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1、六年級英語下冊 Recycle1第二課時教案 人教PEP
一、教學目標與要求
1.通過活動read and answer 綜合運用旅行詞匯和句子。
2.了解機場的設施及登機基本順序。
二、教學重、難點分析
綜合運用有關旅行的句子是本課重點;讓學生學會捕捉聽力材料里的關鍵信息是本課的教學難點,教師要注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。
三、課前準備
1.教師準備機票(可以仿制)和候機大廳圖片。
2.教師準備中國地圖。
3. 教師準備機場錄象。
5. 教師準備本課時的單詞圖片或卡片。
四、教學過程
1.熱身(Warm-up)
(1)教師提供城市的相關信息,學生搶答城市名稱。
如
2、:Great Wall ---Beijing
Ocean Park--- Hong Kong
Spring city--- Kunming
East phearl--- Shanghai
根據(jù)學生的回答,教師將各城市名稱貼到教室的四周。
(2)小組競賽。每組請一位同學代表,教師說一個城市名稱,學生就跑向該城市,并說:I’m going to visit ….比一比誰的反應快。
2.預習(Preview)
日常口語練習,內容可參考前一頁的表格(設計旅行計劃)。
如:Where are you going on your holiday?
What are you goi
3、ng to do there?
Who are you going with?
When are you going ?
How are you going to get there?
3. 新課呈現(xiàn)(Presentation)
(1)、從上一環(huán)節(jié)學生的回答中(I’m going to … by plane.),教師自然引出:Why are you going to … by plane?引導學生回答…is far from here. 然后教師繼續(xù)引導How far is … from…? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型It’s …h(huán)ours by plane.
4、教師板書該句帶讀。
(2)、出示中國地圖,用其他城市替換操練:How far is … from …? It’s … hours by plane.接著用其他交通工具替換操練How far is … from…? It’s … hours by train / bus / van / bike。
(3)、教師出示機票,介紹:Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look !They’re the tickets of the plane. What are they going to do first?呈現(xiàn)候機大廳
5、的圖片(包括Good to know部分的設施和標志),師生一起介紹認讀Airport的標志及乘機的基本手續(xù)和順序。
(4)、教師出示打亂順序的乘機手續(xù)詞卡:board, security, check in (have boarding pass),請學生排一排順序,演一演。在學生表演的同時,播放Listen and write的機場廣播,讓學生找到正確的登機口。其余學生完成聽音填空練習。
(5)、教師介紹課文情景:Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分單詞:far,three hou
6、rs, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase請學生小組合作,編出一段對話。
(6)、播放課文錄音,學生跟讀。
(7)、以分組競賽的形式完成Answer the question的搶答,教師可補充相關問題。 如:Why is it usually sunny and warm in Kunming?
What are they going to do in Kunming?
4.鞏固和擴展(Consolidation and extens
7、ion)
(1) 配音。在靜音狀態(tài)下,循環(huán)播放登機錄象,請學生采用集體討論、自由組合、分工合作等形式完成配音任務。
(2)大聯(lián)想。教師提供三個城市圖片(如:Beijing, Kunming, Harbin),并將學生分成三大組,各組分別選擇一個城市展開聯(lián)想,然后在規(guī)定時間內,在圖片下寫出有關單詞。
(3)完成活動手冊配套練習。
(4)Tourism Ads show.分組進行比賽,小組成員分工合作制作旅游廣告,畫出廣告畫,附上讓人喜歡的理由。然后在同學中宣傳,有意前往的同學可以簽名預約:I’m going to visit….比比哪組宣傳效果最好。
(5)切面包。讓學生用小刀將面包狀卡片上單詞間沒有間隙的句子進行識別后,根據(jù)單詞切開。如
Can you help me with the suitcase, please?