幼兒園大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：春夏秋冬

《幼兒園大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：春夏秋冬》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班主題教學(xué)設(shè)計(jì)：春夏秋冬（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園大班主題教學(xué)設(shè)計(jì) 春夏秋冬 主題說(shuō)明 冬去春來(lái) 四季不斷地輪換 三月春意盎然 萬(wàn)物復(fù)蘇 春天的到來(lái)使孩子們那么興奮 他們通過(guò)自身的生活經(jīng)驗(yàn) 知 道了四季的輪換規(guī)律 但小腦袋里仍然裝滿了問(wèn)題 他們急切地想 了解多變的自然現(xiàn)象 四季為什么輪換 四季是怎么形成的 風(fēng)是怎 樣產(chǎn)生的 為什么春天來(lái)了小草就變綠了 彩虹到底有幾種顏色 天上 的白云為什么一會(huì)兒像綿羊 一會(huì)兒像獅子 我們?cè)鯓硬拍芴崆爸?天要下雨了 一切的一切是那樣的不可思議 讓幼兒驚嘆不已 主題活動(dòng) 春夏和秋冬 中 我們有必要讓孩子們知道四季是怎么 來(lái)的 讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼?shù)木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特 征 比較四季的明顯不同 初步了解四季輪換順序 并感受季節(jié)的 變化對(duì)人們生活得影響 我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然 從自己的親身體驗(yàn)中感知 欣賞自然界 賦予人類(lèi)的一切 激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛(ài) 對(duì)自然界的變化感興趣 在探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中 到大自然中去找找答案 到大自然中去收 集自己所需要的材料 讓孩子們利用身邊的資源 使他們有更多的 機(jī)會(huì)親近大自然 形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài) 度 在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上 運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法 形成新的經(jīng)驗(yàn) 主題目標(biāo) 1 有興趣觀風(fēng) 雨 雷等自然現(xiàn)象 注意它們的不同變化 感 受天氣的變化 了解天氣與人們生活的關(guān)系 2 比較四季的明顯不同 初步了解四季輪換順序 感受季節(jié)的 不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響 3 了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和他們的變化 樂(lè)于參加照顧樹(shù)木 花草的活動(dòng) 體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義 主題反思 一年有春 夏 秋 冬四個(gè)季節(jié) 每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅 力 隨著主題活動(dòng)的結(jié)束 小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解 也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案 隨著孩子年齡的增 長(zhǎng) 幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象 從單一走向了 連貫 從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程 同時(shí)他 們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì) 本次主題活 動(dòng) 我們給幼兒提供了一個(gè)全面 完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái) 讓幼兒通過(guò)音樂(lè) 美術(shù) 語(yǔ)言 科學(xué) 社會(huì)等各科活動(dòng) 感知比 較一年四季大自然中各種事物的變化 全面感受四季的花 草 樹(shù) 木以及各種季節(jié)天氣的主要特征 了解四季變化的順序 并感受季 節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響 活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中 我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置 把 四季暢想曲 展現(xiàn)在孩子們的面前 在主題墻上 我們布置了粉 紅 嫩綠 鵝黃 天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季 在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上 春天 夏天 秋天 冬天 分別有春天的花園 夏天的池塘 秋天的果園 冬天的小屋 孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料 各自喜 歡的季節(jié)的理由 照片 圖片 實(shí)物 使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感 性的認(rèn)識(shí) 同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征 有生活經(jīng) 驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造 探索 如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加 形象 直觀的感悟 除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體 在有 暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證 是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn) 根 據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn) 我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材 料 井字棋 詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰 果園豐收 四季拼 圖 青蛙跳跳跳 充分發(fā)揮環(huán)境 材料的互動(dòng) 教育價(jià)值 孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 使探 索更貼近生活 隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展 我們繼續(xù)提供適宜 的活動(dòng)材料 運(yùn)用環(huán)境的暗示 支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境 創(chuàng)設(shè) 孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí) 老師及時(shí)點(diǎn) 撥 每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅 大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境 給我們提供了 豐富的資源 我們帶著孩子走進(jìn)四季 探索神秘的大自然 在大自 然中遨游