五年級英語下冊 Module 9 Unit 2《That will be fun》教案 外研版

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1、五年級英語下冊 Module 9 Unit 2《That will be fun》教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容 Module9 Unit2 That will be fun. 授課時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.Be able to listen, read and write the key words: history, question. 2. Be able to use 3 different tenses well. 3.Be kind and be nice to our friends and family. 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 1.Be

2、 able to use 3 different tenses well. 2.Be kind and be nice to our friends and family. 教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、小組合作 教學(xué)具準(zhǔn)備 tape recorder, photos, word cards, ppt. 教 學(xué) 過 程 Step1.Warm-up: 1. Say the chant. Review 3 different tenses. 2. Free talk. Weekend is ing. What will you do? Step2.Presentati

3、on: 1. Look at the picture of Simon. Why is he very happy? Watch the video and find out the answer. 2. If you are Simon, what will you do for Daming? 3. Read and find out “What did they do for Daming?” Write and stick the key words on the board. 4. Learn the new words: history, question 5. Imag

4、ine: What will Simon and Daming do? They will …. That will be fun! 6. Listen and repeat. 7. Retell the letter. Step3. Practice: 1. Fill in the blanks. 2. Describe the pictures. 3. Talk about ourselves: What are we doing now? What did you do yesterday? What will you do tomorrow? 4. Mr. White i

5、s a foreigner. He will e to Pingdu. Let’s find a home stay host for him. What will you do for him? Have a petition in 2 groups. 5. Write a letter to the foreigner and tell him what you did and what you will do. Sum-up: Be kind and be nice to our friends and family. 板 書 設(shè) 計(jì) Module 9 Unit

6、 2 That will be fun! Now getting ready put another bed read a book ask questions bought new chopsticks borrowed a bike 教學(xué)回顧/反思、教后記 附送： 2019年(春)五年級英語下冊 Unit 10《Where wer e you yestoday》教案 （新版）湘少版 課題： Where were you yesterday ? 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫yesterday , today , tomorrow , at work

7、, at home , in bed , in hospital 。 2、能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫“Where were you yesterday ?”“I was …” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫新單詞 難點(diǎn)：感知并學(xué)習(xí)一般過去時的用法 教具準(zhǔn)備 關(guān)于常見地點(diǎn)的圖片若干，臺歷一個，單詞卡片，教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. A song : Fishes , Fishes , Where Are You ? 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 P

8、resentation 1. 導(dǎo)入主題 2. 單元詞句板塊的整體學(xué)習(xí) 第一步：對比學(xué)習(xí)today , yesterday T: Today is Monday . Yesterday was Sunday . 第二步：整體學(xué)習(xí)“You were …”的表達(dá) T: I’m at school today . We are all at school today . Yesterday was Sunday . Where were I ? 第三步：整體學(xué)習(xí)“I was …”的表達(dá) T: I was in the park on Sunday . I was in the tea

9、 house on Sunday . 第四步：學(xué)習(xí)句型“Where were you … ?”“I was …” ①T: Where was I last Sunday or last Saturday ? ②T: You are right. It’s your turn to tell me where you were last Sunday or last Saturday . ③T: Were you in the shopping centre ? Step 3 Learn the text 課文學(xué)習(xí)：教師可分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文 第一步：Liste

10、n and answer the questions 不打開書，只聽錄音，聽錄音前，給出任務(wù)，聽對話后回答問題：明明昨天在哪里？ 第二步：Listen and find 打開書，聽錄音，畫出相關(guān)問題的答案，檢查剛才自己聽到的是否正確 第三步：Listen and answer 學(xué)生回答問題，教師可通過課文插圖或圖片引導(dǎo)學(xué)生核對問題答案，在學(xué)生回答的過程中，教師可繼續(xù)提問，引導(dǎo)學(xué)生理解sick的意思，并出示單詞卡片帶讀。 第四步：Listen and repeat 聽錄音，跟讀對話，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，讀出疑問、生氣或抱歉的語氣 第五步：Read and d

11、ub 出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生為對話配音。根據(jù)學(xué)生的水平，可先練習(xí)一幅圖或多幅圖，引導(dǎo)學(xué)生記憶對話，并完成配音的任務(wù) Step 4 Practice 1. 學(xué)生四人一組，談?wù)撋现苣┳约荷碓诤翁? 2. 學(xué)生進(jìn)行接龍的chant 創(chuàng)編 3. 學(xué)生分組上臺進(jìn)行chant接龍 本課教學(xué)后記 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固B部分詞匯 2、練習(xí)句型“Where were you yesterday ?”“I was …” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：小結(jié)be動詞過去式的構(gòu)成 難點(diǎn)：理解和感知一般

