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1、一、二節(jié)《酸、堿及其性質(zhì)》
【復習目標】
1、熟練掌握酸和堿的性質(zhì)
2.鞏固對酸堿知識的掌握與應用
3、增進對科學探究的理解，提高科學探究能力和分析問題、解決問題的能力。
【重點、難點】重點：酸和堿的化學性質(zhì)
難點：酸和堿的綜合運用
【學習過程】
一：課前自主學習
酸由 和 構(gòu)成，如：
1、酸的構(gòu)成
1 性
2 性
濃鹽酸
1 性
2、常見酸的特性
2 性
酸
濃硫酸
3溶于水 熱
1、
2、 紫色石蕊遇酸變
無色酚酞遇酸
2、 如：Fe + HCl=
3、酸的化學性質(zhì)
3、 如：Fe2O3 + HCl=
4、 如：Na2CO3 + HCl=
5、 如：NaOH + HCl=
堿由 和 構(gòu)成，如：
1、堿的構(gòu)成
1俗稱 、 、
2在空氣中
3、
氫氧化鈉
3溶于水 熱
4 性，使用時要小心
2、常見的堿
5制取
堿
1俗稱 、
氫氧化鈣
2 溶于水
3制取
1、 紫色石蕊遇酸變
無色酚酞遇酸
3、堿的化學性質(zhì)
2、 如：CO2 + Ca(OH)2 =
3、 如：Ca(O
4、H)2 + Na2CO3 =
4、 如：NaOH + HCl=
二：課堂助學
情景導入：小林的媽媽準備把家庭久置不用的潔廁靈和失效的干燥劑扔掉，小林卻對這兩種物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，通過這兩種物質(zhì)的包裝，他了解到潔廁靈里含有鹽酸，干燥劑的主要成分是生石灰。他提出了以下兩個問題：
1、久置的潔廁靈里是否仍有鹽酸？
2、完全失效的生石灰干燥劑成分是什么？
【探究一】久置的潔廁靈里是否仍有鹽酸？
小林的實驗：
(1)向潔廁靈中加入紫色石蕊試液發(fā)現(xiàn)______________可確定仍有鹽酸。
(2)向潔廁靈中加入一種無色溶液，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生
5、大量氣泡，這種無色溶液可能是什么？
A、NaCl溶液 B、Na2CO3溶液 C、NaOH溶液 D、CaCl2溶液
(3)向潔廁靈中放入一根生銹的鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵銹逐漸溶解，溶液呈黃色，并且有氣體生成。這里面涉及的反應有____________________________________________________（用化學方程式表示）
【探究二】完全失效的生石灰干燥劑成分是什么？
1、猜想
猜想一： Ca(OH)2 猜想二: CaCO3
你的猜想：
2、設(shè)計實驗證明你的猜想
操作步驟
6、現(xiàn)象
結(jié)論
教師點撥：
熟練掌握酸堿有關(guān)知識,才能靈活解決有關(guān)問題
三：課堂反思：
本節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？
四：強化訓練
1、只用一種物質(zhì)一次就能將稀硫酸、水、澄清石灰水三種無色液體鑒別出來，可供選用的物質(zhì)是：①PH試紙、②酚酞試液、③稀鹽酸、④碳酸鈉溶液、⑤石蕊試液，其中能用來鑒別的是 ( )A、①④⑤ B、①②⑤ C、①②③ D、③④⑤
2．要完成下列變化，能通過鹽酸一步反應實現(xiàn)的是 ( )
①CaCO3→CaCl2 ②Fe2O3→FeCl2 ③Cu(OH)2→CuCl
7、2 ④Fe→FeCl3
A．①④ B．②③ c．③④ D．①③
3． 堿溶液中都含有OH－，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是( )。
A．能使紫色石蕊溶液變藍色 B．能與鹽酸反應生成水
C．能與Na2SO4溶液反應生成BaSO4沉淀 D．能與CO2反應生成水
4．調(diào)味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道。食醋是一種能增強食品酸味的調(diào)味劑，主要成分為醋酸(CH3COOH)，與我們生活密切相關(guān)。根據(jù)所學知識回答：
(1)食醋能作酸味的調(diào)味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3CO
8、O－和_____(填離子符號)。
(2)食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是________(填化學式)。
(3)食醋能軟化魚骨和雞蛋殼，原因是醋酸能與________(填化學式)反應。
(4)若NaOH溶液濺到皮膚上，應用水沖洗后，再用食醋清洗。清洗過程中發(fā)生反應的化學方程式為：________________________________________________________________。
(5)生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下能與空氣中的O2反應得到醋酸和另一種液體。已知在用酒制取食醋過程中，質(zhì)量增加了16 kg，則所得食醋中
9、的醋酸的質(zhì)量為______kg。
5.將X溶液滴入Y溶液中，在滴加過程中，Y溶液的PH值變化情況如圖所示。
溶液
A
B
C
D
X
鹽酸
氫氧化鈉
鹽酸
氫氧化鈉
Y
水
水
氫氧化鈉
鹽酸
(1)表格中符合這種變化情況的是 （填寫編號），
理由是 。
(2)寫出該反應的化學方程式 。
(3)在Ｙ溶液中滴入石蕊試液，若不斷滴入Ｘ溶液，石蕊顏色的變化是 。
6．化學小組的同學探究二氧
10、化碳與氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：
實驗裝置
實驗步驟及操作
實驗現(xiàn)象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中
氣球鼓起
②…
無明顯現(xiàn)象
③將注射器2中的溶液推入瓶中
溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
④向外拉注射器3
澄清石灰水變渾濁
(1)步驟①中氣體鼓起的原因可能是________________________________________。
(2)步驟②中的操作是_________________________，其目的是________________。
(3)步驟④中發(fā)生反應的化學方程式為：________________________________________。
(4)本實驗的結(jié)論是________________________________________。
九年級化學下冊 第七單元 第1、2節(jié)復習學案（無答案） 魯教版六三制
