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1、四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案1 浙教版
教學目標
1.學會本課的9個生字，讀準多音字“育”、“應(yīng)”；理解6個新詞語的意思。
2.初步學會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3.通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。
4.讓學生懂得學了本領(lǐng)要為百姓做事的道理，初步培養(yǎng)學生愛憎分明的感情。
教學重點：
通過比較，體會詞語對句子的表達作用；正確聽寫描寫大海景象的句子。
第一課時
教學要點：
1.初讀課文，了解大意；
2.學會本課的9個生字；理解新詞語的意思；完成作業(yè)本第1、2題。
3.學習課文1-4自然段，了解馬良用心學畫的目的。
一
2、、揭示課題，簡介作者(洪汛濤)
二、復習“單元提示”：
1.怎樣默讀才會有好的效果?
2.“提示”告訴我們什么默讀方法?
3.這樣讀課文有什么好處?
三、初讀課文，初知內(nèi)容
1.聽錄音，思考。
2.討論：
(1)馬良這支神筆是怎樣得到的?
(2)馬良用這些神筆干了哪些事?
3.小結(jié)。
四、自學字詞，檢查效果
1.讀詞。
2.多音字組詞：育應(yīng)
3.字形分析：
犁、澆、套、扇
4.辨字組詞：
犁( )旱( )澆( )咆( )
梨( )早( )燒( )飽( )
5.解釋詞語：
出神、不知不覺、
3、無邊無際、咆哮
6.完成《作業(yè)本》第1、2題。
五、學習第1-4自然段。
1.出示問題：馬良用心學畫的目的是什么？
2.帶著問題默讀1-4自然段。
3.討論交流。
4.引導學生明白：馬良學畫不僅僅是為了窮人，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣，白胡子老爺爺才送給他一只神筆。
六、作業(yè)：
熟讀課文。
第二課時
教學要點：
1.學習課文第5-14自然段。
2.初步學會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
一、復習。
1.選擇正確的讀音。
著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）
堅硬（yìn yìng）澆水（jiāo shao）
2.比較形
4、近字組詞。
燒（ ）賺（ ）
澆（ ）嫌（ ）
3.聽寫詞語。
二、學習課文第5-9自然段。
1.默讀課文，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人？劃出相關(guān)詞句，進行概括，寫下來。要求簡潔、明了。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
馬良用神筆。
參考答案：
（1）用神筆畫大耕牛，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。
（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門、畫馬，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。
（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地。
2.反饋評價。
三、學習課文第10-14自然段。
1.默讀課文，思考：
馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句。
2.列出回答提綱：借機奪筆畫大海
5、畫金山畫船和狂風。
3.小組交流。
說的時候要把大官的所為和馬良施計結(jié)合起來：大官要馬良畫畫，馬良借機奪回了神筆；大官要馬良畫金山，馬良畫了無邊無際的大海；大官訓斥了馬良，馬良就在海中央畫了一座金山；大官要上金山，馬良先后畫了船和狂風，把大官們送入了
四、假如你有一支神筆，你會用它畫些什么？讓學生說說寫寫。
第三課時
教學要點：
通過比較，正確體會詞語對句子的表達作用；聽寫描寫大海景象的句子；練習復述課文；完成作業(yè)本第3、6題。
一、復習：
1.指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事。
2.讀描寫大海景像的句子。
3.聽寫描寫大海景象的句子。并校對。
二、比較句子。
1.讀課文后面的三組句子。
2.比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同？
3.交流討論，引導學生正確體會詞語對句子的表達作用。
三、總結(jié)全文。
1.回顧全文內(nèi)容。
2.小結(jié)學習這篇課文的主要讀書方法邊讀邊思考。
四、指導復述。
1.出示復述提綱(各段小標題)
2.聽朗讀錄音，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容。
3.自由準備。
4.指名復述，集體評議。
五、作業(yè)：
完成《作業(yè)本》3、6題。
四年級語文上冊 23《神筆馬良》教案1 浙教版
