村里教書，又那么瘦。我盼望他胖起來，在這個小學里長期呆下去。孩子們需要他?！? 老太太這么可憐需要錢，卻不把雞蛋賣給小販，低價把雞蛋賣給我，為什么?你感受到什么?----把感受讀出來 四、結尾 讀結尾談感受。 續(xù)寫：我恍然大悟后，事情會怎么發(fā)展? 五、小結： 讀了這個感人的故事，你想說些什么? 體會我對老太太的關愛 7 / 7