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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 3教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能結(jié)合具體情境，在積極參與和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的估算，并且能夠說(shuō)明估算的思路。
2、能運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)乘法估算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問(wèn)題。
3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)提高估算能力。
4、學(xué)生體會(huì)到估算的必要，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好估算的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。
2、靈活運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)乘法估算解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
口算練習(xí)：
25+65= 89+25= 36+
2、78= 39+41= 57+18=
95-29= 36-28= 74-37= 81-19= 42-25=
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
1、猜猜老師的年齡（讓學(xué)生猜一猜，把估算放在整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的口算后面，既可以進(jìn)一步鞏固口算，又便于學(xué)生理解估算的方法。）
老師今年大約（ ）歲，實(shí)際上（ ）歲。
2、猜猜老師的身高。
老師大約高（ ）米，實(shí)際上（ ）米。
3、小明去小賣(mài)部買(mǎi)水，每瓶水2元，20瓶需要多少錢(qián)呢？
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、出示第70頁(yè)的情境圖：
主 備 課
個(gè)人備課
教學(xué)過(guò)程：
老師帶著29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展
3、覽，門(mén)票每張8元。說(shuō)說(shuō)從主題圖中你讀懂了什么,獲得了哪些訊息?
2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)主題圖提出問(wèn)題。設(shè)疑: 如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？
3、小組合作討論:
(1)、先猜一猜帶250元夠不夠？你是怎么知道的呢?
(2)、小組討論各組的辦法。教師提示：小精靈的問(wèn)題哪組能幫忙解決呢？
8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。）
(3)、小組匯報(bào)結(jié)果: （在估算的教學(xué)中，更重要的是使學(xué)生形成估算的意識(shí)，根據(jù)不同的問(wèn)題情境選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗裕⒛芗右越忉?。?
結(jié)果一：29×8﹦232
結(jié)果二：把29看成30
因?yàn)?×30﹦240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29≈240。再由小精靈介紹約等號(hào)。 可見(jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。
結(jié)果三：把8看成10
因?yàn)?0×29﹦290，所以8×29的積比較接近290。我們可以列成8×29≈290?？梢?jiàn)帶250元不夠買(mǎi)門(mén)票。
4、（1）如果有32個(gè)學(xué)生去，那怎么估算？
（2）如果是23個(gè)學(xué)生去，又怎樣估算合適？
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1、基本練習(xí)： 書(shū)中做一做。
出示21×6 48×5 397×73 510×7
A、獨(dú)立完成，選用自己喜歡的估算方法。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 3教案 西師大版
