【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 4導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)2）

《【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 4導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)2）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教pep版】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)Unit 4導(dǎo)學(xué)案（分課時(shí)2）（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 Unit4 Where is my car? 第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s learn . Let’s do 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀on in under chair desk。 2.聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞on in under chair desk。 2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀on in under chair desk，并在句子中應(yīng)用。 3.能根據(jù)指令做動(dòng)作。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)

2、習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作?！　? 自主學(xué)習(xí) 1、聽錄音，讀一讀 Where is m y car? It’s under the chair. 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看， 比一比，誰(shuí)讀得好. (二）呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示課件，教師說(shuō)

3、：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/Where is the bird? 　教師快速展示系列圖片：on in under　學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)位 置單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。 （2）繼續(xù)展示圖片：書桌和椅子。　　T: What is it? It’s a chair.教師教學(xué)生認(rèn)讀單詞chair 　　同樣出書桌圖片，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。 　?。?）播放Let’s learn 部分的錄音，

4、學(xué)生單詞跟讀。 合作探究 我能流利朗讀“Let’s learn” 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。 （三）趣味操練 （Practice）(8’) ?。?）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair. chair，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。 （2）Let’s do 部分的內(nèi)容。 　　a. 教師播放 Let’s do 部分的動(dòng)畫，學(xué)生邊聽邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。 　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓

5、學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 　　c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 　　（3）游戲：耳語(yǔ)。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問(wèn)題 3、交流解疑 （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思。 on in under chair desk 二、請(qǐng)用Wher

6、e is …?It’s ...簡(jiǎn)單描述物體的位置。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 　1．做練習(xí)。 　2．和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或者一把椅子，并且用英語(yǔ)說(shuō)出畫一把尺子的位置，另外一名學(xué)生畫出位置 　　3．試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)Let's do 中的指令 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is …?It’s ... on in under chair desk 課后反思：

7、 Unit 4第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： A. Let’s talk & Let’s spell C Let's sing 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠聽、說(shuō)、讀句型Where is …?It’s ... 并在情景中熟練應(yīng)用。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、句型Where is …?It’s ... 2、在情景中運(yùn)用on in under chair desk， 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）日常口語(yǔ)練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè) Let’s chant 的錄音帶。將o

8、n in under chair desk，的圖片貼在黑板上?！? 自主學(xué)習(xí)on in under chair desk 1、讀一讀，并試著仿照例句說(shuō)一說(shuō)Where is the ruler ? It’s under the chair 2、拼一拼，寫一寫 on in under chair desk， 3、聽錄音，跟讀課文，與小組內(nèi)同學(xué)互相評(píng)讀，看一看，比一比，誰(shuí)讀得好. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） （1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞 （2）了解Where is the ruler ?It’s unde

9、r the chair.的用法。 （3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-oh。學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正?！　? （4）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 合作探究 1.我能流利朗讀“Let’s talk”對(duì)話。 1) 自由讀。 2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對(duì)話。 4) 其他方式。 2.我會(huì)根據(jù)Let’s play中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。 （三）趣味操練 （Practi

10、ce） （1）將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書包，尺子，文具盒。 （3）練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。 （4） 學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。 ( 5 ) 請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。 播放C Let's sing的動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。 交流解疑 1、交流學(xué)習(xí)收獲 2、提出不懂的問(wèn)題 3、交流解疑 （四） 小組交流(Group communication)(2’) 1.小組交流 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-ac

11、tivities）(7’) 1．做練習(xí) 做40頁(yè) read,listen and number. 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Unit4第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 Let's spell 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．Let’s spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí) 2.

12、Circle 圈出聽到的單詞 3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 2、Circle 圈出聽到的單詞，再?gòu)?qiáng)調(diào)這幾個(gè)單詞在四線格中的正確書寫。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): 　A: Hi, I’m…I’m from… 　B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. 　B: Nice to meet you, too. 2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。 自主學(xué)習(xí) 1

13、、讀一讀，畫一畫 box 　 dog orange body 2、鏈接新知 仿寫。觀察書中單詞每個(gè)字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．播放Let’s spell的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽歌謠。 2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞 4.聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的 5.教師在四線格中示范書寫四會(huì)掌握單詞，并講解書寫規(guī)范： 學(xué)生第一次接觸單詞書寫，教師需要

14、悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。 合作探究 借助媒介，聽音正音 通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)，更正自己在預(yù)習(xí)中不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的詞句 （三）趣味操練 （Practice）(8’) 游戲1：看誰(shuí)拿得快 　　出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 交流解疑 1、小組內(nèi)和同伴交流書中難點(diǎn)，并對(duì)不懂的地方進(jìn)行討論，然后聽匯報(bào)做正確的筆記； 2、小組內(nèi)討論單詞的書寫要求； 3、小組內(nèi)討論４個(gè)單詞的記憶方法，并比一比，背一背，看誰(shuí)記得快； （四）小組交流(Group communication) 1、鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。

15、 2、記錄學(xué)生提出的不懂得問(wèn)題。 3、幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 在線檢測(cè) 根據(jù)中文或字母提示在四線格中寫出正確的單詞。 狗 盒子 orange　　　身體 （五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）(7’) 1．做練習(xí)。 2．書寫box 　 dog orange body 并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)Unit4 Where is my car?

