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1、(春)六年級語文下冊 第9課《寓言二則》（交流學習）教學設計 冀教版
教學目標：
1、認識4個生字，會寫4個生字。
2、朗讀課文，能借助注釋或查閱工具書讀懂故事大意，在理解課文的基礎(chǔ)上，理清層次。
3、了解文中所蘊涵的道理，懂得要按照客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事，要用發(fā)展的眼光來看待事物。
教學重點：
能借助注釋或查閱工具書讀懂故事大意，在理解課文的基礎(chǔ)上，理清層次。
教學難點：
了解文中所蘊涵的道理，懂得要按照客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事，要用發(fā)展的眼光來看待事物。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入。
孩子們，寓言故事我想我們大家都不陌生，誰來說說你都知
2、道哪些寓言故事？（生答）這些寓言故事有什么特點呢？（短小精悍，蘊含著警示世人的道理。）
今天我們也要來學習兩則寓言，同學們課前進行了預習，你發(fā)現(xiàn)這兩則寓言與我們以往讀的寓言故事有什么不同嗎？（是用文言文寫成的。）
關(guān)于文言文，你都了解到了什么？它與我們上學期一起學習的古白話文《用奇謀孔明借箭》一課，有什么不同？古白話文主要側(cè)重于口頭語，文言文則是書面語。但他們的學習方法是一樣的。大家可以回憶我們在學習《用奇謀孔明借箭》一課時的采用了怎樣的學習方法？誰先來說說？
二、小組學習，讀通課文。
1、借助資料和文旁注釋嘗試著讀通原文，把遇到的讀音問題以及讀不懂讀不通的句子做出標注。
2、讀懂課
3、文意思，說說自己從兩則寓言中明白了什么道理？
3、搜集資料了解文言文與古白話文的區(qū)別。
學習文言文，第一步仍然要正確流利的朗讀，讀通課文，這是我們理解寓言的前提。
4、小組交流，驗收預習第一項。
過程：4人小組學習中1號同學當小組長負責組織，先把預習兩則寓言故事時遇到的讀不準的字音以及斷不準的句子，在小組里盡力解決，解決不了的，小組長負責記錄下來大家一起交流?？纯茨膫€小組的學習效率高。
5、小組長匯報，集體交流。
小組長匯報小組沒有解決的讀音、斷句問題，其他小組的同學幫助解決，你們是怎么確定的？根據(jù)意思來確定字的讀音、斷句，這是非常值得大家學習的一種方法。大家還有哪些疑問？（提出之
4、后繼續(xù)解決）
6、檢查朗讀。
同學們，這些句子你們會讀了嗎？
①宋人/有/憫其苗之不長/而/揠之者。
②芒芒然/歸，謂其人/曰。
③予/助苗長/矣！
④楚人/有/涉江者，其劍/自舟中/墜于水。
⑤從其所契者/入水求之。
7、教師配樂范讀其中一則寓言《揠苗助長》，同學們認真聽，注意斷句，邊聽邊在書上作出標注。
8、自己嘗試把兩則寓言完整的讀一讀?？梢赃x擇喜歡的方式。
三、再讀課文，理解大意。
1、借助注釋和資料逐句的來看看這兩則寓言都寫了什么？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果各是什么？
過程：4號同學做小組長負責交流活動，爭取讓每位同學都能用自己的話逐句說出它意思。
2、小組學習
5、之后匯報問題，集體交流解決。
過程：哪個小組沒有問題了，小組同學合作，用自己的話逐句說說寓言故事的意思，其余的同學認真聽，看大家的問題在他們的解釋中能不能得到解決。
（小組逐句說意思，大家開始做筆記，教師順勢肯定好的學習習慣。）
3、小組中每個同學試著用自己的話說說寓言的意思。概括出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
4、指名分別說說兩則寓言的意思。
5、在理解的基礎(chǔ)上，再讀文。試著背誦。
四、小結(jié)激趣。
我們知道寓言故事都蘊含著深刻的道理，這兩則寓言又在告訴我們什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、讀文導入。
同學們，誰來選擇你感興趣的一則寓言給大家讀一讀？
二、感悟道理，
6、向生活拓展。
中心話題：認真讀兩則寓言故事，仔細想一想，宋人與楚人的可笑之處在哪？你從哪兒讀到的？從他們的故事中你明白了什么道理？可以結(jié)合生活中的例子來談一談。
1、學生結(jié)合中心話題自學感悟。
2、小組交流學習收獲。
3、全班交流。
《揠苗助長》預設點：宋人可笑在哪里？從這則寓言聯(lián)系生活想開去，你能悟出寓言告訴人們一個什么道理？舉出實例說一說。
此環(huán)節(jié)可結(jié)合語境想象理解，如借助關(guān)于“急”的成語（如急于求成、急不可待、操之過急）小結(jié)內(nèi)容，引導學生多角度展開想象，體會農(nóng)夫做法的愚蠢，并表達自己的觀點。讓學生想象情境，再讀文本。
《刻舟求劍》預設點：楚人可笑在哪里？他為什么求不到劍呢？你想對他說些什么？從這個故事中，你又明白了些什么？
這一問題比較簡單，要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
4、有感情地朗讀課文，背誦兩則寓言故事。
三、古文拓展，歸納學習文言文的方法。
1、讀準字詞，讀通課文。
2、結(jié)合注釋，疏通文意。
3、解疑釋惑，體會道理。
4、復述故事，熟讀成誦。
(春)六年級語文下冊 第9課《寓言二則》（交流學習）教學設計 冀教版
