三年級英語上冊 lesson12教案 （新版）冀教版

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1、三年級英語上冊 lesson12教案 （新版）冀教版 一、教學目標： （一）、 知識技能目標： １．學生能認讀書寫字母Ww, Xx, Yy, Zz,了解他們在單詞中的讀音。 ２．學會長根可歌曲： AEIOU （二）、情感態(tài)度目標：學生敢于開口，樂于學習本課的句型和單詞。學生對本課歌曲有積極的興趣，體驗用英語交流的樂趣。學生主動參與小組活動，并與他人積極合作。 （三）、學習策略目標：學生在學習中集中精力，對所學內(nèi)容主動練習和運用。學生積極與他人合作，共同完成學習任務。 二、教學重難點： 字母：Ww, Xx, Yy, Zz 三、教學過程： Step I Class op

2、ening and review T: Hello, boys and girls. How are you? S：I’m fine, thanks.? T: Let’s sing the ‘ABC Song’ S: Sing the song. T: Good. We have learned A B C D E…… Today we will learn…? 通過歌曲復習前幾課課所學內(nèi)容，為學習新課做鋪墊。通過問答，導出本課要學內(nèi)容。 Step II New concepts Part 1: Letters (1) Show the cartoon 板書Ww, X

3、x, Yy, Zz。 注意每個字母在四線三格上的位置和書寫順序?？梢酝卣筗: what, white Y: yes, you, your Show the cartoon again. Follow it. (2) Let’s sing. 可以邊唱歌邊做字母動作，既有趣，有幫助學生記憶。讓學生初步了解這幾個字母發(fā)音是多變的。 (3)Let’s play! 字母迷宮有趣好玩，還可以讓學生把這些大寫字母對應的小寫字母寫出來。 (4) Let’s do it! 讓學生邊唱歌邊填入所缺字母。 （5）find the neighbours.找鄰居。 讓學生寫出所給字母的相鄰字母

4、 如：____ H ____ Y____ _____ P_____ R_______ （6）What colour is O/p/s/t? It’s red/…. S1: What colour is O? S2: It’s red. 小組合作練習，完成表格。并匯報。 Step III Class closing Homework: 1.Write the 26 letters 2. Read the book. T: Now class is over. See you later! S: Bye! 板書設計： Less

5、on 12 More Letters 四線格內(nèi)書寫： 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 lesson13教案 （新版）冀教版 一、學情分析： （一）學習者分析： 三年級學生活潑好動，善于模仿，樂于參與活動，喜歡積極表現(xiàn)自我。大部分學生初次接觸英語，通過前幾課的學習，對英語已有初步認知。少數(shù)學生有一些英語基礎。因此教師要設計學生喜歡的活動讓每一個學生參與進來，更要充分利用好有基礎的學生資源，讓他們起到配合，榜樣的作用。 （二）學習內(nèi)容分析： 本節(jié)課的內(nèi)容對學生來說，是一個全新的開始，主要是表示感覺的五個詞匯happy, sad, hot, cold,

6、 tired.及一個句型：How do you feel? I feel ______. 同時也要考慮到向?qū)W生介紹另外其他的表達方法，如：How are you? I’m____. 及肯定、否定回答：Are you _____?Yes, I’m____. No, I feel_____. 二、教學目標： （一）知識與技能目標：1. 能聽懂、會說和認讀詞匯：happy, sad, cold, hot 2. 能理解并口頭運用句子：How do you feel? I feel________. （二）情感目標：樂于模仿，敢于開口。

7、（三）學習策略目標：注意傾聽，積極思考。 三、教學重點： 1. 詞匯：happy, sad, cold, hot 2. 句型：How do you feel? I feel_______. 四、教學難點：tired的讀音。 五、教學過程： I. Warm up Greetings: Hello, Glad to see you again. How are you? II. New Concept T: Today I ______(簡單說一下今天的一件事，進而引出feeling).I feel happy. Introduce “happy”

8、, read it. Happy, apple, cat, black 觀看教學光盤，思考How do they feel? Watch again, follow to read, introduce other words.(teacher does actions to help the students understand the meanings) hot, cold, sad, tired. T: How do you feel now? 手偶: I feel _____. T: Why? 手偶：Because _________. How do you f

9、eel? T: I’m ______. Are you _____? 手偶：Yes， I’m _____. / No, I feel ______. III. Practice 1. Guess: A student es forward, whisper which action you want him/her to show and see if the class can guess and say the correct word. 2. Look at the pictures and say: How do you feel?

10、 I feel _________. 3. Let’s sing! Listen to the song and follow to sing. IV. Production Role-play: S1: How do you feel? S2: I feel______. How do you feel? S1: I’m _________. Are you ______? S2: Yes, I’m ______. No, I feel ______. Ar

11、e you ______? S1: Yes, I’m ______. No, I feel ______. V. Homework 1. What do we learn from this lesson? 2. Do you have any questions? 3. homework: write the five words. Read the text. Do the exercises. 板書設計： Lesson 13: How Do You Feel? happy. sad. How do you feel? I feel cold. hot. tired.