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1、八年級語文上冊課時練習：第22課 《答謝中書書》習題
一、基礎知識積累與運用
1.根據課文填空并解釋字詞。
⑴兩岸石壁，五色（ ）：
⑵曉霧將（ ）：
⑶（ ）競躍：
⑷未復有能（ ）其奇者：
2、
2.文學常識填空
《答謝中書書》的作者是 ，字通明，號 。題目中的第二個“書”字的意思是
3.下邊兩個句子各用了什么修辭手法？（修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反問、設問）
⑴高峰入云，清流見底。
⑵夕日欲頹，沉鱗競躍。
4.把下面的文言句子翻譯成現代漢語。
⑴青林翠竹，四時
3、具備。
⑵曉霧將歇，猿鳥亂鳴
⑶夕日欲頹，沉鱗競躍
⑷自康樂以來，未復有能與其奇者。
4、
5.理解性默寫：
⑴《答謝中書書》中總領全文的句子是：
⑵《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是：
⑶文中的靜景是：
5、
文中的動景是：
⑷文中對這幅清麗自然、有聲有色的江南山水畫的贊美之句是：
⑸文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：
二、 閱讀理解
（甲）山川之美，古來共談。高
6、峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（乙）風煙俱凈①，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧②，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭③，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈④；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好⑤鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。橫柯⑥上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（選自《與朱元思書》）
【注解】①
7、凈：消散盡凈。 ②縹碧：青白色。 ③甚箭：即“甚于箭”，比箭還快
④軒邈：意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。
⑤好：美麗的。 ⑥柯：樹木的枝干。
1. 下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（ ）
A.實是/欲界之仙都 B.蟬/則千轉不窮
C.鳶/飛戾天者 D.水/皆縹碧
2. 翻譯下列句子
⑴夕日欲頹，沉鱗競躍。
8、
⑵從流飄蕩，任意東西。
3. 甲文中統(tǒng)領全文的句子是“ ”；乙文中總領下文寫景
的句子是“ ”。
4. 甲文中寫到“高峰入云”，乙文中具體描寫高峰“入”的動態(tài)的幾個四字短語是：
9、
5.甲乙兩文都是寫自然景物，表達了作者對 的熱愛之情。
但兩文的思想格調不盡（盡：全、都）一樣，甲文全篇充滿樂觀情趣，而乙文則暗含
作者對塵世生活的厭棄之情，從文中“ ”即可看出。
【課后反思】
10、
《答謝中書書》習題課
一、1.略
2.陶弘景 華陽隱居 即“書信”，是古代一種應用文體。
3.對偶 對偶
11、4.略
5.⑴山川之美，古來共談。
⑵高峰入云，清流見底
⑶靜景：高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
動景：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
⑷實是欲界之仙都。
⑸自康樂以來，未復有能與其奇者。
二、1.C
2.⑴傍晚太陽快要落山，潛游水中的魚競相跳出水面。
⑵（我乘船）隨著江流飄蕩，任意往東或往西。
3.山川之美，古來共談 奇山異水，天下獨絕
4.負勢競上，互相軒邈，爭高直指
5.山水自然 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺欲忘反。
《
12、與朱元思書》譯文：（那空間的）煙霧都消散凈盡，天空和遠山呈現出相同的顏色。（我乘著船）隨著江流飄流蕩漾，任憑船兒東西漂泊。從富陽縣到桐廬縣（相距）一百里左右，奇山異水，是天下絕無僅有的。
江水清白色，（清澈得）千丈深也能見到水底。游魚和細石可以看到清清楚楚，毫無障礙。（那飛騰的）急流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬。
兩岸的高山，都長著郁郁蔥蔥的樹木，使人看了有寒涼之意，（高山）憑著（高峻的）形勢，奮力直向上聳，仿佛互相競賽向高處和遠處發(fā)展；（它們）都在爭高，筆直地指向（天空），形成了成千成百的山峰。泉水沖激著石頭，發(fā)出冷冷的清響；好鳥兒相向和鳴，唱出和諧而動聽的聲音。（樹上的）蟬兒一聲接一聲不斷地叫，（山中的）猿猴也一聲一聲不住地啼。那些懷著對名利的渴望極力高攀的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿之心；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，也會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也象黃昏時那樣陰暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光。
八年級語文上冊課時練習：第22課 《答謝中書書》習題
