(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元《字與畫(huà)》教案 北師大版

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1、(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元《字與畫(huà)》教案 北師大版 教材分析： 《字與畫(huà)》是本冊(cè)教材第一單元，教材主要安排了17幅圖畫(huà)，以及與圖畫(huà)相關(guān)的17個(gè)生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫(huà)與漢字之間的聯(lián)系．通過(guò)這些象形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感知漢字能表意的特點(diǎn)，有利于激發(fā)識(shí)字興趣． 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。 2.利用圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)17個(gè)漢字，感知漢字的演變過(guò)程，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 3.能用正確的姿勢(shì)讀書(shū)。 4.能聽(tīng)懂老師的要求，能夠較清楚地指出字形的區(qū)別。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1.通過(guò)圖文對(duì)照,感知漢字表意的特點(diǎn)及演變過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 ?? 2.借助

2、圖畫(huà),基本認(rèn)識(shí)17--23個(gè)象形字,進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí). ?? 3.? 學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法. 教學(xué)措施 教師導(dǎo)法：創(chuàng)設(shè)情境，引入課文?？磮D識(shí)字. 學(xué)生學(xué)法：看圖識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字。 教學(xué)課時(shí) ２課時(shí)。 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：圖片、生字卡片、實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 1.出示圖畫(huà)。你們知道金鑰匙代表什么嗎？ 2.生討論后，師總結(jié)：金鑰匙幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的困難， 3.緊鑰匙告訴我們什么呢？投影出示讀書(shū)姿勢(shì)圖及句子，想一想，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)應(yīng)該怎么做？（讀句子） 二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)漢字 1.出示圖１ （１）請(qǐng)同學(xué)們觀察，圖上畫(huà)的是什么？（生

3、答）同學(xué)們真聰明，古代人的字也能猜出來(lái)。那么你們知道太陽(yáng)的另一個(gè)名字叫什么？（日）誰(shuí)能大聲讀出來(lái)？ （２）觀察生字與太陽(yáng)有什么相似的地方？ （３）教順口溜記憶生字：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。 2.出示另七幅圖。 （1）生觀察圖畫(huà)，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫(huà)的是什么？（指名上前面指圖說(shuō)） （2）指名到前面找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。 （3）看圖猜猜它旁邊的字叫什么？（出聲讀） （4）指讀、齊讀、開(kāi)火車讀等，熟讀每一個(gè)生字。 3.看圖說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這些字。 4.這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或一句話介紹一下嗎？你能組詞嗎？（練習(xí)組詞） 二、 識(shí)字游戲：找

4、朋友，同桌比一比，看誰(shuí)找的多。 三、 總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：日 月 水 火 山 石 天 土 第二課時(shí) 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、投影 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.投影出示生字：日、月、水、火、山、石、田、土 2.指名讀出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，多種形式讀。 3.做游戲認(rèn)讀生字并組詞。 二、觀察圖畫(huà)，認(rèn)讀生字 1.投影出示圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么，圖旁邊的什么字?？茨膫€(gè)小組猜得最準(zhǔn)。討論完了，每組選代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 2.指名或誰(shuí)想?yún)R報(bào)誰(shuí)就匯報(bào)，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。（人、口、目） 3.“木、禾、竹”指名說(shuō)圖中的哪一部分與

5、字的什么地方相似？ 4.“魚(yú)、馬、鳥(niǎo)”根據(jù)形狀來(lái)演變漢字，從中欣賞漢字的形體美，并感知漢字的演變過(guò)程。 三、 引導(dǎo)學(xué)生給字組詞。 1.給字寶寶找朋友。 2.分組組詞，然后全班交流。 四、 識(shí)字練習(xí)。 1.玩游戲送字寶寶回家。 投影出示風(fēng)景圖，讓小朋友把對(duì)應(yīng)的字貼到圖中相應(yīng)的位置。 2.讀短文認(rèn)字 五、小結(jié)：這節(jié)課你又有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 人 口 目 木 禾 竹 魚(yú) 馬 鳥(niǎo) 第三課時(shí)（語(yǔ)文天地1） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．練習(xí)利用字與畫(huà)的關(guān)系自己認(rèn)字。 2．區(qū)分形近字“口”和“日”、“目”和“月”。 3．掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)

6、。 二、教具準(zhǔn)備：掛圖，投影片，漢字卡片。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國(guó)里，認(rèn)識(shí)了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語(yǔ)文天地看一看。 (二)連一連 1．投影出示雨圖：用一句話說(shuō)出圖上畫(huà)的是什么。出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲(chóng)，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎?(第三個(gè)是“雨”字)． 你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨”字的?我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來(lái)。 2．打開(kāi)書(shū)，獨(dú)立思考，連線。 3．小組合作討論。

7、 4．匯報(bào)討論結(jié)果。 5．認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開(kāi)火車讀。 (三)比一比，記一記 1．區(qū)分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個(gè)字? 2．區(qū)分“目”和“月” 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字不一樣的地方。 (四)口頭組詞練習(xí) 1．你知道世界上都有什么水嗎? 2．和水有關(guān)的東西有什么呢? 3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫(kù)、水分、水鳥(niǎo)) 4． “火”可以組 火、火 。 “山”可以組 山、山 。 5． “石”可以組什么詞? 6． “人”可以組

8、什么詞? (五)學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)姿勢(shì) 1．丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思 是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難。 2．看圖，圖中的小朋友在干什么?(在讀書(shū)) 3．想一想，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?(兩手拿書(shū)，身子挺直，書(shū)稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離) 4．自己做一做這個(gè)姿勢(shì)，同桌互相檢查一下，看對(duì)不對(duì)。 (六)總結(jié) 你喜歡語(yǔ)文天地嗎?你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)? 四 板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文天地 口日 目月 火 石 水 人 山