七年級語文上冊 第25課《先秦諸子論學八則》課文精講 北京課改版

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1、七年級語文上冊 第25課《先秦諸子論學八則》課文精講 北京課改版 〖主干知識〗 1、下列字在文中分別怎么讀？ 論（ ） 說（ ） 慍（ ） 罔（ ） 殆（ ） 亡（ ） 鍥（ ） 鏤（ ） 堯（ ） 禹（ ） 2、解釋加點的文言詞語。 學而時習之 時： 有朋自遠方來 自： 朽木不折 折： 金石可鏤 鏤： 人不知而不慍 知： 慍： 溫故而知新 故： 新： 鍥而不舍 鍥：

2、 舍： 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列文言句子。 ①人不知而不慍，不亦君子乎？ ②溫故而知新，可以為師矣。 ③故善學者假人之長，以補其短。 4、文學常識填空。 論語是記錄________________的書，孟子是___家的代表人物，荀子是___國時期趙國人。 5、本課的八則語錄主要論述了有關學習的那些方面的問題？ 〖點擊思維〗 1、《論語》的“論”讀“l(fā)ún”。論是議論之意，語是答述。此書是記孔子平日與門下弟子講學、論治相問答的言語，所以叫“l(fā)ún”語?！罢f”“亡”在文中是通假字，不要誤讀為“shuō”“wáng”。 2、理解重點文言實詞的含義

3、是學習文言文基本要求。解釋時切勿和現(xiàn)代漢語的意思混為一談。如“知”“舊”“新”等詞和現(xiàn)在的意思是不同的。 3、翻譯文言句子時要首先注意句中關鍵詞的意思，如第一句注意“慍”的意思；第三句要注意“假”的含義。 4、你知道嗎？ 孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 5、在初讀文章，了解大意的基礎上，把握文章的核心內(nèi)容。 【規(guī)律方法】 〖理清結(jié)構(gòu)〗 第一則：不斷學習、相互學習。 第二

4、、四、六則：學習方法和態(tài)度。 第三、五則：學習與思考的關系。 第七則：學習的態(tài)度和方法。 第八則：學習與品德修養(yǎng)。 〖語言特色〗 先秦時期是中國思想文化史的重要開端，也是思想文化史的輝煌燦爛時期。先秦時期的思想文化，無論其內(nèi)容形式或?qū)W風，都對秦漢以后的中國思想文化產(chǎn)生了深遠影響。本課節(jié)選的八條先秦諸子論學的語錄，語言洗練、含蘊豐富，風格明快；說理透徹，邏輯嚴密，善于類比，不乏文采，學習時應在熟練誦讀的基礎上仔細品味。 〖把握重點〗 一、正音 誦讀時要讀準字音，注意文言文中破音異讀、古今異讀、通假異讀的現(xiàn)象，以便更好地理解詞意，這是準確、規(guī)范誦

5、讀課文的必要步驟。如本文中讀音有兩種特殊情況：一通假字，“學而時習之，不亦說乎?”中“說”讀“yuè”；“學而不思則罔”中的“罔”通“惘”；“日知其所亡”中的“亡”通“無”。二是多音字，“不亦樂乎”中的“樂”讀“l(fā)è”；“可以為師矣”中的“為”讀“wéi”；“可謂好學也已矣”中的“好”讀“hào”？；“鍥而舍之，朽木不折”中的“舍”“折”分別讀“shě”、“zhé”；“物固莫不有長”中的“長”讀“cháng”。 二、朗讀 主要從語音、語氣、停頓三個方面加以把握。語音：要讀出輕重音，培養(yǎng)讀文言文的語感。停頓：課文所選文言文都加上了標點符號，朗讀時可以從語音和意義兩方面來停頓

6、，總的原則是不能讀破。語氣：朗讀時一般按句末標點符號和語氣詞，讀出句子陳述、疑問、感嘆等語氣。 三、詞義 時：按一定時間；習：實習、溫習；樂：快樂； 慍：惱怒；君子：指有道德有修養(yǎng)的人；知：了解子：古代對男子的尊稱，如稱孔子、墨子、老子；學：指學習禮（禮節(jié)）、樂（音樂）、射（射箭）、御（駕車）等；故：形容詞作名詞，指舊知識；新：形容詞作名詞，指新知識；為：動詞，成為，作為；殆：危險，也可譯為疑惑，這里也是不能解決疑難問題的意思；心：古代指頭腦；假：借助；配：與之相配；之：代詞它，指學習的知識；而：轉(zhuǎn)折關系，可是；以：介詞，把，后面省略了代詞“之”；則：連詞，就；固：本來；故：所

7、以。說：通悅，高興愉快；罔：通“惘”，迷惘，這里是不能解決疑難問題的意思；亡：通“無”。這里指不知道的東西。 〖攻克難點〗 用現(xiàn)代漢語準確翻譯課文是本文的學習難點。 第一則：孔子說：“學過了，然后按一定時間去實習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠方來（共同研究學習）不也快樂嗎？人家不了解你（的學問、才能），卻不惱怒，不也是君子嗎?” 第二則：孔子說：“溫習舊的知識，不斷吸取新的知識，就可以做老師了?；颉皽亓暸f知識時，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了?！? 第三則：孔子說：“學習卻不思考就不能解決疑難問題。只思考卻不學習也不能解決疑難問題。”

8、 第四則：子夏說：“每天知道所未知的，每月復習自己所能的，可以說是好學了吧。” 第五則：心這個器官是思考問題的，思考就能有收獲，不思考就無所收獲。 第六則：雕刻（器物）中途舍棄，即使是糟朽的木頭也雕不折。雕刻（器物）一直不放棄，即使是金石也可以雕成花紋。 第七則：事物都有長有短，人也是這樣。所以善于學習的人能借助、吸取別人的長處，用來彌補自己的不足。 第八則：能培養(yǎng)自己的品德，能自強，就可以和堯舜齊名。 〖質(zhì)詢疑點〗 用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子一般要遵循什么原則？有哪些翻譯方法？ 一、翻譯原則 “信”：忠實于原文，字字

9、落實，句句落實，不隨意增減；“達”：表意明確，語言通暢，語氣不走樣；“雅”：用簡明、優(yōu)美，富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風格準確地表達出來。 二、翻譯方法 1、留：專有名詞，人名等照譯。 2、補：補出省略成分，如主語，賓語。 3、刪：刪去不譯的詞語。 4、換：把古詞換成現(xiàn)代詞。 5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序。 6、選：根據(jù)上下文，選用恰當?shù)脑~義。 7、譯：譯出實詞、虛詞、活用的詞及通假字。 8、固：固定格式的固定譯法。 〖主干知識〗 1、lún yuè yùn wǎng dài wú qiè lòu yáo yǔ 2、時：按一定的時間 自：從 知：了解 慍：惱怒 故：舊的知識 新：新的知識 鍥：雕刻 舍：停止，放棄 折：折斷 鏤：雕刻 3、①人家不了解你的學問才能，卻不惱怒，不也是君子嗎？ ②溫習舊知識時，能有新體會，新發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。 ③所以善于學習的人能借助、吸取別人的長處，用來彌補自己的不足。 4、孔子及其學生的語錄 儒 戰(zhàn) 5、有關學習的方法、態(tài)度、品德修養(yǎng)等方面的問題。