九年級化學上冊 第二單元 第二節(jié) 水分子的變化學案（無答案） 魯教版六三制

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1、第二節(jié) 水分子的變化 【學習目標】１、能從微觀描述水的組成，體會水資源的重要作用。 ２、能從微觀認識化學變化的實質以及說出分子與原子的區(qū)別。 ３、了解氫氣的可燃性，認識氫氣是一種理想的能源。了解分解反應、化合反應。 【重點】1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的組成 2、分子原子的關系 3、兩個基本反應類型：分解反應、化合反應 【難點】探究水的組成 【學習過程】一、復習回顧： 1、在水的三態(tài)變化過程中，分子的本身___________（變或不變），每個水分子仍然都是由_______________________構成。這也是_________

2、變化的微觀實質。 2、分子的基本性質有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、自主學習：閱讀課本P31-34相關內容，完成實驗探究，先對以下問題獨立思考解答，然后再組內交流，找出最佳解決方案。 知識點一：水的分解 友情提示：（1）氧氣是一種無色無味不易溶于水的氣體，能使帶火星的木條復燃。 （2）氫氣是一種無色無味難溶于水的氣體，在空氣中燃燒時，產生淡藍色火焰。 1、實驗現(xiàn)象： 加入硫酸或氫氧化鈉后通電，電源的正極和負極上都有氣泡產生，正極產生氣泡的速度 ，負極產生氣泡的速度 ，正極和負極產生的氣體的體積比是_______ 2、產物檢驗：

3、 正極：將帶火星的木條放入正極產生的氣體中，木條復燃，說明正極生成_________物質 負極： 將負極產生的氣體點燃，發(fā)現(xiàn)其能夠安靜燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，證明是 　　　　 氣 結論： （1）反應的文字表達式： （2）在直流電的作用下，水分解，正極產生__________ ，負極產生____________。所產生的氧氣與氫氣的體積比是_______________ （4）分解反應：觀察水的通電分解反應前后物質種類的變化，反應前，反應物有_______種，反應

4、后，生成物有______種，在化學上，我們把有一種物質分解生成兩種或兩種以上其他物質的化學反應，叫做分解反應。 A、特點：“一變多”既：A→B＋C＋…、 B、判斷方法：是化學反應、反應物是一種、生成物是兩種或兩種以上。 3、對結論的微觀解釋： 當水分子分解時，構成水分子的____原子和_____原子進行了重新組合。每____個____原子結合成一個氫分子，每_____個_____原子結合成一個氧分子。很多的氫、氧分子組合成水電解器中的氫氣和氧氣。水發(fā)生上述變化是破壞舊分子，形成新分子的變化，因而屬于________變化。 知識點二：水的合成 1、合成方法-------氫氣的燃燒

5、氫氣可以和空氣中的氧氣在點燃時發(fā)生化學反應而燃燒，產生淡藍色的火焰，根據圖示思考， （1）在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，如何觀察反應是否生成了水？ （2）如果燒杯壁發(fā)燙，說明該化學反應吸收還是放出熱量（能量）？ （3）你能寫出該反應的表達式嗎？：__________________________ （4）化合反應：觀察該反應前后物質種類的變化，反應前，反應物有________種，反應后，生成物有________種，像這樣，由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的化學反應，我們叫它化合反應。 A、特點：“多變一”既：B＋C＋…→A B、判斷方法：是化學反應、反應物是多種、生成物只

6、有一種。 （5）拓展思考 a、根據氫氣的燃燒反應的特點，你認為氫氣能否作為一種能源來使用？請說明理由。 b、結合水的通電分解，你認為如果氫氣作為能源，還有什么優(yōu)點？ 二、合作探究 1、根據水通電分解的微觀示意圖，回答問題。 （1）水分子、氫分子、氧分子都是如何構成的？ （2）化學變化過程中，物質的種類變不變？________ 分子的種類變不變？________ 原子的種類變不變？________ 原子的數目變不變？________ 總結：水通電分解的微觀實質： 當水通電分解時，在電流的作用那下，水分子首先分解成了_______原子和________原子，然后氫原子和

7、氫原子重新結合，構成了新的______分子；________原子和_______原子重新結合，構成了新的_________分子。 由此可推知，在化學變化過程中，分子________（填可或不可以）分解，原子_________（填可或不可以）分解。這是分子和原子的根本區(qū)別。 還可以發(fā)現(xiàn)，化學變化實質，實際就是破壞舊分子，生成新分子的過程。 （有新分子生成，意味著有組成和結構與反應前不同的新物質生成。） （3）根據電解水的微觀過程，描述氫氣燃燒的微觀過程。 （4）水電解和氫氣燃燒，這兩個實驗都證明了水是由__________和_________組成的。 2、探究化學性質、物理性質的定義

