(江蘇專版)2018年高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí) 專題七 隨機(jī)變量、空間向量教學(xué)案 理

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1、 專題七 隨機(jī)變量、空間向量 江蘇 新高考 這兩部分內(nèi)容的教學(xué)課時都較多,但高考并非是年年都考,通常是交叉式的隔年考一個內(nèi)容.但2017年兩道必做題一改常規(guī),既考查空間向量在立體幾何中應(yīng)用,又考查概率分布與期望值,既考查運(yùn)算能力,又考查思維能力.,由于考題屬中檔題要求,所以不宜過難.立體幾何題應(yīng)當(dāng)容易建立空間直角坐標(biāo)系,以計算空間角為主;概率題也是離散型隨機(jī)變量及其分布列的均值與方差、n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布這幾個基本知識交叉考查. 第1課時隨機(jī)變量與分布列(能力課) [??碱}型突破] 離散型隨機(jī)變量的分布列及其期望 [例1] (2017·南通二調(diào))某樂隊參加一戶外音

2、樂節(jié),準(zhǔn)備從3首原創(chuàng)新曲和5首經(jīng)典歌曲中隨機(jī)選擇4首進(jìn)行演唱. (1)求該樂隊至少演唱1首原創(chuàng)新曲的概率; (2)假定演唱一首原創(chuàng)新曲觀眾與樂隊的互動指數(shù)為a(a為常數(shù)),演唱一首經(jīng)典歌曲觀眾與樂隊的互動指數(shù)為2a.求觀眾與樂隊的互動指數(shù)之和X的概率分布及數(shù)學(xué)期望. [解] (1)設(shè)“至少演唱1首原創(chuàng)新曲”為事件A, 則事件A的對立事件為“沒有1首原創(chuàng)新曲被演唱”. 所以P(A)=1-P()=1-=. 答:該樂隊至少演唱1首原創(chuàng)新曲的概率為. (2)設(shè)隨機(jī)變量x表示被演唱的原創(chuàng)新曲的首數(shù),則x的所有可能值為0,1,2,3. 依題意,X=ax+2a(4-x),故X的所有可能值依次

3、為8a,7a,6a,5a. 則P(X=8a)=P(x=0)==, P(X=7a)=P(x=1)==, P(X=6a)=P(x=2)==, P(X=5a)=P(x=3)==. 從而X的概率分布為: X 8a 7a 6a 5a P   所以X的數(shù)學(xué)期望E(X)=8a×+7a×+6a×+5a×=a. [方法歸納] 求離散型隨機(jī)變量問題的四步驟 由于離散型隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望、方差是根據(jù)其分布列運(yùn)用相應(yīng)公式求解,因而解決這種問題的關(guān)鍵是求離散型隨機(jī)變量的分布列,而分布列是由隨機(jī)變量及其相應(yīng)的概率值構(gòu)成的,所以這類問題主要就是求隨機(jī)變量取各個值的概率.具體步驟

4、如下: (1)明確隨機(jī)變量的意義及其所有可能的取值x1,x2,…; (2)根據(jù)事件的種類求隨機(jī)變量的概率P(X=xi),i=1,2,…; (3)寫出分布列 X x1 x2 … P p1 p2 … (這里可用分布列性質(zhì):0≤pi≤1及p1+p2+…+pn=1檢驗是否出錯); (4)根據(jù)題目要求計算數(shù)學(xué)期望E(X)或方差V(X). [變式訓(xùn)練] (2017·揚(yáng)州考前調(diào)研)某校舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié),在同一時間安排《生活趣味數(shù)學(xué)》和《校園舞蹈賞析》兩場講座.已知A,B兩學(xué)習(xí)小組各有5位同學(xué),每位同學(xué)在兩場講座任意選聽一場.若A組1人選聽《生活趣味數(shù)學(xué)》,其余4人選聽《

5、校園舞蹈賞析》;B組2人選聽《生活趣味數(shù)學(xué)》,其余3人選聽《校園舞蹈賞析》. (1)若從此10人中任意選出3人,求選出的3人中恰有2人選聽《校園舞蹈賞析》的概率; (2)若從A,B兩組中各任選2人,設(shè)X為選出的4人中選聽《生活趣味數(shù)學(xué)》的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望E(X). 解:(1)設(shè)“選出的3人中恰有2人選聽《校園舞蹈賞析》”為事件M, 則P(M)==, 故選出的3人中恰有2人選聽《校園舞蹈賞析》的概率為. (2)X可能的取值為0,1,2,3, P(X=0)==, P(X=1)==, P(X=2)==, P(X=3)==, 所以X的概率分布為: X 0 1

6、2 3 P 所以X的數(shù)學(xué)期望E(X)=0×+1×+2×+3×=. n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布 [例2] (2017·南京、鹽城一模)某年級星期一至星期五每天下午排3節(jié)課,每天下午隨機(jī)選擇1節(jié)作為綜合實踐課(上午不排該課程),張老師與王老師分別任教甲、乙兩個班的綜合實踐課程. (1)求這兩個班“在星期一不同時上綜合實踐課”的概率; (2)設(shè)這兩個班“在一周中同時上綜合實踐課的節(jié)數(shù)”為X,求X的概率分布與數(shù)學(xué)期望E(X). [解] (1)這兩個班“在星期一不同時上綜合實踐課”的概率為P=1-=. (2)由題意得X~B,P(X=k)=Ck·5-k,k=0

