2019-2020學(xué)年魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷

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2019-2020學(xué)年魯教版九年級(jí)上冊(cè)第一單元第二節(jié) 體驗(yàn)化學(xué)探究（II）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用到木條或火柴梗，下列實(shí)驗(yàn)方案或操作不能達(dá)到目的的是 A．用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣 B．用火柴梗迅速平放蠟燭火焰中，約1s后取出，比較火焰各層溫度 C．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸? D．用木條蘸少量濃硫酸驗(yàn)證濃硫酸有腐蝕性 2 . 下表的探究實(shí)驗(yàn)中，“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)”的是 選項(xiàng) 問(wèn)題 對(duì)問(wèn)題的回答 A 吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？ 主要成分是未燃燒的石蠟蒸汽形成的固體小顆粒 B 火焰為什么會(huì)向上？ 熱氣流上升，形成對(duì)流，還可補(bǔ)充氧氣 C 蠟燭火焰溫度哪層最高？ 外焰氧氣濃度大，反應(yīng)劇烈，溫度高 D 蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么？ 用干燥燒杯罩在火焰上方，觀察；稍后迅速將燒杯倒置，倒入適量澄清石灰水，振蕩，觀察 A．A B．B C．C D．D 3 . 1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制成的。在討論時(shí)，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來(lái)吸一下”。就“拿磁鐵來(lái)吸一下”這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ） A．實(shí)驗(yàn) B．假設(shè) C．觀察 D．做結(jié)論 4 . 近日，專家否認(rèn)了“味精致癌”的說(shuō)法．實(shí)驗(yàn)表明，味精在100℃時(shí)加熱半小時(shí)，只有0.3%的味精(谷氨酸鈉)生成焦谷氨酸鈉，其對(duì)人體的影響甚微．對(duì)此下列認(rèn)識(shí)正確的是 A．谷氨酸鈉受熱不分解 B．實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的一種有效方法 C．大量食用味精有利于身體健康 D．谷氨酸鈉在加熱下生成焦谷氨酸鈉是物理變化 5 . 教材中對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)圖如圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A．蠟燭燃燒過(guò)程中既有物理變化也有化學(xué)變化 B．圖1實(shí)驗(yàn)可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低 C．圖2裝置的實(shí)驗(yàn)，可證明蠟燭中一定含有氫、碳、氧三種元素 D．圖3實(shí)驗(yàn)中燃著的火柴碰到白煙，便能使蠟燭復(fù)燃 6 . 李燕同學(xué)發(fā)現(xiàn)青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色，認(rèn)為生蝦外殼上的青色物質(zhì)遇到某些物質(zhì)發(fā)生了顏色的變化．就李燕同學(xué)的“看法”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ） A．觀察 B．實(shí)驗(yàn) C．假設(shè) D．做結(jié)論 7 . 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是 （ ） A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成 B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈淺藍(lán)色，生成刺激性氣味的氣體 C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，生成黑色固體 D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成 8 . 將“泡騰片”放入水中，有無(wú)色氣體產(chǎn)生。小明同學(xué)在化學(xué)課上提出：可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)該氣體是否是二氧化碳?xì)怏w。就這一過(guò)程而言，屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（ ） A．建立假設(shè) B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C．提出問(wèn)題 D．交流反思 9 . 有一次上課時(shí)，小麗覺(jué)得很悶，呼吸不暢。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)方法是（ ） A．猜想 B．實(shí)驗(yàn) C．控制變量 D．歸納 二、填空題 10 . 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究: 結(jié)論：(1)①蠟燭燃燒產(chǎn)生黃白色火焰，放出熱量，受熱時(shí)熔化屬于_____變化。 ②木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明外焰溫度最____。 ③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_____；蠟燭燃燒后還生成_____，該氣體能使澄清的石灰水變____。 (2)白煙能重新燃燒，說(shuō)明白煙主要是____的固體小顆粒。 11 . 觀察甲、乙兩幅圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題： （1）圖甲中水蒸發(fā)，發(fā)生的是______________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。 （2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線連接的是電源的___________極，小明推測(cè)“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，試管內(nèi)產(chǎn)生的氧氣”，這屬于科學(xué)探究中的_____________（填字母代號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要__________來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。 A 提出問(wèn)題 B 猜想與假設(shè) C 設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D 獲得結(jié)論 E 反思與評(píng)價(jià) F 表達(dá)與交流 （3）要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用____________檢驗(yàn)。若試管內(nèi)收集到的氣體為，則試管收集到的氣體為_(kāi)_____________。若氫原子模型用“”，氧原子模型用“”表示，則構(gòu)成試管中氣體粒子的模型可表示為_(kāi)______________（填字母代號(hào)）。 