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1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊 第3課logo命令訓(xùn)練營(二)教案 泰山版
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。
2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。
教學(xué)過程:
一、改變筆的粗細(xì)
筆粗命令:SETW 數(shù)值
作用:設(shè)置畫筆的粗細(xì),數(shù)值越大,畫出的線越粗。
學(xué)生試一試:
分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令,比較小海龜所畫圖形的不同。
二、設(shè)定背景和畫筆的顏色
繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色
有兩種方法改變它們的顏色:即工具方法和命令
演示:
1、工具方法
2、命令方法
改變背景顏色命令:SETBG 數(shù)值
改變畫筆顏色命令:
2、SETPC 數(shù)值
試一試:
執(zhí)行命令 SETPC ,小海龜將變成紅色。
三、填充顏色命令
填充顏色命令:Fill
作用:將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。
附送:
2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)多個(gè)復(fù)雜連續(xù)動(dòng)作的設(shè)置;
2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài),即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化;
3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動(dòng)作;
4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。
教學(xué)分析:
這是一個(gè)很具故事性的動(dòng)畫,可很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性,并使學(xué)生更進(jìn)一步意識(shí)到愛護(hù)公物,遵守公共道德。
教材是按照故
3、事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動(dòng)畫的,條理清晰。在這個(gè)綜合活動(dòng)中,涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì),還有對學(xué)生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。
教學(xué)建議:
可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演,體會(huì)鉛筆和橡皮的性格,滲透愛護(hù)公物的教育。
將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個(gè)聲音文件,在制作動(dòng)畫時(shí),可更好的控制兩個(gè)聲音之間的間隔,方便使用。
教材中提供了一張桌角的圖片,僅供參考,不要求統(tǒng)一,學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。
1.制作鉛筆寫字的動(dòng)畫:
逐幀畫出運(yùn)動(dòng)的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字,也可實(shí)現(xiàn)鉛筆寫字的動(dòng)畫效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動(dòng)畫制作方法合理選擇,并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。
“提個(gè)醒”:為了使動(dòng)畫效果更好,建議將鉛筆設(shè)計(jì)為上下跳動(dòng)的影片剪輯元件,這一變化由學(xué)生去嘗試、體會(huì)。
鉛筆在寫完字后,就不需要再上下跳動(dòng)了,那如何使鉛筆停止運(yùn)動(dòng)呢?提出這樣的問題,由學(xué)生思考解決?!霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€(gè)方法,可參考使用。
2.制作橡皮擦除字跡的動(dòng)畫:
這部分動(dòng)畫和鉛筆寫字的動(dòng)畫設(shè)置是類似的,提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法,體會(huì)兩種方法的特點(diǎn)。
3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動(dòng)畫效果:
對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,可以是簡單的文字,也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果,在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。