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1、四年級數(shù)學(xué)試卷分析表
XX年6月19日
單位
鄭州中原區(qū)羅砦小學(xué)四年級
考試時間
90 分
應(yīng)考人數(shù)
66
缺考人數(shù)
0
覆蓋范圍
義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版四年級下冊
難度評價
中等偏上
成績分布
96分以上
90－95
80－89
60－79
45－59
45分以下
最高分
最低分
平均分
優(yōu)秀率
良好率
及格率
5
8
17
23
11
2
99
34
73.55
19.70%
37.88%
80.30%
定量統(tǒng)計
第一大題
第二大題
第三大題
第四大題
第五大題
第六大題
滿分
2、
答對人數(shù)
平均分
滿分
答對人數(shù)
平均分
滿分
答對人數(shù)
平均分
滿分
答對人數(shù)
平均分
滿分
答對人數(shù)
平均分
滿分
答對人數(shù)
平均分
6
28
5.40
20
12
13.10
12
25
9.00
16
28
12.08
13
23
10.86
33
15
23.94
試卷整體評價
覆蓋范圍廣泛，出題規(guī)范，符合大綱要求，與教材緊密聯(lián)系，評分制度全面科學(xué)難度中等偏上。
對任課教師教學(xué)情況的評價
知識點基本有講到，但是關(guān)于發(fā)散思維的培養(yǎng)有所欠缺，以后要積極改進。
試題評價（題號）
優(yōu)
良
中
差
一
3、二．1.2.4.5.7.9
三．1.2.4
四．1.2.3.4.5
六．1.2.4.5.6（1）.6（2）
二．3.6.8
三3.6
五1.3
六.3
三.5
五.2
六.6（30
無
命題改進建議
1. 命題時綜合學(xué)生所學(xué)題目，確立以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以情景、主題為背景，適時穿插發(fā)展數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的豐富多彩；
2. 增強信息呈現(xiàn)的準確性、簡潔性；
3. 加強方法滲透，讓學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)思想方法，是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本所在。
主要失分情況分析
主要失分在第二題填空題，原因是基本概念掌握不好；第五題操作題，動手能力不強；第六題發(fā)揮題思維不夠發(fā)散。
學(xué)生
4、對知識點掌握情況分析
1. 學(xué)生能夠理解本學(xué)科基本知識、基本方法，能夠掌握重難點，但是應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力比較差勁；
2. 由于把數(shù)學(xué)學(xué)科實踐性比較強，但是學(xué)生在實際中應(yīng)用甚至是比較少，導(dǎo)致學(xué)生對知識點缺乏感性認識，理解和接受起來比較困難。
學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題
1.各種運算法則掌握不牢固，計算的速度慢、準確性差；
2.數(shù)學(xué)思維定勢嚴重，缺乏變通，解答問題的方法單一，更是缺乏發(fā)散、求異的創(chuàng)新思維；
3.解題思路不清晰，不能形成數(shù)學(xué)語言，邏輯推理能力差，不能熟練的運用公式、定律、定理；
4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力差，主要表現(xiàn)在解應(yīng)用題的過程中。
教學(xué)改進意見
1．在今后的課堂教學(xué)
5、中要注意把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在實際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時加強課堂紀律控制，嚴格進行當(dāng)堂達標檢測，不留教學(xué)知識點盲區(qū)，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2．重視抓好單元過關(guān)檢測，以便發(fā)現(xiàn)后進生學(xué)習(xí)狀況，及時進行查漏補缺。同時在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的全部機能，讓學(xué)生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。
3．從現(xiàn)在開始，在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
說明：
1
6、、對試卷的分析和評價應(yīng)考慮以下一些因素：⑴、試題類型、整體結(jié)構(gòu)、題量、難易程度，各題型覆蓋基本知識、基本技能和考查綜合應(yīng)用能力、素質(zhì)情況及比例；⑵、試題是否規(guī)范，是否符合大綱（課標）要求，命題與大綱（課標）、教材的聯(lián)系程度；⑶、試卷是否清楚、準確，有無錯誤；⑷、題型和題數(shù)，難度和區(qū)分度，覆蓋面和重點、難點的體現(xiàn)；⑸、評分標準是否科學(xué)、合理、規(guī)范，閱卷評分是否嚴格、公正、無誤；⑹、分析教學(xué)中的經(jīng)驗和好的做法、存在的問題和改進措施，本次考試對今后教學(xué)的借鑒意義等內(nèi)容。
2、“答對人數(shù)”：指得分在該題滿分的90%（含）以上的人數(shù)。
3、“學(xué)生對知識點掌握情況分析”：對失分較多的題目，分析失分的原因；對失分較少的題目,分析得分的原因。
4、歡迎另加紙闡述觀點。
四年級數(shù)學(xué)試卷分析表