A B C D （4）寫出乙裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________，基本反應(yīng)類型是____________。 （5）用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，改變的粒子是______________。 （6）下列關(guān)于通電分解水的實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論正確的有________________（填字母代號(hào)）。 A 水是由氫氣和氧氣組成的 B 分子是化學(xué)變化中的最小粒子 C 分子在化學(xué)變化中可以改變 D 生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同 12 . 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)主要包括______、______、______、______、______、______等。 13 . 科學(xué)探究一般按以下步驟進(jìn)行的：觀察與問(wèn)題假設(shè)與預(yù)測(cè)________解釋與結(jié)論________拓展與遷移．一般來(lái)說(shuō)，在以上各步驟中，________是中心環(huán)節(jié)． 14 . __________是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是實(shí)驗(yàn)探究的重要環(huán)節(jié)，必須保證實(shí)驗(yàn)的客觀性。 15 . 在蠟燭火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯，會(huì)觀察到的現(xiàn)象是___________；說(shuō)明蠟燭燃燒生成了______________；在蠟燭火焰上方罩一只內(nèi)壁醮有澄清石灰水的燒杯，會(huì)觀察到的現(xiàn)象是________________________；說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_______。 三、實(shí)驗(yàn)題 16 . （1）點(diǎn)燃蠟燭，頂端熔化成液體，形成的火焰分_____層，分別是_____焰、內(nèi)焰和_____． （2）在燭火上方罩上一個(gè)冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁會(huì)有一薄層_____生成．把燒杯倒過(guò)來(lái)，向里面倒少量澄清的石灰水，石灰水變_____．說(shuō)明蠟燭燃燒生成了_____和_____． 四、科學(xué)探究題 17 . 化學(xué)興趣小組的小明、小剛、小軍等三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）燃燒進(jìn)行了如下探究： 探究一：蠟燭火焰哪一部分溫度最高． 小明同學(xué)點(diǎn)燃一支蠟燭，仔細(xì)觀察蠟燭火焰的分層情況后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中（如圖），1～2s后取出，觀察火柴梗碳化情況． （觀察與思考） 發(fā)現(xiàn)火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化． （反思與結(jié)論） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：________的溫度最高．這層火焰溫度最高的原因是 ________． 探究二：探究石蠟的成分． 小剛同學(xué)點(diǎn)燃的一支蠟燭并在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥燒杯（如圖），觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，然后將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁． （分析與結(jié)論）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭燃燒生成了 ________，由此說(shuō)明石蠟中一定含有________和碳元素． 18 . 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在對(duì)蠟燭及燃燒的探究活動(dòng)中，做了如下實(shí)驗(yàn)。 （1）點(diǎn)燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_(kāi)____層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖甲，這證明焰心_____；再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_____（選填“物理”或“化學(xué)”變化）。 （2）向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象（如圖乙），在玻璃管的上端管口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說(shuō)明焰心物質(zhì)具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。同學(xué)們對(duì)焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行探究，請(qǐng)你完成其中的步驟。 [提出問(wèn)題]焰心物質(zhì)含有什么氣體？ [查閱資料]氧氣不足時(shí)，蠟燭燃燒會(huì)生成一氧化碳，一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍(lán)色火焰；石蠟蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)為白色固體。 [猜想和驗(yàn)證]（提供用品：火柴、澄清石灰水、小燒杯） 猜想 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 假設(shè)①：焰心氣體含二氧化碳 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口處_____ _____ 假設(shè)①不成立 假設(shè)②：焰心氣體只含一氧化碳 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃 玻璃管另一端有藍(lán)色火焰；取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾觀察到玻璃管內(nèi)壁無(wú)白色固體 假設(shè)②_____ 假設(shè)③：焰心氣體只含石蠟蒸氣 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃 玻璃管另一端口_____；取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾觀察到_____ 假設(shè)③成立 假設(shè)④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點(diǎn)燃 玻璃管另一端口_____；取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛巾觀察到_____ 假設(shè)④成立 [獲得結(jié)論]經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。 [反思與交流]焰心處之所以會(huì)產(chǎn)生一氧化碳，原因是_____。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、單選題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 三、實(shí)驗(yàn)題 1、 四、科學(xué)探究題 1、 2、