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1、三年級品德上冊 我在家能做什么教案 首師大版
教學(xué)過程：
課題
我在家能做什么（做家人的“fans”）
課時
第一課時
教
學(xué)目標
情感態(tài)度價值觀：為自己的父母感到驕傲，感受到真正的明星就是我們的父母；能夠和父母進行換位思考；感受社會新氣息，并感受到知識與生活密切相連
知識與技能：能夠復(fù)述1——2個古今中外有關(guān)父母養(yǎng)育之恩的小故事；知道自己父母的生日、喜好
過程與方法：把自己知道的故事用較流利的語言表達出來；在制作明星檔案的過程中和家長進行溝通。
教學(xué)重點
了解、理解家人，學(xué)會為家人分憂
教學(xué)難點
能夠進行換位思考
教具學(xué)具準備
卡紙 明星檔案 掃描圖片
2、 實物投影
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入
[2分鐘]
二、了解家人
[24分鐘]
三、學(xué)習(xí)為家人分憂
13分鐘
1.同學(xué)們，誰愿意讀讀課題。
2.看到課題你有什么問題？
1.做一個“粉絲”，都會盡量了解自己所喜歡的明星檔案，請看這是王力宏的“粉絲”建設(shè)的王力宏檔案。
2.我們能不能也為自己的家人建個檔案呢？
3.其實在父母中間也不乏明星存在，老師請同學(xué)們搜集了古今中外父母養(yǎng)育孩子過程中的故事，誰愿意來講一講？
4. 你知道爸爸媽媽在養(yǎng)育你們的過
3、程中有哪些感人的故事嗎？
小結(jié)：我覺得你們的爸爸媽媽稱得上是明星！
1.同學(xué)們，在我們的生活中是否遇到過這樣的情景呢？
出示圖片30頁
看課題提出問題
生生、師生間互相回答提出的問題
觀察教師出示的王力宏檔案
[2分鐘]
（1）想想建立的檔案包括哪些項目，怎樣讓自己的檔案更漂亮。[1分鐘]
（2）制作家人檔案[6分鐘]
（3）展示自己制作的家人檔案，全班交流4——5人，其余在小組內(nèi)交流。[5分鐘]
4——5個人講故事（5分鐘）
3-4人講故事（5分鐘）
（1）想一想自己遇到這些情況，會怎么做，為什么這么做呢？[1分鐘]
與英
4、語學(xué)習(xí)結(jié)合
培養(yǎng)問題意識
直到明星檔案大致包括哪些內(nèi)容，提供內(nèi)容示例
創(chuàng)造美
相互啟發(fā)
語言表達能力、搜集整理資料能力訓(xùn)練
感受到生活中的幸福元素
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
四、
總結(jié)
（1分鐘）
2.組織集體交流
你們想一想當他們這樣做的時候，爸爸媽媽心里會感受到什么呢？
除了圖上出現(xiàn)的這些情況，你在生活中還做了哪些為家人分憂的事情呢？
3.聽了同學(xué)們這么說，讓我們都來反思一下自己以前在哪些事上做得不夠好呢，在今后的生活中，你會怎樣改進呢？
小結(jié)：多站在別
5、人的角度看問題，多為家人著想，會讓我們的家庭中充滿幸福和快樂。
今天，我們一起做了次家人的“粉絲”，孩子們，我認為做家人的粉絲應(yīng)該是最棒的“粉絲”，我們的家長才是最大的明星！讓我們回家以后繼續(xù)制作我們的明星檔案吧！
（2）以小組為單位，每人選擇一幅圖想一想、說一說。
[2分鐘]
同一幅圖2——3學(xué)生說做法，互相補充。[3分鐘]
3——5人說一說自己做的事情
[3分鐘]
自我反思1分鐘
集體交流[3分鐘]
讓學(xué)生學(xué)會換位思考
在學(xué)生中呈現(xiàn)示例，同時在肯定中激勵繼續(xù)做下去的意愿
改進自己的行為
板書
設(shè)計
6、
粉絲
----迷
做家人的fans
了解
理解 家人
幫助
課后
小結(jié)
板書設(shè)計：
教學(xué)反思：
附送：
2019-2020年三年級品德上冊 我愛班集體教案 首師大版
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)校的歷史和成就，感受學(xué)校的變化和發(fā)展，產(chǎn)生自豪感，激發(fā)對學(xué)校的愛，增強對學(xué)校的親切感
2、知道學(xué)校的榮譽是靠全體師生共同努力獲得的，愿意為學(xué)校添光彩
教學(xué)重點：感受學(xué)校的變化和發(fā)展
教學(xué)難點：激發(fā)對學(xué)校的愛
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：你知道咱們學(xué)校有哪些發(fā)展變化嗎？說說你所了解的？
二、 新授
1、 學(xué)校的發(fā)展和變化學(xué)生展
7、示
家長錄音：聽完后，咱們其他同學(xué)之不知道你們的父母學(xué)校什么樣？與我們現(xiàn)在有什么不同？
任課教師：這些先進的設(shè)施給我們帶來了哪些好處？
檔案教師：圖片，進行充分的對比，與我們現(xiàn)在有什么不同？你猜猜這是哪？
圖書教師：通過同學(xué)的回報，你對圖書室有了哪些了解？
（演示文稿）
教師小結(jié)：通過咱們同學(xué)們的展示，你覺得我們學(xué)校的變化怎么樣？（板書：變化 大）
過度：我們生活在校園里，大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起鍛煉，我想在我們每一位同學(xué)的心理，都有許多難忘的回憶：
2、 喜歡學(xué)校這一景,學(xué)生匯報展示
操場、音樂、電腦進農(nóng)家
過度：優(yōu)美的校園化境，豐富多彩的課外生活，再加上我們師生的
8、共同努力，取得成績也應(yīng)該是必然的，讓我們了解一下我們學(xué)校近年來獲得的榮譽
3、 以學(xué)校為榮，學(xué)生展示
體育老師：你有什么想法？成績是怎樣取得的？你打算如何做？
懷柔教育：
統(tǒng)計張老師：
信息徐老師
咱們在座的同學(xué)，你的過什么獎？你覺得怎么樣？
教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報 ，你覺得我們學(xué)校的榮譽多不多呀？面對這些榮譽，你有什么想法？
（板書 榮譽 多）
三、小結(jié) ：身活在我們這樣的校園里，你感覺怎么樣？線面就讓我們用手中的比描繪我們美麗的校園，或者是寫出你對我們學(xué)校的熱愛。
板書
變化 大
學(xué)校 自豪
榮譽 多
三年級品德上冊 我在家能做什么教案 首師大版