16、 Let's spell 四線格 box 　 dog orange body 第四課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題Unit4 Where is my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s learn & Let’s do C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀cap ball car boat map 。聽懂Let’s do，并按指令做動(dòng)作。 2、能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、聽、說(shuō)、認(rèn)讀cap

17、 ball car boat map 聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作 學(xué)習(xí)過(guò)程 一 學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) 1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并做簡(jiǎn)單的Free talk。 2、教師播放歌曲，師生邊唱邊做動(dòng)作 自主學(xué)習(xí) （1）學(xué)生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動(dòng)。 （2）出示本單元的掛圖，教授其余生詞。 （3）跟讀錄音、組長(zhǎng)領(lǐng)讀 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）跟著動(dòng)畫學(xué)單詞。 　　T: Look at the flash.Follow i

18、t S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子 學(xué)生跟著老師一起讀這個(gè)單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。 依次學(xué)習(xí)完所有的單詞。 同桌兩讀單詞，在班里展示，注意單詞boat和ball這兩個(gè)的讀音和含義。 （2）播放句子的動(dòng)畫，并且翻譯他們的漢語(yǔ)意思。 教師問(wèn)，學(xué)生答。學(xué)生同桌拍兩個(gè)練習(xí)對(duì)話。 班級(jí)展示 有錯(cuò)糾錯(cuò)。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) 第五課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit 4 Where i

19、s my car 學(xué)習(xí)內(nèi)容 B. Let’s talk Let’s play C Story time 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 和運(yùn)用。在情景中運(yùn)用cap ball car boat map 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、運(yùn)用所學(xué)句型在情景中教學(xué)對(duì)話。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。

20、 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來(lái)，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿Let’s talk部分表演對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （6）再次播放Let’s talk / A 部分的教學(xué)動(dòng)畫， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。 學(xué)生學(xué)have a good time. 這個(gè)短語(yǔ)，開火車的方式讀這個(gè)短語(yǔ)。 合作探究 （三）小組交流(Group communication)(2’) 小組練習(xí)對(duì)話

21、，幫助解疑，積極評(píng)價(jià)。 班內(nèi)展示 測(cè)評(píng)反饋 一．翻譯下列句子。 我的帽子在哪里？它在書桌上嗎？不，它不在。它在你的玩具盒里嗎?是的，它在。 二．猜一猜 一人蒙住眼睛，并且問(wèn)，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my car？ Let’s talk 第6課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4 Where is my car

22、 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C Story time 和情景導(dǎo)入部分。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握Where is … 句型，位置短語(yǔ)運(yùn)用。練習(xí)怎樣找東西。1、怎樣找東西 2怎樣捉迷藏。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一學(xué)案導(dǎo)案 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(2’) （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 （2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Let’s chant 的錄音帶。 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，把不會(huì)的單詞或不理解的句型圈出來(lái)，小組討論解決。 學(xué)習(xí)Story time部分的內(nèi)容.（一人領(lǐng)讀、一人翻譯。） 聽錄音，跟讀課文。 學(xué)生模仿

23、Let’s talk部分表演對(duì)話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）(20’) （1）生詞hide and seek, ready ,table,bed,find,behind.讀生詞，學(xué)生已開火車的形式讀單詞。 學(xué)習(xí)課文Story time的內(nèi)容，一人一句讀課文翻譯課文，有不會(huì)的錯(cuò)誤的地方要糾錯(cuò) 說(shuō)完以后學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容?？磩?dòng)畫一邊看課文。 2同樣的方式學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入的部分. 小組交流 小組分角色表演課文。 班級(jí)展示，其他組要認(rèn)真聽。有錯(cuò)糾正錯(cuò)誤。 一人蒙住眼睛，并且問(wèn)，一人答，直到東西猜到為止。 課堂總結(jié) 談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感受 （六）小結(jié)(Sum-up) (1’) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 測(cè)評(píng)反饋 做練習(xí)冊(cè)c部分的內(nèi)容。