8、。 （1）___________　　　　　　　　　　　__________叫做化學性質。 如氫氣可以燃燒的性質（簡稱可燃性），氧氣支持燃燒的性質（簡稱助燃性），水通電分解的性質等等 （2）____________　　　　　　　　　　　　　　　　　　_____叫物理性質。 如___ __、__ __、_ 、_____、_____、_____等。 例題：在下列語句的后面標明所屬類別：A物理變化.B化學變化.C物理性質.D化學性質 鐵釘生銹（ ） 鐵釘會生銹（ ） 消化食物（ ） 咬碎食物（ ） 火柴折斷（ ） 火柴能被點燃（ ）汽油易揮發(fā)（ ）　鐵

9、鑄成鍋（ ）電燈發(fā)光（ ）食物腐爛（ ） 氫氣的密度是最小的（ ） 我們呼出的二氧化碳是無色無味的氣體（ ） 你能否總結一下性質和變化有何區(qū)別？ 三、課堂反思 物理變化 化學變化 宏觀區(qū)別 微觀區(qū)別 四、當堂訓練： 1、下列反應中屬于分解反應的是（ ） A、硫+氧氣 → 二氧化硫 B、甲烷+氧氣 → 二氧化碳+水 C、高錳酸鉀 → 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣 D、碳酸鈉+鹽酸→氯化鈉+水+二氧化硫 2、下列反應屬于化合反應的是（ ） A. 酒精＋氧氣→水＋二氧化碳 B. 水→氫氣＋氧氣 C

10、. 鋅＋硫酸→硫酸鋅＋氫氣 D. 鎂＋氧氣→氧化鎂 3、分子和原子的根本區(qū)別在于（ ） A、大小不同B、是不是構成物質的粒子 C、質量不同 D、在化學反應中是否可分 4、下列關于水的組成，敘述正確的是（ ） A、水由氫氣和氧氣組成 B、水由氫分子和氧原子組成 C、水由氫元素和氧元素組成 D、水由兩個氫原子和一個氧原子組成 5、下列現(xiàn)象或操作與分子對應的性質不一致的選項是( ) 選項 現(xiàn)象與操作 分子的性質 A 鐵軌中間留有空隙 分子間有間隔 B 10mL水和10mL酒精混合后體積小于20mL 分子具有一定質量 C 打開酒瓶

11、會聞到特殊氣味 分子是不斷運動的 D 給水通電會生成氫氣和氧氣 分子可以再分 6、已知：保持物質化學性質的微粒，決定于構成該物質的微粒是什么。即由分子構成的物質，保持其化學性質的最小微粒就是__________，由原子構成的物質，保持其化學性質的最小微粒就是____________。例如，能保持水的化學性質的粒子是（ ） A、水原子 B、水分子 C、氫、氧原子 D、氫、氧分子 7、如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得信息不正確的是（ ）A.一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成 B.水分解后生成的氫氣和氧氣的分子數之比是2:1 C.水分解

12、過程中，分子的種類不變 D.水分解過程中，原子的種類不變 8、2020年4月2日－4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”，最終在百度科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述，向國人提示了尊重事實的科學態(tài)度。PX是“對二甲苯”，相關性質如下：①無色透明液體，有芳香氣味　?、谌埸c13.2℃　③密度0.86g/cm3 ④可燃　　?、萦袚]發(fā)性，但比汽油低　?、抻龌鹂杀?，但爆炸性比汽油低　⑦低毒，毒性與汽油相當。 上述中屬于PX物理性質的是（填數字序號）　　　　　　　　　　　　。 9、（1）如圖電解水的實驗中，a試管產生的氣體是 ；b試管產生的氣體是 ；若a試管得

13、到lOmL氣體，則b試管可收集到_____mL氣體，變化前后，___ 改變，，因而屬于_ 變化。根據上述實驗可以得出：水是由 組成的。該反應的文字表達式為： ______________ 。 （2）拓展延伸：水通電分解產生的氫氣與氧氣的體積比為2﹕1，但實驗中氫氣的體積往往大于氧氣體積的2倍，為什么 ？ （3）該實驗證明了分子的特征是： 10、簡答題：從分子角度看水的蒸發(fā)和水的分解有何不同？