2022年高考英語(yǔ)二輪總復(fù)習(xí) 專題3 第1講 記敘文學(xué)案

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1、 2022年高考英語(yǔ)二輪總復(fù)習(xí) 專題3 第1講 記敘文學(xué)案 記敘文的完形填空是我們平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的一種文體。記敘文是借助敘述、描寫(xiě)、抒情等手段記敘社會(huì)生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過(guò)程，用以表達(dá)作者思想、抒發(fā)作者某種情感的文章形式。記人、記事、日記、游記、人物傳記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等都屬于記敘文。記敘文一般從交代故事背景開(kāi)始，漸次推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，條理清楚。記敘文的語(yǔ)言一般以過(guò)去時(shí)為主，各種時(shí)態(tài)為輔。英語(yǔ)動(dòng)詞具有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等表現(xiàn)形式，豐富多彩的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)是記敘文的首要的語(yǔ)言特征。 它使記敘文所記敘的動(dòng)作有了層次感和立體感。多用動(dòng)詞特別是動(dòng)態(tài)強(qiáng)的行為動(dòng)

2、詞是記敘文的又一個(gè)明顯的語(yǔ)言特點(diǎn)，因此針對(duì)動(dòng)詞的考查是完形填空考查的重點(diǎn)。記敘文完形填空多以時(shí)間、地點(diǎn)、故事情節(jié)的發(fā)展或其他線索展開(kāi)，內(nèi)容邏輯性強(qiáng)，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？忌梢酝ㄟ^(guò)觀察文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，把握主題思想和篇章結(jié)構(gòu)。 記敘文體的完形填空的解答方法： 1. 明確文章信息的分布，重視短文的首句，把握全篇，揣測(cè)文章的主旨。短文的第一句是未被挖空的句子，因此信息相對(duì)比較完整，它往往會(huì)提示這篇文章的有用信息，有助于對(duì)文章大意及主題思想的整體理解。明確作者的寫(xiě)作視角、寫(xiě)作人稱，理解作者的寫(xiě)作視角所展開(kāi)的對(duì)所敘事件的態(tài)度和感情，有助于我們理解作者的思維、深入理解文章的意義。

3、 2. 理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，根據(jù)人物的語(yǔ)言、行為及心理活動(dòng)等去了解作者的寫(xiě)作意圖，抓住文章的主線，對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局作出合理的預(yù)測(cè)。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應(yīng)當(dāng)有一條關(guān)聯(lián)材料、統(tǒng)貫全篇的中心線索，通過(guò)人物的活動(dòng)、語(yǔ)言等反映人們對(duì)事件的看法，事件的敘述方式多采用直敘的方式，記敘多以時(shí)間、地點(diǎn)為線索。 　　 3. 通讀全文，掌握大意，理清文章中人物、事件發(fā)生的順序、事件脈絡(luò)，讀懂作者對(duì)人物、事件的態(tài)度，把握上下文之間的照應(yīng)關(guān)系。上下文的照應(yīng)關(guān)系是高考完形填空最常見(jiàn)的考查學(xué)生理解能力的設(shè)題內(nèi)容。正確把握了記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)，理清了上下文的照應(yīng)關(guān)系，弄清了人物之間的關(guān)系以及

4、人物的思想態(tài)度，抓住了記敘文的時(shí)間主線，就能較好地完成記敘文體的完形填空。 26. D　只有富人才能設(shè)法做到而沒(méi)有“問(wèn)題”。 27. B　從緊接的句子when they came to a very __28__village. 可知他們是travel。 28. B　從文章的第一句話可知是一個(gè)“窮”的地方。 29. C　因?yàn)闊o(wú)法容忍所看到的貧窮，“所以”他從車(chē)上拿下金銀財(cái)寶…… 30. A　把“它們”(金銀財(cái)寶)分給村民…… 31. B　第二個(gè)富人看到這種“令人擔(dān)憂的” (貧困)情形。 32. A　第二個(gè)富人把他的所有食物和飲料分發(fā)給“村民”。 33. A　因?yàn)樗澳堋笨闯?/p>

5、錢(qián)對(duì)這些貧困的村民“用處”不大。 34. C　同上。 35. D　他確信他們每個(gè)人能“獲得”平均的份額。 36. B　有這些食物他們就能“維持”一段時(shí)間。 37. D　從下文另外的兩個(gè)富人所評(píng)論的“the third rich man lacked sympathy”可知第三個(gè)富人沒(méi)有提供任何同情的幫助，因此陳述他看到貧窮時(shí)，是“快步”的走過(guò)這個(gè)(貧窮的)“村子”的。 38. A　同上。 39. B　“第三個(gè)富人是‘多么’缺乏同情心啊”，表示感嘆。 40. A　他們親自去提供幫助是“有道德的”。 41. B　他們“遇到”第三個(gè)富人正從對(duì)面的方向走來(lái)。 42. A　從文章的第四段The third rich man, …went straight through the __38__ without stopping，可知此時(shí)的 __42__ travelling quickly是still。 43. B　他的馬車(chē)上“不是”他們所“運(yùn)”的金銀財(cái)寶，而是勞動(dòng)工具和裝滿了“種子”的袋子。 44. C　同上。 45. D　同上。