7、,1,2,3,4,5. 所以X的概率分布為: X 0 1 2 3 4 5 P 所以X的數(shù)學(xué)期望為E(X)=5×=. [方法歸納] 二項分布的分布列及期望問題求解三步驟 第一步,先判斷隨機(jī)變量是否服從二項分布,即若滿足:①對立性:即一次試驗中只有兩種結(jié)果“成功”和“不成功”,而且有且僅有一個發(fā)生;②重復(fù)性:試驗在相同條件下獨立重復(fù)地進(jìn)行n次,保證每一次試驗中成功的概率和不成功的概率都保持不變,則該隨機(jī)變量服從二項分布,否則不服從二項分布. 第二步,若該隨機(jī)變量服從二項分布,還需要通過古典概型或相互獨立事件的概率計算公式計算出試驗中“成功”“不成

8、功”的概率分別是多少. 第三步,根據(jù)二項分布的分布列列出相應(yīng)的分布列,再根據(jù)期望公式或二項分布期望公式求期望即可. [變式訓(xùn)練] (2017·揚(yáng)州期末)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,某校決定在每周的同一時間開設(shè)《數(shù)學(xué)史》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》、《數(shù)學(xué)建?!匪拈T校本選修課程,甲、乙、丙三位同學(xué)每人均在四門校本課程中隨機(jī)選一門進(jìn)行學(xué)習(xí),假設(shè)三人選擇課程時互不影響,且每人選擇每一課程都是等可能的. (1)求甲、乙、丙三人選擇的課程互不相同的概率; (2)設(shè)X為甲、乙、丙三人中選修《數(shù)學(xué)史》的人數(shù),求X的概率分布和數(shù)學(xué)期望E(X). 解:(1)甲、乙、丙三人從四門課程中各任選一

9、門,共有43=64種不同的選法,記“甲、乙、丙三人選擇的課程互不相同”為事件M,事件M共包含A=24個基本事件,則P(M)==,所以甲、乙、丙三人選擇的課程互不相同的概率為. (2)法一:X可能的取值為0,1,2,3, P(X=0)==,P(X=1)==, P(X=2)==,P(X=3)==. 所以X的概率分布為: X 0 1 2 3 P 所以X的數(shù)學(xué)期望E(X)=0×+1×+2×+3×=. 法二:甲、乙、丙三人從四門課程中任選一門,可以看成三次獨立重復(fù)試驗,X為甲、乙、丙三人中選修《數(shù)學(xué)史》的人數(shù),則X~B,所以P(X=k)=Ck3-k,k=0,1

10、,2,3, 所以X的分布列為: X 0 1 2 3 P 所以X的數(shù)學(xué)期望E(X)=3×=. 期望與方差的應(yīng)用 [例3] (2017·蘇州模擬)某商場舉辦“迎新年摸球”活動,主辦方準(zhǔn)備了甲、乙兩個箱子,其中甲箱中有四個球,乙箱中有三個球(每個球的大小、形狀完全相同),每一個箱子中只有一個紅球,其余都是黑球.若摸中甲箱中的紅球,則可獲獎金m元,若摸中乙箱中的紅球,則可獲獎金n元.活動規(guī)定:①參與者每個箱子只能摸一次,一次摸一個球;②可選擇先摸甲箱,也可先摸乙箱;③如果在第一個箱子中摸到紅球,則可繼續(xù)在第二個箱子中摸球,否則活動終止. (1)如果參與者先在乙

11、箱中摸球,求其恰好獲得獎金n元的概率; (2)若要使得該參與者獲獎金額的期望值較大,請你幫他設(shè)計摸箱子的順序,并說明理由. [解] (1)設(shè)參與者先在乙箱中摸球,且恰好獲得獎金n元為事件M. 則P(M)=×=,即參與者先在乙箱中摸球,且恰好獲得獎金n元的概率為. (2)參與者摸球的順序有兩種,分別討論如下: ①先在甲箱中摸球,參與者獲獎金ξ可取0,m,m+n, 則P(ξ=0)=,P(ξ=m)=×=,P(ξ=m+n)=×=, E(ξ)=0×+m×+(m+n)×=+. ②先在乙箱中摸球,參與者獲獎金η可取0,n,m+n, 則P(η=0)=,P(η=n)=×=,P(η=m+n)=×

12、=, E(η)=0×+n×+(m+n)×=+. E(ξ)-E(η)=. 當(dāng)>時,先在甲箱中摸球,再在乙箱中摸球,參與者獲獎金期望值較大; 當(dāng)=時,兩種順序參與者獲獎金期望值相等; 當(dāng)<時,先在乙箱中摸球,再在甲箱中摸球,參與者獲獎金期望值較大. 故當(dāng)>時,先在甲箱中摸球,再在乙箱中摸球,參與者獲獎金期望值較大;當(dāng)=時,兩種順序參與者獲獎金期望值相等;當(dāng)<時,先在乙箱中摸球,再在甲箱中摸球,參與者獲獎金期望值較大. [方法歸納] 利用隨機(jī)變量的均值與方差可以幫助我們作出科學(xué)的決策,其中隨機(jī)變量ξ的均值的意義在于描述隨機(jī)變量的平均程度,而方差則描述了隨機(jī)變量穩(wěn)定與波動或集中與分散的

