【金榜學(xué)案】七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第8課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 岳麓版

《【金榜學(xué)案】七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第8課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【金榜學(xué)案】七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第8課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 岳麓版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 第8課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 一、選擇題 1．據(jù)記載，春秋時(shí)期魯國(guó)向周天子朝貢7次，其中魯國(guó)國(guó)君親自去3次，同時(shí)魯國(guó)卻朝齊11次，朝晉20次。這一歷史現(xiàn)象反映的實(shí)質(zhì)是( ) A.魯國(guó)定期向周天子納貢 B.魯國(guó)國(guó)君主動(dòng)與齊晉結(jié)好 C.周王室地位衰弱 D.天子依附于諸侯 2.春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)主要是為了( ) ①爭(zhēng)奪土地和人口 ②幫助弱國(guó)、小國(guó)發(fā)展軍事力量 ③爭(zhēng)奪支配別國(guó)的權(quán)力 ④加強(qiáng)與其他國(guó)家的聯(lián)系 A.①②③④ B.②④ C.①③ D.①④ 3.對(duì)齊桓公的“尊王攘夷”口號(hào)的正確理解是( ) A.尊崇天子，

2、抵御周邊少數(shù)民族的進(jìn)攻 B.響應(yīng)天子號(hào)令驅(qū)趕進(jìn)擾的少數(shù)民族 C.尊重大王，攻打諸侯國(guó) D.自稱天子，消滅敵人 4.下列各項(xiàng)中，表明齊桓公霸主地位得到正式承認(rèn)的是( ) A.提出“尊王攘夷”的口號(hào) B.任用管仲為相 C.組建強(qiáng)大的軍隊(duì) D.周天子派代表參加齊桓公召集的諸侯會(huì)盟 5.晉文公名重耳，他曾經(jīng)在外流亡多年，到過(guò)楚國(guó)，得到楚成王的幫助，離開(kāi)時(shí)，他做出承諾，一旦晉楚交戰(zhàn)，晉軍定要退避三舍，以報(bào)答恩情。后來(lái)晉楚交戰(zhàn)，晉文公信守諾言，巧妙用計(jì)，大敗楚軍。這次戰(zhàn)役發(fā)生在( ) A.牧野 B.城濮 C.桂陵 D.馬陵 6.(2020·湘潭學(xué)業(yè)考)右圖的連

3、環(huán)畫(huà)講述了春秋時(shí)期哪位霸主的故事( ) A.齊桓公 B.晉文公 C.吳王闔閭 D.越王勾踐 7.與其他歷史時(shí)期相比較，春秋時(shí)期最主要的社會(huì)面貌可以用下列哪個(gè)詞匯來(lái)概括最為恰當(dāng)( ) A．爭(zhēng)霸 B．伐虐 C．分封 D．變法 8.“春秋無(wú)義戰(zhàn)”是孟子對(duì)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)，下列對(duì)春秋時(shí)期各國(guó)的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，評(píng)價(jià)正確的有( ) ①爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了深重災(zāi)難 ②有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 ③各民族之間交往增多 ④爭(zhēng)霸進(jìn)一步削弱了周王室的統(tǒng)治地位 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①④ 9.(2020·

4、杭州中考)戰(zhàn)國(guó)七雄中，管轄地區(qū)主要在我國(guó)今山東省一帶的國(guó)家是 ( ) A.燕國(guó) B.秦國(guó) C.齊國(guó) D.魏國(guó) 10.作為一個(gè)時(shí)期的名稱，“戰(zhàn)國(guó)”因戰(zhàn)爭(zhēng)眾多、爭(zhēng)奪激烈而得名。這一時(shí)期的著名戰(zhàn)役有( ) ①城濮之戰(zhàn) ②馬陵之戰(zhàn) ③長(zhǎng)平之戰(zhàn) ④牧野之戰(zhàn) A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 二、非選擇題 11.識(shí)讀下面兩幅地圖，回答問(wèn)題： (1)請(qǐng)你仔細(xì)分辨兩幅圖片，哪一幅是春秋形勢(shì)圖，哪一幅是戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖？ (2)觀察兩幅圖片，分析春秋時(shí)期的諸侯國(guó)與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)有什么變化。 (3)春秋