12、過去時的用法 教具準(zhǔn)備 圖片若干、單詞卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. A song : Where Were You ? 2. Revision (1)接力活動：每個學(xué)生念一行，一個接一個進(jìn)行單詞認(rèn)讀(2)短語連線：讓學(xué)生將地點(diǎn)短語和其相符的圖片連線 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. 復(fù)習(xí)星期的名稱 2. 接龍游戲： T: I was busy last week . Where was I last week ? On Monday , I wa

13、s sick and in the hospital . On Tuesday , I was better an I was at school . On Wednesday , I was in the park with my students . On Thursday morning , I was in the library . On Friday evening , I was in the shopping centre . On Saturday , I met my friends at the railway station . On Sunday , I was at

14、 home . Where were you last week ? 教師邊說邊將一些表示地點(diǎn)的圖片貼在表示星期的單詞下方， 這樣就可以給學(xué)生提供一個完整的范例。然后教師將這些表示地點(diǎn)的圖片擺在黑板的邊沿，請一名同學(xué)上來選擇一張地點(diǎn)的圖片說一說自己上周某一天在何處，并將該地點(diǎn)圖片貼在相應(yīng)的表示星期的單詞下方。拉由該同學(xué)請下一位同學(xué)接著說…… Step 3 Practice 1. 教師用課件或小黑板出示學(xué)生上周末活動的調(diào)查表格，并示范 2. 學(xué)生五人一組進(jìn)行游戲，選一人為小記者進(jìn)行彩旗并填寫表格 3.選2~3個小組進(jìn)行展示 Step 4 Let’s read 第一步：聽

15、課文，抓主旨 第二步：讀課文，給圖片排序 (1)教師出示長城、西湖、廣州及粵菜、昆明等圖片，要學(xué)生根據(jù)從課文中獲取的信息將這些風(fēng)景圖片或城市圖片貼在相應(yīng)的星期下 (2)學(xué)生根據(jù)圖片，并按時間順序描述Mr White上周去了哪些地方 第三步：讀課文，找出文中動詞的過去式 (1)讀課文，在文中動詞的過去式下畫線 (2)完成動詞原形與其過去式的配對練習(xí) 第四步：學(xué)生觀看D部分的VCD后回答問題，然后同桌間相互問答、檢查。 第五步：學(xué)生跟著VCD跟讀D部分的課文 Step 5 Task 1. 教師出示旅游景點(diǎn)的照片或圖片，向?qū)W生描述自己去過的地方 2. 學(xué)生以2~4人為一組

16、，談?wù)撟约喝ミ^的旅游景點(diǎn)的照片或圖片，并將自己的照片或圖片粘貼在教師發(fā)的大白紙上 3.學(xué)生以組為單位呈現(xiàn)自己去過的旅游景點(diǎn)的照片或圖片，并向全班介紹自己或他人去過的地方。 本課教學(xué)后記 課題： Where were you yesterday ? 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固B部分的單詞 2、能聽說讀寫“Where were you ?”“I was …”“Where was …”“He/She was …” 重點(diǎn)難點(diǎn) 能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)知識 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、圖片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 備注

17、 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Revision :可利用圖片、談?wù)撟鳂I(yè)、情境對話等方式進(jìn)行復(fù)習(xí) 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Let’s sing 1. 教師先在黑板上出示兩張圖片：一張圖片為一位外國女士，另一張圖片為一位外國男士。 幫助學(xué)生理解lady , sir的意思 2. 聽課文E部分歌曲，回答問題： Where was the little lady ? 3. 跟教師朗讀歌詞 4. 逐句跟唱英語歌曲 5. 男女學(xué)生對唱英語歌曲 6. 將歌詞中l(wèi)ittle lady , at home , sir 分別改為dear sir , at school , girl ,教師和學(xué)生對唱該英語歌曲 Step 3 Let’s have fun 游戲：夢之旅 教師播放一段貝多芬的《月光曲》，讓學(xué)生們都伏在桌子上做睡覺狀。同時教師將世界各地著名景點(diǎn)的圖片和部分學(xué)生作品放在每個學(xué)生的課桌上。音樂停止后，學(xué)生就圖片和教師進(jìn)行交流，描述“所到之處” 本課教學(xué)后記