13、狀況.品種的優(yōu)劣、儀器的好壞、預(yù)報的準(zhǔn)確與否、機(jī)器的性能好壞等很多指標(biāo)都與這兩個特征量有關(guān). (1)若我們希望實際的平均水平較理想時,則先求隨機(jī)變量ξ1,ξ2的均值,當(dāng)E(ξ1)=E(ξ2)時,不應(yīng)誤認(rèn)為它們一樣好,需要用V(ξ1),V(ξ2)來比較這兩個隨機(jī)變量的偏離程度. (2)若我們希望比較穩(wěn)定時,應(yīng)先考慮方差,再考慮均值是否相等或者接近. (3)若沒有對平均水平或者穩(wěn)定性有明確要求是,一般先計算均值,若相等,則由方差來確定哪一個更好.若E(ξ1)與E(ξ2)比較接近,且均值較大者的方差較小,顯然該變量較好;若E(ξ1)與E(ξ2)比較接近且方差相差不大時,應(yīng)根據(jù)不同選擇給出不同的

14、結(jié)論,即選擇較理想的平均水平還是選擇較穩(wěn)定. [變式訓(xùn)練] 某花店每天以每枝5元的價格從農(nóng)場購進(jìn)若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的價格出售.如果當(dāng)天賣不完,剩下的玫瑰花作垃圾處理. (1)若花店一天購進(jìn)16枝玫瑰花,求當(dāng)天的利潤y(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量n(單位:枝,n∈N)的函數(shù)解析式. (2)花店記錄了100天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表: 日需求量n 14 15 16 17 18 19 20 頻數(shù) 10 20 16 16 15 13 10 以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率. ①若花店一天購進(jìn)16枝玫瑰花,X表示當(dāng)

15、天的利潤(單位:元),求X的概率分布、數(shù)學(xué)期望及方差; ②若花店計劃一天購進(jìn)16枝或17枝玫瑰花,你認(rèn)為應(yīng)購進(jìn)16枝還是17枝?請說明理由. 解:(1)當(dāng)日需求量n≥16時,y=16×(10-5)=80; 當(dāng)日需求量n≤15時,y=5n-5(16-n)=10n-80. 所以y=(n∈N). (2)①X所有可能取值為60,70,80,則P(X=60)=0.1,P(X=70)=0.2,P(X=80)=0.7. ∴X的概率分布為: X 60 70 80 P 0.1 0.2 0.7 ∴X的數(shù)學(xué)期望為E(X)=60×0.1+70×0.2+80×0.7=76, X的方差為V

16、(X)=162×0.1+62×0.2+42×0.7=44. ②答案一:花店一天應(yīng)購進(jìn)16枝玫瑰花.理由如下: 若花店一天購進(jìn)17枝玫瑰花,Y表示當(dāng)天的利潤(單位:元),那么Y的概率分布為: Y 55 65 75 85 P 0.1 0.2 0.16 0.54 ∴Y的數(shù)學(xué)期望為E(Y)=55×0.1+65×0.2+75×0.16+85×0.54=76.4. Y的方差為V(Y)=(55-76.4)2×0.1+(65-76.4)2×0.2+(75-76.4)2×0.16+(85-76.4)2×0.54=112.04. 由以上的計算結(jié)果可以看出,V(X)

17、6枝玫瑰花時利潤波動相對較?。硗?,雖然E(X)

18、 (2017·南通調(diào)研)甲、乙兩人進(jìn)行圍棋比賽,共比賽2n(n∈N*)局.根據(jù)以往比賽勝負(fù)的情況知道,每局甲勝的概率和乙勝的概率均為.如果某人獲勝的局?jǐn)?shù)多于另一人,則此人贏得比賽.記甲贏得比賽的概率為P(n). (1)求P(2)與P(3)的值; (2)試比較P(n)與P(n+1)的大小,并證明你的結(jié)論. [解] (1)若甲、乙比賽4局甲贏,則甲在4局比賽中至少勝3局, 所以P(2)=C4+C4=, 同理P(3)=C6+C6+C6=. (2)在2n局比賽中甲贏,則甲勝的局?jǐn)?shù)至少為n+1局, 故P(n)=C2n+C2n+…+C2n =·2n =·2n =·2n =, 所以P

19、(n+1)=. 又== ==>1, 所以>,所以P(n)<P(n+1). [方法歸納] 本例是二項分布與二項式定理的交匯,其求解的一般思路先利用二項分布求其P(n)和P(n+1),然后利用組合數(shù)的性質(zhì)即可求得,概率還常與數(shù)列、函數(shù)、不等式、數(shù)學(xué)歸納法等知識交匯. [變式訓(xùn)練] (2017·江蘇高考)已知一個口袋中有m個白球,n個黑球(m,n∈N*,n≥2),這些球除顏色外完全相同.現(xiàn)將口袋中的球隨機(jī)地逐個取出,并放入如圖所示的編號為1,2,3,…,m+n的抽屜內(nèi),其中第k次取出的球放入編號為k的抽屜(k=1,2,3,…,m+n). 1 2 3 … m+n (1)試

20、求編號為2的抽屜內(nèi)放的是黑球的概率p; (2)隨機(jī)變量X表示最后一個取出的黑球所在抽屜編號的倒數(shù),E(X)是X的數(shù)學(xué)期望,證明:E(X)<. 解:(1)編號為2的抽屜內(nèi)放的是黑球的概率p為: p==. (2)證明:隨機(jī)變量X的概率分布為: X … … P … … 隨機(jī)變量X的期望為: E(X)=· =·. 所以E(X)< = =(1+C+C+…+C) =(C+C+C+…+C) =(C+C+…+C) =…=(C+C) ==, 即E(X)<. [課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練] 1.(2017·蘇錫常鎮(zhèn)二模)已知袋中裝有大小相同的