5、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，請(qǐng)各舉出一例。你能比較出這些戰(zhàn)爭(zhēng)在本質(zhì)上有什么區(qū)別嗎？ (4)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這種諸侯混戰(zhàn)局面，主要是西周實(shí)行的一種制度所埋下的禍根。這種制度是什么？ 答案解析 1．【解析】選C。本題考查學(xué)生的理解能力。按照分封制規(guī)定，諸侯要定期朝見(jiàn)周天子，而魯國(guó)國(guó)君有時(shí)不親自去朝見(jiàn)周天子，且朝齊、晉的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于朝見(jiàn)周天子的次數(shù)，這說(shuō)明了周王室地位衰弱。 2.【解析】選C。本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。春秋時(shí)期，各諸侯國(guó)不再聽(tīng)從周天子的命令，大國(guó)之間為了爭(zhēng)奪土地、人口和支配別國(guó)的權(quán)力，展開(kāi)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。 3.【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力?！白鹜跞烈摹敝械摹巴酢敝钢芴?/p>

6、子，“夷”指少數(shù)民族，齊桓公實(shí)施的“尊王攘夷”指尊崇天子，抵御周邊少數(shù)民族的進(jìn)攻。 4.【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。A、B、C是齊桓公稱霸的原因；D是稱霸的標(biāo)志。 5.【解析】選B。本題考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。公元前632年，晉文公采用“退避三舍”的策略，在城濮之戰(zhàn)中大敗楚軍，稱霸中原。故選B。 6.【解析】選D。本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力。解答本題的關(guān)鍵應(yīng)明確圖片反映的歷史信息，春秋時(shí)期越王勾踐臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，終于滅掉吳國(guó)，稱霸一時(shí)。齊桓公是春秋時(shí)期第一個(gè)霸主，晉文公經(jīng)過(guò)城濮大戰(zhàn)成為中原霸主。 【拓展延伸】春秋霸主給我們的啟示——富國(guó)強(qiáng)兵的關(guān)鍵: 齊桓公:任

7、用賢能,革新強(qiáng)國(guó)——革新； 晉文公:遵守諾言,躍居霸主——誠(chéng)信； 楚莊王:改過(guò)自新,問(wèn)鼎中原——努力； 越王勾踐:忍辱負(fù)重,雪恥復(fù)國(guó)——毅力。 7.【解析】選A。春秋時(shí)期，王室衰弱，諸侯爭(zhēng)霸。先后出現(xiàn)了齊桓公、晉文公、楚莊王等五個(gè)霸主。 8.【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力和綜合分析問(wèn)題的能力。春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)了災(zāi)難，但諸侯國(guó)數(shù)目減少，各民族之間交往增多，客觀上有利于國(guó)家走向統(tǒng)一。大國(guó)的稱霸進(jìn)一步削弱了周王室的地位。 9.【解析】選C。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。今山東地區(qū)位于黃河流域的東部。戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置是“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”。故選C。 10.【解

8、析】選B。城濮之戰(zhàn)發(fā)生在春秋時(shí)期，牧野之戰(zhàn)發(fā)生于公元前1046年，是周武王大敗商紂王的戰(zhàn)役。故①④不屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 11.【解析】本題考查學(xué)生的識(shí)圖和綜合歸納能力。第(1)題通過(guò)圖一、圖二中有一些戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線及諸侯國(guó)的名稱可判斷出圖一是春秋爭(zhēng)霸形勢(shì)圖，圖二是戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖。第(2)題關(guān)于諸侯國(guó)的變化可從數(shù)量和名稱兩個(gè)角度對(duì)比。第(3)(4)題考查學(xué)生的分析能力，春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)是為爭(zhēng)奪霸主地位，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)是為了兼并對(duì)方；諸侯國(guó)的形成與西周的分封制密切相關(guān)。 答案：(1)圖一是春秋形勢(shì)圖，圖二是戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖。 (2)春秋時(shí)期的諸侯國(guó)晉，分裂成了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、魏三家。(或諸侯國(guó)數(shù)目減少) (3)春秋：城濮之戰(zhàn)；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：長(zhǎng)平之戰(zhàn)。春秋時(shí)期的戰(zhàn)役其目的是爭(zhēng)奪霸主的地位。而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役則以兼并為主要目的。 (4)分封制。 【概念鏈接】春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 春秋時(shí)期——奴隸社會(huì)的逐漸瓦解時(shí)期。 歷史特征：奴隸制度瓦解。諸侯不聽(tīng)天子號(hào)令，天子反而依賴強(qiáng)大的諸侯。 “春秋”名稱來(lái)源于魯國(guó)的編年體史書(shū)《春秋》。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期——封建社會(huì)的逐漸形成時(shí)期。 歷史特征：封建制度形成。兼并戰(zhàn)爭(zhēng)更頻繁,規(guī)模更大， 趨向統(tǒng)一。 “戰(zhàn)國(guó)”名稱來(lái)源于當(dāng)時(shí)各大諸侯國(guó)連年交戰(zhàn)。