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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 吃掉的是幾教案 滬教版
教學(xué)內(nèi)容：
第8頁
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步感知等式的概念。
2. 能夠用加減法之間的關(guān)系，來解下列類型的方程：
a+□=b， □+a =b， □-a =b， a-□=b
教學(xué)重點：
知道求算式中的加數(shù)或減數(shù)以及被減數(shù)的方法。
教學(xué)難點：
看懂線段圖，理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、引入：
出示線段圖 34 22
56
師：
2、 請觀察34從哪里到哪里,22和56呢? 56是由哪兩條線段組成的?
看著線段圖你能列出哪些算式？
34+22=56 22+34=56
56-22=34 56-34=22
二、探索算式和線段圖的特點：
1．小組討論：加法算式和減法算式之間有什么相同和不同點？
得出：相同處是加減法算式中都有這三個數(shù)，即34 22 56。這三個數(shù)是兄弟姐妹。
不同處是這三個數(shù)在算式中的位置不同。加法算式中最大的數(shù)56排在最后，而減
法算式最大的數(shù)56排在第一?？梢岳斫鉃樵郊釉蕉?，越減越少。
2．56是最長的一條線段，
3、其他兩條線段加起來就是56這條，56減去其中一條就是另外
一條。
三、練習(xí)：
45 28
73
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
四、吃掉的是幾：（出示媒體）
1. 展示一片綠葉，上面有一個加法算式，其中一個加數(shù)被小青蟲吃掉了，現(xiàn)在要小朋友把數(shù)補上去，同桌討論說說你是怎樣想的？可以畫圖或參考線段圖。
2. 匯報。填寫加數(shù)
4、我們可以用和減去另一個加數(shù)。
缺加數(shù)算式 44＋（ ）＝62 想62－44＝28 填出28
3. 試一試：（練習(xí)本，寫出想）
25+（ ）=41 （ ）+33=47 18+（ ）=35
想：41-25= 想：47-33= 想：35-18=
4. 請每個學(xué)生獨立完成下面兩題，然后在小組中討論求減數(shù)或被減數(shù)該怎么辦？
缺減數(shù)算式 62－（ ）＝28 想 62－28＝34 填出34
缺被減數(shù)算式 （ ）－28 ＝34 想 28＋34＝62 填出
5、62
5. 小結(jié)：求減數(shù)可以用已知的被減數(shù)減去差得出；求被減數(shù)可以用減數(shù)與差相加得出。
6. 練習(xí)：
72-（ ）=24 （ ）-34=25 50-（ ）=19
想：72-24= 想：34+25= 想：50-19=
五、總結(jié)：
今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？（學(xué)會了看線段圖；學(xué)會了填加數(shù)，減數(shù)，被減數(shù)。）
附送：
2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 四 分一分與除法教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷把小數(shù)目實物進(jìn)行平均分的操作過程，初步體會平均分的
6、意義。
2、能用圖示（連一連，圈一圈、擺一擺）的方法解決一些與平均分有關(guān)的簡單問題。
教學(xué)重點：理解“平均分”的含義，感受平均分的過程。
教學(xué)難點：初步體會有余數(shù)的“平均分”。
教具用具：教學(xué)掛圖、頭飾、小圓片、小棒
教學(xué)步驟：
一 、設(shè)疑自探
師：今天我們在上課之前先猜一個謎語，看看班上誰最聰明。
謎題“一物像人又像狗，爬山上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有”。