21、2個白球、2個紅球和1個黃球.一項游戲規(guī)定:每個白球、紅球和黃球的分值分別是0分、1分和2分,每一局從袋中一次性取出三個球,將3個球?qū)?yīng)的分值相加后稱為該局的得分,計算完得分后將球放回袋中.當(dāng)出現(xiàn)第n局得n分(n∈N*)的情況就算游戲過關(guān),同時游戲結(jié)束,若四局過后仍未過關(guān),游戲也結(jié)束. (1)求在一局游戲中得3分的概率; (2)求游戲結(jié)束時局?jǐn)?shù)X的概率分布和數(shù)學(xué)期望E(X). 解:(1)設(shè)在一局游戲中得3分為事件A, 則P(A)==. 所以在一局游戲中得3分的概率為. (2)X的所有可能取值為1,2,3,4. 在一局游戲中得2分的概率為=, P(X=1)==, P(X=2)

22、=×=, P(X=3)=××=, P(X=4)=××=. 所以X的概率分布為: X 1 2 3 4 P 所以E(X)=1×+2×+3×+4×=. 2.一個袋中裝有大小和質(zhì)地都相同的10個球,其中黑球4個,白球5個,紅球1個. (1)從袋中任意摸出3個球,記得到白球的個數(shù)為X,求隨機(jī)變量X的概率分布和數(shù)學(xué)期望E(X); (2)每次從袋中隨機(jī)地摸出一球,記下顏色后放回.求3次摸球后,摸到黑球的次數(shù)大于摸到白球的次數(shù)的概率. 解:(1)隨機(jī)變量X的所有可能取值為0,1,2,3, P(X=0)==;P(X=1)==; P(X=2)==;P(X=3)==.

23、 所以X的概率分布為: X 0 1 2 3 P 所以X的數(shù)學(xué)期望E(X)=×0+×1+×2+×3=. (2)記3次摸球中,摸到黑球次數(shù)大于摸到白球次數(shù)為事件A, 則P(A)=C3+C+C××2=. 故摸到黑球的次數(shù)大于摸到白球的次數(shù)的概率為. 3.(2017·山東高考)在心理學(xué)研究中,常采用對比試驗的方法評價不同心理暗示對人的影響,具體方法如下:將參加試驗的志愿者隨機(jī)分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過對比這兩組志愿者接受心理暗示后的結(jié)果來評價兩種心理暗示的作用.現(xiàn)有6名男志愿者A1,A2,A3,A4,A5,A6和4名女志愿者B1

24、,B2,B3,B4,從中隨機(jī)抽取5人接受甲種心理暗示,另5人接受乙種心理暗示. (1)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含A1但不包含B1的概率; (2)用X表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數(shù),求X的分布列與數(shù)學(xué)期望EX. 解:(1)記接受甲種心理暗示的志愿者中包含A1但不包含B1的事件為M, 則P(M)==. (2)由題意知X可取的值為:0,1,2,3,4,則 P(X=0)==, P(X=1)==, P(X=2)==, P(X=3)==, P(X=4)==. 因此X的分布列為 X 0 1 2 3 4 P 故X的數(shù)學(xué)期望是EX=0+1×+2

25、×+3×+4×=2. 4.已知某種植物的種子每粒發(fā)芽的概率都為,某實驗小組對該種植物的種子進(jìn)行發(fā)芽試驗,若該實驗小組共種植四粒該植物的種子(每粒種子的生長因素相同且發(fā)芽與否相互獨立),用ξ表示這四粒種子中發(fā)芽的種子數(shù)與未發(fā)芽的種子數(shù)的差的絕對值. (1)求隨機(jī)變量ξ的概率分布和數(shù)學(xué)期望; (2)求不等式ξx2-ξx+1>0的解集為R的概率. 解:(1)由題意知,這四粒種子中發(fā)芽的種子數(shù)可能為0,1,2,3,4,對應(yīng)的未發(fā)芽的種子數(shù)為4,3,2,1,0, 所以ξ的所有可能取值為0,2,4, P(ξ=0)=C×2×2=, P(ξ=2)=C×3×1+C×1×3=, P(ξ=4)=C×

26、4×0+C×0×4=. 所以隨機(jī)變量ξ的概率分布為: ξ 0 2 4 P 數(shù)學(xué)期望E(ξ)=0×+2×+4×=. (2)由(1)知ξ的所有可能取值為0,2,4, 當(dāng)ξ=0時,代入ξx2-ξx+1>0,得1>0,對x∈R恒成立,即解集為R; 當(dāng)ξ=2時,代入ξx2-ξx+1>0,得2x2-2x+1>0, 即22+>0,對x∈R恒成立,即解集為R; 當(dāng)ξ=4時,代入ξx2-ξx+1>0,得4x2-4x+1>0,其解集為xx≠,不滿足題意. 所以不等式ξx2-ξx+1>0的解集為R的概率P=P(ξ=0)+P(ξ=2)=. 5.(2017·天津高考)從甲地到乙地

27、要經(jīng)過3個十字路口,設(shè)各路口信號燈工作相互獨立,且在各路口遇到紅燈的概率分別為,,. (1)記X表示一輛車從甲地到乙地遇到紅燈的個數(shù),求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望; (2)若有2輛車獨立地從甲地到乙地,求這2輛車共遇到1個紅燈的概率. 解:(1)隨機(jī)變量X的所有可能取值為0,1,2,3. P(X=0)=××=, P(X=1)=××+××+××=, P(X=2)=××+××+××=, P(X=3)=××=. 所以隨機(jī)變量X的分布列為: X 0 1 2 3 P 隨機(jī)變量X的數(shù)學(xué)期望E(X)=0×+1×+2×+3×=. (2)設(shè)Y表示第一輛車遇到紅燈

