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1、(春)二年級語文下冊 第7課《巖石書》教案 語文S版
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 正確、流利地朗讀課文,讀好人物的對話。
2. 激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生研究、探索的欲望。
【重點難點】
理解課文,能分角色朗讀。
【教學(xué)課時】
第二課時
【教學(xué)過程】
一、 課前交流。
1. 師:同學(xué)們,我們每天都在讀書,說說我們讀的書是什么樣子的?(學(xué)生自主發(fā)言。師總結(jié):我們讀的書是紙做的、是彩色的、有圖畫的、可以翻開合上,可以學(xué)到許多知識……)
2. 師:老師聽說過一種很特別的書,叫做“巖石書”,你們想讀這種書嗎?今天我們就來認(rèn)識這種書。(板書課題)
二、 揭題、讀題、質(zhì)
2、疑。
1. 師:全班齊讀課題。
2. 出示新詞卡片、復(fù)習(xí)生字詞。
師:上新課之前,我先來看看同學(xué)們對生字詞都掌握了沒有,先請大家把詞語齊讀一遍。(生齊讀)都不錯,現(xiàn)在看誰是火眼精睛,反應(yīng)最快。
3. 師:同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得真不錯,那巖石書到底是一本什么樣的書呢?
過渡:下面請大家打開課本P24頁,聽老師把課文讀一遍,你們完成下面練習(xí):(1)、標(biāo)出自然段。
(2)、課文中出現(xiàn)了哪幾位人物?
(3)、川川和磊磊問了哪些問題,用直線畫出來。
三、 學(xué)習(xí)課文,理解文意。
1、老師范讀課文。
2、 指名回答問題,并板書問題。
(一)解第一個問題
1. 師:我們來看看川川和磊磊的
3、第一個問題,第一個問題是什么?
2. 師:當(dāng)時勘探隊員叔叔正趴在大石頭上看,叔叔的這個奇怪的動作引起了兩位小朋友的——(好奇)
師:所以川川和磊磊是用什么樣的語氣來問的呀?——(奇怪的)
3. 師:誰來試一下,讀出川川和磊磊好奇的語氣?(指名讀)
過渡:一塊大石頭有什么好看的呀?還要趴在上面,離近點,看仔細(xì),你覺不覺得奇怪呀?
4. 師:誰來告訴大家,勘探隊員叔叔到底在看什么呢?
5. 課件出示:我在讀書呢!(板書:在讀書呢)
6. 師:這是一個什么句式?(感嘆句)說明叔叔回答得很肯定,不讓人懷疑。
過渡:這就更讓人感到(————奇怪了),明明就是一塊大石頭,叔叔卻說他在讀書
4、,川川和磊磊又有什么疑問了?
(二)了解第二個問題
1. 書在哪兒呢?
2. 師:這時,川川和磊磊的疑問更大了,我們該怎樣讀呢?
3. 師:書到底在哪呢?誰來說說?
4. 出示課件,觀圖:一層一層的,厚厚的 (板書:巖石就是書)
5. 出示課文1~5自然段,分角色讀。
6. 出示句子:這巖石一層一層的,不就像一冊厚厚的書嗎?(反問句)
(1) 師:這是一個什么句式?(反問句)
(2)師:這句話的意思,巖石到底像不像書?你能換種說法嗎?意思不能變。(改肯定句)
(這句話用否定的形式表示肯定的意思,我們在改成肯定句時,第一步先去掉“嗎?”,第二步去掉“不”字,把反問的意思變
5、成肯定的。)
⑶師:我能不能把文中這句反問句換掉,用肯定句替換?
(不能,因為反問句語氣更強烈,更強調(diào)出“巖石就是書”。)
⑷師:誰來試一試,把這句反問句讀好?
過渡:巖石就是書,川川和磊磊又會想到什么問題呢?
(三)了解第三個問題
1. 這書上有圖畫嗎?
2. 師:有嗎?
3. 師:叔叔發(fā)現(xiàn),那塊石頭上還有魚化石呢,這樣的發(fā)現(xiàn),叔叔會是什么樣的心情?(高興)
4. 師:讓我們帶著高興的心情一起來讀這句話。(生齊讀句子)
5. 有感情地朗讀6、7自然段。
6. 巖石書上的圖畫有哪些?(板書:樹葉、貝殼、小魚)
7. 課件出示樹葉、貝殼、小魚的“化石”,問:這些化石
6、告訴我們什么呢?
過渡:這也是川川和磊磊提出的第幾個問題呀?
(四)了解第四個問題
1. 師:川川和磊磊問什么呀?(這書上寫著什么呢?)
2. 誰來告訴我們這書上寫著什么?(指名回答)
3. 課件演示,情景串讀。
4. 師:其實,巖石書是在告訴我們這個地方的生物進(jìn)化與地質(zhì)變化情況。
5. 分角色讀8、9自然段。
過渡:了解到這些,兩個小朋友們還有不明白的地方,于是川川和磊磊提出了第五個問題——(讀了這些書有什么用呢?)
(五)了解第五個問題
1.師:那讀了這本書有什么用呢?課文中哪一句話告訴了我們?
2.課件出示:看,這些書會告訴我們……(串讀課文)
3.師小結(jié):巖石書
7、告訴我們許多知識,為祖國找到更多寶藏(板書:尋找礦山),我們的祖國多么富饒哇!
4.師:我們應(yīng)該以怎樣的感情來朗讀這一句?(生:自豪、驕傲)齊讀句子
過渡:川川和磊磊明白了這么多知識,他們倆可高興了,他們說將來長大了,也來讀這本書。
(六)學(xué)習(xí)最后一個自然段
師:同學(xué)們猜一猜,川川和磊磊將來長大了,會干什么?
四、 總結(jié)全文。
學(xué)了課文,我們知道神奇的大自然是一座巨大的寶庫,而巖石是一本耐人尋味的“書”。這本書里有許許多多的奧秘,正等著我們在今后的學(xué)習(xí)中一起去探索,一起去發(fā)現(xiàn)!
五、 分角色朗讀。
最后,讓我們再次回到課文,請男同學(xué)扮叔叔,女同學(xué)扮川川和磊磊,老師來讀過渡的話,讓我們再次去品味這本巖石書。
六、板書設(shè)計: