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1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《草原放牧》教案 新人教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品，豐富情感體驗(yàn)。
2、進(jìn)一步了解草原，了解內(nèi)蒙古生活，了解民土風(fēng)情。
3、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)圖片和歌曲進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。
2、欣賞《草原放牧》，能夠完整聆聽(tīng)音樂(lè)。
3、用語(yǔ)言來(lái)表述所聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)情緒，并且能夠表述出畫(huà)面整體感
三、重難點(diǎn)
1、完整聆聽(tīng)，并且描述所聽(tīng)音樂(lè)情緒。
2、構(gòu)造畫(huà)面整體
2、感。
四、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中情感體驗(yàn)，教師評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生做相關(guān)題目，教師評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生形容畫(huà)面感，同學(xué)互評(píng)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、歌唱姿勢(shì)復(fù)習(xí)
（二）新課學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入：
師：我們國(guó)家有幾個(gè)民族？
生：56個(gè)
師：我們今天來(lái)了解一下其中的一個(gè)，蒙古族。
（通過(guò)民族視頻來(lái)了解，并處相關(guān)題目加強(qiáng)了解。）
2、 第一次聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》
師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)
3、音樂(lè)，感受歌曲情緒，結(jié)合草原圖片說(shuō)說(shuō)你的感受。
（放錄音與圖片，生自由討論。）
3、 師：請(qǐng)注意呢們大概可以聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)段？
（復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生自由討論教師給出結(jié)論)
師：聽(tīng)完音樂(lè)，也說(shuō)過(guò)感受，那老師想問(wèn)問(wèn)你們都聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？
生：馬頭琴··· ···
師：老師聽(tīng)到了琵琶的聲音，我們這首歌又是一首琵琶協(xié)奏曲，選自《草原英雄小姐妹》電影。（此處老師給學(xué)生講解電影大概故事情節(jié)）
4、 分段聽(tīng)音樂(lè)
引子：
引子的第一句類似號(hào)角般的聲音是使用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？
（圓號(hào)，引子先用圓號(hào)奏出號(hào)角般的聲音后，音樂(lè)由低到高、由弱漸強(qiáng)、生機(jī)盎然，富有動(dòng)力感。）
第一主題：
音樂(lè)進(jìn)行時(shí)節(jié)奏如何？（緊湊、輕快）
這樣的音樂(lè)塑造出了怎樣的草原小姐妹形象？（活潑、樂(lè)觀、富有朝氣）
5、 第二主題留作下節(jié)課聽(tīng)，由友愛(ài)的兩個(gè)小姐妹之情鏈接下節(jié)課的友誼主題。
三、 課堂小結(jié)
本節(jié)課主題一體會(huì)內(nèi)蒙古風(fēng)情與姐妹情深為主，以情感體驗(yàn)與音樂(lè)實(shí)踐為主要課堂主題，在課堂進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生能夠主動(dòng)的參與課堂，課堂氣氛活躍，加入電影的簡(jiǎn)介是學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容更加感興趣。
(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第二單元《草原放牧》教案 新人教版