28、的個數(shù),Z表示第二輛車遇到紅燈的個數(shù),則所求事件的概率為 P(Y+Z=1)=P(Y=0,Z=1)+P(Y=1,Z=0) =P(Y=0)P(Z=1)+P(Y=1)P(Z=0) =×+×=. 所以這2輛車共遇到1個紅燈的概率為. 6.(2017·全國卷Ⅲ)某超市計劃按月訂購一種酸奶,每天進(jìn)貨量相同,進(jìn)貨成本每瓶4元,售價每瓶6元,未售出的酸奶降價處理,以每瓶2元的價格當(dāng)天全部處理完.根據(jù)往年銷售經(jīng)驗,每天需求量與當(dāng)天最高氣溫(單位:℃)有關(guān).如果最高氣溫不低于25,需求量為500瓶;如果最高氣溫位于區(qū)間[20,25),需求量為300瓶;如果最高氣溫低于20,需求量為200瓶.為了確定六月

29、份的訂購計劃,統(tǒng)計了前三年六月份各天的最高氣溫數(shù)據(jù),得下面的頻數(shù)分布表: 最高氣溫 [10,15) [15,20) [20,25) [25,30) [30,35) [35,40) 天數(shù) 2 16 36 25 7 4 以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率代替最高氣溫位于該區(qū)間的概率. (1)求六月份這種酸奶一天的需求量X(單位:瓶)的分布列; (2)設(shè)六月份一天銷售這種酸奶的利潤為Y(單位:元).當(dāng)六月份這種酸奶一天的進(jìn)貨量n(單位:瓶)為多少時,Y的數(shù)學(xué)期望達(dá)到最大值? 解:(1)由題意知,X所有可能取值為200,300,500, 由表格數(shù)據(jù)知 P(X=200)=

30、=0.2,P(X=300)==0.4, P(X=500)==0.4. 因此X的分布列為: X 200 300 500 P 0.2 0.4 0.4 (2)由題意知,這種酸奶一天的需求量至多為500,至少為200,因此只需考慮200≤n≤500. 當(dāng)300≤n≤500時, 若最高氣溫不低于25,則Y=6n-4n=2n; 若最高氣溫位于區(qū)間[20,25),則Y=6×300+2(n-300)-4n=1 200-2n; 若最高氣溫低于20,則Y=6×200+2(n-200)-4n=800-2n. 因此EY=2n×0.4+(1 200-2n)×0.4+(800-2n)×0.

31、2=640-0.4n. 當(dāng)200≤n<300時, 若最高氣溫不低于20,則Y=6n-4n=2n; 若最高氣溫低于20,則Y=6×200+2(n-200)-4n=800-2n. 因此EY=2n×(0.4+0.4)+(800-2n)×0.2=160+1.2n. 所以n=300時,Y的數(shù)學(xué)期望達(dá)到最大值,最大值為520元. 第2課時運(yùn)用空間向量求角(能力課) [??碱}型突破] 運(yùn)用空間向量求兩直線所成的角 [例1] 已知正三棱柱ABC-A1B1C1的各條棱長都相等,P為A1B上的點,且=λ,PC⊥AB. (1)求λ的值; (2)求異面直線PC與AC1所成角θ的余弦值.

32、 [解] (1)設(shè)正三棱柱的棱長為2,取AC中點O,連結(jié)OB,則OB⊥AC.以O(shè)為原點,OB,OC所在直線為x軸,y軸,過點O且平行AA1的直線為z軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系, 則A(0,-1,0),B(,0,0),C(0,1,0),A1(0,-1,2),B1(,0,2),C1(0,1,2), 所以=(,1,0),=(0,-2,2),=(,1,-2). 因為PC⊥AB,所以·=0, 得(+)·=0, 即(+λ)·=0, 即(λ,-2+λ,2-2λ)·(,1,0)=0,解得λ=. (2)由(1)知=,=(0,2,2),cos θ==, 所以異面直線PC與AC1所成角θ的余弦

33、值是. [方法歸納] 1.兩條異面直線所成角的求法 設(shè)兩條異面直線a,b的方向向量分別為a,b,其夾角為θ,則cos φ=|cos θ|=(其中φ為異面直線a,b所成的角). 2.用向量法求異面直線所成角的四步驟 (1)選擇三條兩兩垂直的直線建立空間直角坐標(biāo)系; (2)確定異面直線上兩個點的坐標(biāo),從而確定異面直線的方向向量; (3)利用向量的夾角公式求出向量夾角的余弦值; (4)兩異面直線所成角的余弦值等于兩向量夾角余弦值的絕對值. [變式訓(xùn)練] (2017·無錫期末)如圖,四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,四邊形ABCD為直角梯形,AD∥BC,∠BAD=

34、∠CBA=90°,PA=AB=BC=1,AD=2,E,F(xiàn),G分別為BC,PD,PC的中點. (1)求EF與DG所成角的余弦值; (2)若M為EF上一點,N為DG上一點,是否存在MN,使得MN⊥平面PBC?若存在,求出點M,N的坐標(biāo);若不存在,請說明理由. 解:(1)以A為坐標(biāo)原點,AB,AD,AP所在直線分別為x軸,y軸,z軸,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系, 則A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,1,0),D(0,2,0),P(0,0,1), ∵E,F(xiàn),G分別為BC,PD,PC的中點, ∴E,F(xiàn),G, ∴=,=, 設(shè)EF與DG所成角為θ, 則cos θ==. ∴EF

35、與DG所成角的余弦值為. (2)存在MN,使得MN⊥平面PBC,理由如下: 設(shè)平面PBC的法向量為n=(x,y,z), ∵=(0,1,0),=(1,0,-1), ∴即 取x=1,得n=(1,0,1), 若存在MN,使得MN⊥平面PBC,則∥n, 設(shè)M(x1,y1,z1),N(x2,y2,z2), 則?、? ∵點M,N分別是線段EF與DG上的點, ∴=λ,=t, ∵=,=(x2,y2-2,z2), ∴且 ② 把②代入①,得 解得∴M,N. 故存在兩點M,N,使得MN⊥平面PBC. 運(yùn)用空間向量求直線和平面所成的角 [例2] (2017·鎮(zhèn)江調(diào)研)如圖,在棱長為

36、3的正方體ABCD-A1B1C1D1中,A1E=CF=1. (1)求兩條異面直線AC1與BE所成角的余弦值; (2)求直線BB1與平面BED1F所成角的正弦值. [解] (1)以D為坐標(biāo)原點,DA,DC,DD1所在直線分別為x軸,y軸,z軸,建立空間直角坐標(biāo)系D-xyz,如圖所示, 則A(3,0,0),C1(0,3,3),B(3,3,0),E(3,0,2),=(-3,3,3),=(0,-3,2), 所以cos〈,〉= ==-, 故兩條異面直線AC1與BE所成角的余弦值為. (2)由(1)知=(0,-3,2),又D1(0,0,3),B1(3,3,3), 所以=(3,0,-1

37、),=(0,0,3). 設(shè)平面BED1F的法向量為n=(x,y,z), 則即令x=1,得y=2,z=3,n=(1,2,3)是平面BED1F的一個法向量. 設(shè)直線BB1與平面BED1F所成的角為α,則 sin α===, 所以直線BB1與平面BED1F所成角的正弦值為. [方法歸納] 直線和平面所成的角的求法 如圖所示,設(shè)直線l的方向向量為e,平面α的法向量為n,直線l與平面α所成的角為φ,兩向量e與n的夾角為θ,則有sin φ=|cos θ|=.    [變式訓(xùn)練] (2017·南通、泰州一調(diào))如圖所示,在棱長為2的正方體ABCD-A1B1C1D1中,P為棱C1D1的中點

38、,Q為棱BB1上的點,且BQ=λBB1(λ≠0). (1)若λ=,求AP與AQ所成角的余弦值; (2)若直線AA1與平面APQ所成的角為45°,求實數(shù)λ的值. 解:以{,,}為正交基底,建立如圖所示空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz. 則A(0,0,0),A1(0,0,2),P(1,2,2),Q(2,0,2λ). (1)當(dāng)λ=時,=(1,2,2),=(2,0,1), 所以cos〈,〉= ==. 所以AP與AQ所成角的余弦值為. (2)=(0,0,2),=(2,0,2λ). 設(shè)平面APQ的法向量為n=(x,y,z), 則即 令z=-2,則x=2λ,y=2-λ. 所以n=(2λ,

39、2-λ,-2). 又因為直線AA1與平面APQ所成角為45°, 所以|cos〈n,〉|= ==, 可得5λ2-4λ=0,又因為λ≠0,所以λ=. 運(yùn)用空間向量求二面角 [例3] (2017·南通調(diào)研)如圖,在四棱錐S-ABCD中,底面ABCD為矩形,SA⊥平面ABCD,AB=1,AD=AS=2,P是棱SD上一點,且SP=PD. (1)求直線AB與CP所成角的余弦值; (2)求二面角A-PC-D的余弦值. [解] (1)如圖,分別以AB,AD,AS所在直線為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系, 則A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,2,0),D(0,2,0

40、),S(0,0,2). 設(shè)P(x0,y0,z0), 由=,得(x0,y0,z0-2)=(0,2,-2), ∴x0=0,y0=,z0=, 點P的坐標(biāo)為. =,=(1,0,0). 設(shè)直線AB與CP所成的角為α, 則cos α==. (2)設(shè)平面APC的法向量為m=(x1,y1,z1), 由于=(1,2,0),=, ∴即 令y1=-2,則x1=4,z1=1, 所以m=(4,-2,1)為平面APC的一個法向量. 設(shè)平面SCD的法向量為n=(x2,y2,z2), 由于=(1,0,0),=(0,-2,2), ∴即 令y2=1,則z2=1, 所以n=(0,1,1)為平面SC

41、D的一個法向量. 設(shè)二面角A-PC-D的大小為θ,由圖易知θ為銳角, 所以cos θ=|cos〈m,n〉|==, 所以二面角A-PC-D的余弦值為. [方法歸納] 解決二面角問題的兩種方法 (1)坐標(biāo)法 建立恰當(dāng)坐標(biāo)系,求出兩個平面的法向量n1,n2,利用cos〈n1,n2〉=求出.(結(jié)合圖形取“±”號) (2)定義法 構(gòu)造出二面角的平面角,通過解三角形計算. [變式訓(xùn)練] 1.直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB⊥AC,AB=2,AC=4,AA1=2,=λ. (1)若λ=1,求直線DB1與平面A1C1D所成角的正弦值; (2)若二面角B1-A1C1-D的大小為60°

42、,求實數(shù)λ的值. 解:如圖,分別以AB,AC,AA1所在的直線為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz. 則A(0,0,0),B(2,0,0),C(0,4,0),A1(0,0,2),B1(2,0,2),C1(0,4,2). (1)當(dāng)λ=1時,D為BC的中點,所以D(1,2,0),=(1,-2,2),=(0,4,0),=(1,2,-2). 設(shè)平面A1C1D的法向量為n=(x,y,z), 則即 令z=1,得y=0,x=2, 則n=(2,0,1)為平面A1C1D的一個法向量, 設(shè)直線DB1與平面A1C1D所成角為θ. 則sin θ====, 所以直線DB1與平面A1C1D所

43、成角的正弦值為. (2)因為=λ,所以D,=. 設(shè)平面A1C1D的法向量為n1=(x1,y1,z1), 則即 令z1=1,得y1=0,x1=λ+1, 則n1=(λ+1,0,1)為平面A1C1D的一個法向量. 又平面A1B1C1的一個法向量為n2=(0,0,1), 由題意得|cos〈n1,n2〉|=,所以=, 解得λ=-1或λ=--1(不合題意,舍去), 所以實數(shù)λ的值為-1. 2.(2017·蘇錫常鎮(zhèn)一模)如圖,已知正四棱錐P-ABCD中,PA=AB=2,點M,N分別在PA,BD上,且==. (1)求異面直線MN與PC所成角的大??; (2)求二面角N-PC-B的余弦值.

44、 解:(1)連結(jié)AC,BD,設(shè)AC,BD交于點O,在正四棱錐P-ABCD中,OP⊥平面ABCD.又PA=AB=2,所以O(shè)P=.以O(shè)為坐標(biāo)原點,,方向分別是x軸,y軸正方向,建立空間直角坐標(biāo)系O-xyz,如圖. 則A(1,-1,0),B(1,1,0),C(-1,1,0),D(-1,-1,0),P(0,0,). 故=+=+=,==, 所以=,=(-1,1,-), cos〈,〉===, 所以MN與PC所成角的大小為30°. (2)=(-1,1,-),=(2,0,0),=. 設(shè)m=(x,y,z)是平面PCB的一個法向量, 則即 令y=,得z=1,所以m=(0,,1), 設(shè)n=(

45、x1,y1,z1)是平面PCN的一個法向量, 則即 令x1=2,得y1=4,z1=, 所以n=(2,4,), 故cos〈m,n〉===, 所以二面角N-PC-B的余弦值為. [課時達(dá)標(biāo)訓(xùn)練] 1.(2017·南京、鹽城二模)如圖,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面四邊形ABCD為菱形,A1A=AB=2,∠ABC=60°,E,F(xiàn)分別是BC,A1C的中點. (1)求異面直線EF,AD所成角的余弦值; (2)點M在線段A1D上,=λ.若CM∥平面AEF,求實數(shù)λ的值. 解:因為四棱柱ABCD-A1B1C1D1為直四棱柱,所以A1A⊥平面ABCD. 又AE?平面ABC

46、D,AD?平面ABCD, 所以A1A⊥AE,A1A⊥AD. 在菱形ABCD中,∠ABC=60°,則△ABC是等邊三角形. 因為E是BC的中點,所以BC⊥AE. 因為BC∥AD,所以AE⊥AD. 故以A為原點,AE,AD,AA1所在直線分別為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系.則A(0,0,0),E(,0,0),C(,1,0),D(0,2,0),A1(0,0,2),F(xiàn). (1)因為=(0,2,0),=, 所以cos〈,〉==, 所以異面直線EF,AD所成角的余弦值為. (2)設(shè)M(x,y,z),由于點M在線段A1D上,且 =λ,即=λ, 則(x,y,z-2)=λ(0

47、,2,-2). 解得M(0,2λ,2-2λ),=(-,2λ-1,2-2λ). 設(shè)平面AEF的法向量為n=(x0,y0,z0). 因為=(,0,0),=, 所以即 令y0=2,得z0=-1, 所以平面AEF的一個法向量為n=(0,2,-1). 由于CM∥平面AEF,則n·=0, 即2(2λ-1)-(2-2λ)=0,解得λ=. 2.如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面為直角梯形,AB∥CD,∠DAB=90°,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=DC=AB=1,M是PB的中點. (1)證明:平面PAD⊥平面PCD; (2)求AC與PB所成角的余弦值; (3)求平面AMC與平面BM

48、C所成二面角(銳角)的余弦值. 解:建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則A(0,0,0),D(1,0,0),P(0,0,1),B(0,2,0),C(1,1,0),M. (1)證明:因為=(0,0,1),=(0,1,0),故·=0,所以AP⊥DC.由題設(shè)知AD⊥DC,且AP與AD是平面PAD內(nèi)的兩條相交直線, 所以DC⊥平面PAD. 又DC?平面PCD,所以平面PAD⊥平面PCD. (2)因為=(1,1,0),=(0,2,-1), 所以cos〈,〉===. 所以AC與PB所成角的余弦值為. (3)設(shè)平面AMC的一個法向量為n1=(x1,y1,z1). 因為=,=(1,1,0),

49、所以即 取x1=1,得y1=-1,z1=2,所以n1=(1,-1,2). 同理可得平面BMC的一個法向量為n2=(1,1,2). 因為cos〈n1,n2〉===. 所以平面AMC與平面BMC所成二面角(銳角)的余弦值為. 3.(2017·江蘇高考)如圖,在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平面ABCD,且AB=AD=2,AA1=,∠BAD=120°. (1)求異面直線A1B與AC1所成角的余弦值; (2)求二面角B-A1D-A的正弦值. 解:(1)在平面ABCD內(nèi),過點A作AE⊥AD,交BC于點E. 因為AA1⊥平面ABCD, 所以AA1⊥AE,AA1⊥AD.

