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1、2022-2023年三年級科學(xué)上冊 尋訪螞蟻教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度。
2.樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題。
3.歸納昆蟲的特征 。
4.認(rèn)識動物運動方式的多樣性。
教學(xué)重
2、點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極態(tài)度 。
教學(xué)難點：樂于對生物中的各種現(xiàn)象提出問題 。
教學(xué)準(zhǔn)備：放大鏡、昆蟲盒、橡皮泥、細(xì)木棍、飯粒、昆蟲圖片課件。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師生
3、猜謎語導(dǎo)入新課。
二、觀察提問
1.學(xué)生看教材中的圖，并提出問題。 “螞蟻住在哪里？”“這些螞蟻排著隊干什么？”
三、動手操作。
1.做“螞蟻”。
4、
學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗動手制作螞蟻模型，可用橡皮泥代替黏土。
2.師生交流評議：螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。
四、觀察交流
教師引導(dǎo)學(xué)生到校園里觀察螞蟻，說一說：真正的螞蟻什么樣？
教師適當(dāng)引導(dǎo)： “用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”輔助觀察。
五、總結(jié)
5、
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“昆蟲”這一概念。
六、實踐活動
查找昆蟲準(zhǔn)備過冬的資料，為后面的探究活動做好準(zhǔn)備。
附送：
2019-2020年三年級科學(xué)上冊 小動物本領(lǐng)大教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.能用簡潔的語言提出問題，表達意見；能圍繞主題，搜集交流資料。
2.學(xué)會傾聽他人發(fā)言。
3.了解一些動物在感知，自我保護和運動等方面的特殊本領(lǐng)。
6、教學(xué)重點：
能用簡潔的語言提出問題、表達意見。
教學(xué)難點：
能圍繞主題，搜集、交流資料。
教學(xué)過程
1.啟發(fā)談話，引出課題。
2.看掛圖（小貓爬樹，青蛙吃蚊子等圖片）
小動物的本事可真多啊，你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎？
3.出示強強發(fā)布的信息，討論。
引導(dǎo)學(xué)生討論，你知道哪些小動物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學(xué)生思考、猜測這些動物本領(lǐng)背后的秘密。
教師出示幾種小動物，讓學(xué)生觀察它們對外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀察的動物，介紹一些相關(guān)的動物知識。比如：觸角較長的昆蟲視力往往不太好，只要依靠長觸角探測周圍環(huán)境的情況，為了自身安全，多喜夜間活動；耳朵大的動物聽力往往較好，反應(yīng)比較敏捷。
4.搜集資料，互相交流。
學(xué)生將搜集到的資料在班上匯報，教師有意識地把學(xué)生匯報的結(jié)果分類寫在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生對動物本領(lǐng)進行簡單的歸類，初步了解每類動物本領(lǐng)的特點。
教師提問：在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難？
教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。
5.作業(yè)布置
按照教師傳授的資料搜集的方法搜集更多的動物的本領(lǐng)。并歸類寫在本子里。
6.小結(jié)
每種小動物都有他們自己的本領(lǐng)，動物界的秘密還有很多，等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍?
2022-2023年三年級科學(xué)上冊 尋訪螞蟻教案 大象版