生：是猴子。
師：同學(xué)們真聰明。那老師再問大家一個問題“猴子最喜歡吃的是什么東西啊？”
生：桃子。
師：對了，今天老師先給同學(xué)們講一個小故事：從前在山上生活著兩只樂于助人的小猴子，在山下住著一個農(nóng)民伯
7、伯。有一天農(nóng)民伯伯種的桃子到了該收獲的季節(jié)，于是兩只小猴子就下山來幫助農(nóng)民伯伯收桃子。桃子收完后，農(nóng)民伯伯非常感謝兩只小猴子，于是給了他們8個新鮮的大桃子。兩只小猴子都非常喜歡吃美味的桃子，但是他們不知道該怎么去分這8個大桃子，同學(xué)們，我們今天就幫助這兩只可愛的小猴子分一分桃子，大家說好嗎？
生：好（異口同聲）。
二、解疑合探
板書：分桃子
師：大家來想一想，把這8個桃子分成兩堆的話，可以怎么分呢？
生：1和7、7和1，2和6、2和6，3和5、5和3，4和4、
（按照學(xué)生的說法在黑板上板書下所有的分法，然后找兩個學(xué)生頭戴上小猴子的面具來到黑板前）
師：你們來找一組能使你們倆都滿
8、意的分法。
（兩個學(xué)生指出“4和4”的分法）
師：好，像這樣把8分成4和4，每份分得同樣多，就叫做平均分。
（指著黑板上除了4和4這組分法外的其余分法）
師：像這些除了4和4的分法以外的所有分法我們叫做隨意分的話，那么接下來老師來演示一下，讓大家來看看哪一組是隨意分，哪一組是平均分。
（老師拿出兩張同樣大小的圓形紙片，將其中一個圓形紙片用剪刀按課前畫好的線條剪成同樣大小的四份，貼在黑板上，將另外一張圓形紙片用手隨意撕成四份，也將這四份紙片貼在黑板上。）
師：大家來看看，這兩種分法哪一種是隨意分，哪一種是平均分呢？
生：第一組分法是平均分，第二組分法是隨意分。
三、質(zhì)疑再探
9、 師：小貓也遇到了同樣的問題，大家也來幫助小貓來分魚吧。
師：大家打開課本32頁，看一下第二題，大家來數(shù)一數(shù)圖中的小魚有多少條，小貓有多少只？
生：有12條小魚，4只小貓。
師：把這12條魚分給4只小貓，每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓能分到幾條魚？
（讓每個學(xué)生從課前準(zhǔn)備好的一捆小棒中各數(shù)出12根，代替12條魚，再給每個同學(xué)分發(fā)下課前準(zhǔn)備好的4個畫有小貓頭的紙片，讓學(xué)生自己動手分一分）
師：能告訴老師每只小貓最后分到了幾條魚嗎？
生：3條。
師：大家能告訴老師你們是怎樣分的嗎？
生1：我是每次每只小貓分1根小棒，分了3次就把小棒分完了，每只小貓都分到了3跟小棒。
10、
生2：我第一次每只小貓分兩根小棒，第二次每只小貓再分1根小棒就分完了，每只小貓也是分到了3根小棒。
?
生3：我是每只小貓分3根小棒，一次就分完了，每只小貓分到了3根小棒。
?
師：大家都分得都很好，大家可能有些累了，老師來帶大家學(xué)習(xí)一首兒歌吧?！叭恍』ü罚自诖箝T口，眼睛黑溜溜，想吃肉骨頭。”多可愛的小花狗啊，他們還餓著呢，咱們快幫它們分骨頭吧。
生（獨立練習(xí)）
生：可以用圈一圈的方法，我圈了四個圈。
（師引導(dǎo)學(xué)生說出幾個5等于20）
（出示大屏幕，如下圖）
師：大家嘗試一下能不能用其他的方法解決下面這個問題。
??? （學(xué)生小組合作練習(xí)）
生：我是
11、用連線的方法做的，平均每人分到2個氣球，還剩1個。
（對于剩下的1個氣球，可以問一問還能不能再分）
總結(jié)：
師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么是“平均分”，咱們都用什么方式進(jìn)行的“平均分”？
生：數(shù)小棒、圈一圈、連線。
師：如果你們課下想出更好的平均分的方法，別忘了告訴大家，讓我們都在分享你的智慧，好嗎？
四、運用拓展
教材33頁1、2、3、4、
板書設(shè)計：
四 分一分與除法
分桃子
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
8 8 8 8
7 1 6 2 5 3 4 4
教后反思：
二年級數(shù)學(xué)上冊 吃掉的是幾教案 滬教版