50、 如圖,以{,,}為正交基底,建立空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz. 因為AB=AD=2, AA1=,∠BAD=120°, 則A(0,0,0),B(,-1,0),D(0,2,0),E(,0,0),A1(0,0,),C1(,1,). (1)=(,-1,-),=(,1,). 則cos〈,〉===-. 因此異面直線A1B與AC1所成角的余弦值為. (2)可知平面A1DA的一個法向量為=(,0,0). 設(shè)m=(x,y,z)為平面BA1D的一個法向量, 又=(,-1,-),=(-,3,0), 則即 不妨取x=3,則y=,z=2, 所以m=(3,,2)為平面BA1D的一個法向量, 從而

51、cos〈,m〉===. 設(shè)二面角B-A1D-A的大小為θ,則|cos θ|=. 因為θ∈[0,π],所以sin θ==. 因此二面角B-A1D-A的正弦值為. 4.如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,底面△ABC是直角三角形,AB=AC=1,AA1=2,點P是棱BB1上一點,滿足=λ (0≤λ≤1). (1)若λ=,求直線PC與平面A1BC所成角的正弦值; (2)若二面角P-A1C-B的正弦值為,求λ的值. 解:以A為坐標(biāo)原點,分別以AB,AC,AA1所在直線為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz.因為AB=AC=1,AA1=2,則A(0,0,0),B(1,

52、0,0),C(0,1,0),A1(0,0,2),B1(1,0,2),P(1,0,2λ). (1)由λ=得,=,=(1,0,-2),=(0,1,-2). 設(shè)平面A1BC的法向量為n1=(x1,y1,z1), 由得 不妨取z1=1,則x1=y(tǒng)1=2, 從而平面A1BC的一個法向量為n1=(2,2,1). 設(shè)直線PC與平面A1BC所成的角為θ, 則sin θ===, 所以直線PC與平面A1BC所成角的正弦值為. (2)設(shè)平面PA1C的法向量為n2=(x2,y2,z2), 又=(1,0,2λ-2), 故由得 不妨取z2=1,則x2=2-2λ,y2=2, 所以平面PA1C的一個

53、法向量為n2=(2-2λ,2,1). 則cos〈n1,n2〉=, 又二面角P-A1C-B的正弦值為, 所以=, 化簡得λ2+8λ-9=0,解得λ=1或λ=-9(舍去), 故λ的值為1. 5.如圖,正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AD=1,D1D=2,點P為棱CC1的中點. (1)設(shè)二面角A-A1B-P的大小為θ,求sin θ的值; (2)設(shè)M為線段A1B上的一點,求的取值范圍. 解:(1)如圖,以點D為坐標(biāo)原點,DA,DC,DD1所在的直線分別為x軸,y軸,z軸建立空間直角坐標(biāo)系D-xyz,則A(1,0,0),A1(1,0,2),P(0,1,1),B(1,1,0).

54、 所以=(0,0,2),=(0,1,0). 設(shè)平面AA1B的法向量為n=(x1,y1,z1), 則即 取n=(1,0,0)為平面AA1B的一個法向量. 又=(1,-1,1),=(1,0,-1). 設(shè)平面PA1B的法向量為m=(x2,y2,z2), 則即 取m=(1,2,1)為平面PA1B的一個法向量. 所以cos〈n,m〉==, 則sin θ=. (2)設(shè)M(x,y,z),=λ (0≤λ≤1), 即(x-1,y-1,z)=λ(0,-1,2), 所以M(1,1-λ,2λ). 所以=(0,λ-1,-2λ),=(-1,λ,1-2λ), = = =. 令2λ-1=t

55、∈[-1,1], 則=, 當(dāng)t∈[-1,0)時,∈; 當(dāng)t∈(0,1]時,∈; 當(dāng)t=0時,=0. 所以∈, 則∈. 故的取值范圍為. 6.(2017·南通三模)如圖,在四棱錐S-ABCD中,SD⊥平面ABCD,四邊形ABCD是直角梯形,∠ADC=∠DAB=90°,SD=AD=AB=2,DC=1. (1)求二面角S-BC-A的余弦值; (2)設(shè)P是棱BC上一點,E是SA的中點,若PE與平面SAD所成角的正弦值為,求線段CP的長. 解:(1)以D為坐標(biāo)原點,DA,DC,DS所在直線為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系D-xyz, 則D(0,0,0),A(2,0,

56、0),B(2,2,0),C(0,1,0),S(0,0,2), 所以=(2,2,-2),=(0,1,-2),=(0,0,2). 設(shè)平面SBC的法向量為n1=(x,y,z), 則即 令z=1,得x=-1,y=2, 所以n1=(-1,2,1)是平面SBC的一個法向量. 因為SD⊥平面ABC,取平面ABC的一個法向量n2=(0,0,1). 設(shè)二面角S-BC-A的大小為θ, 由圖可知二面角S-BC-A為銳二面角, 所以|cos θ|===, 所以二面角S-BC-A的余弦值為. (2)由(1)知E(1,0,1), =(2,1,0),=(1,-1,1). 設(shè)=λ (0≤λ≤1), 則=λ(2,1,0)=(2λ,λ,0), 所以=-=(1-2λ,-1-λ,1). 易知CD⊥平面SAD, 所以=(0,1,0)是平面SAD的一個法向量. 設(shè)PE與平面SAD所成的角為α, 所以sin α=|cos〈,〉|==, 即=,得λ=或λ=(舍去). 所以=,||=, 所以線段CP的長為. 29

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