《九年級(jí)歷史上冊(cè) 《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè) 《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
工業(yè)革命首先發(fā)生在英國；英國工業(yè)革命從棉紡織部門開始；哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)；瓦特改良蒸汽機(jī)；汽船和火車機(jī)車問世；工業(yè)革命的影響。掌握英國工業(yè)革命的進(jìn)程，從而培養(yǎng)分析綜合和概括的能力。
過程與方法：
在學(xué)習(xí)過程中注重學(xué)科知識(shí)的滲透，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、閱讀、思考能力。比較歷史，能夠靈活、系統(tǒng)理解運(yùn)用歷史知識(shí)。以講述法、討論法為主。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解工業(yè)革命中的一系列發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；通過工業(yè)革命中一系列國家的科學(xué)家在發(fā)明創(chuàng)造中相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的開放性觀點(diǎn)；使
2、學(xué)生認(rèn)識(shí)到：社會(huì)發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：瓦特與蒸汽機(jī)；
難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。
三、教學(xué)對(duì)象分析
?1。本課的教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，但有些抽象的問題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。
四、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法、講述法、討論法；
五、教學(xué)用具：《珍妮機(jī)》、《蒸汽機(jī)》等的圖片、flash；
六、課前準(zhǔn)備
問題探究：
1.珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？ 2.“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)生產(chǎn)力方面帶來了什么？
3.工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什
3、么影響？給了我們什么啟示？
七、教學(xué)基本流程
生活情境導(dǎo)入
問題探究
蒸汽動(dòng)力
交通運(yùn)輸
工業(yè)革命的進(jìn)程
工業(yè)革命的影響
社會(huì)變化
世界變化
環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
八、板書設(shè)計(jì)
“蒸汽時(shí)代”的到來
一、工業(yè)革命的背景 18世紀(jì)中 資本主義發(fā)展
二、工業(yè)革命的進(jìn)程 珍妮機(jī) 瓦特 蒸汽機(jī) 火車
三、工業(yè)革命的影響 對(duì)英國、對(duì)世界
九、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，引入新知： 看看我們自己身上穿的衣服：
我們所穿的衣服成衣工序怎樣？引導(dǎo)學(xué)生從衣服的成衣方式說起，再從手工單一生產(chǎn)到機(jī)器
4、大批生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生輕松、興奮入題。展示課題。帶著問題閱讀課文。
★本課探究
1.珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？
2.“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)帶來了什么？
3.工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？
2.工業(yè)革命的背景
18世紀(jì)，英國已經(jīng)確立了資本主義政權(quán)，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，供不應(yīng)求，急需改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。
3.工業(yè)革命的進(jìn)程
1765年由英國熟練織布工哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機(jī)，標(biāo)志著工業(yè)革命的開始。
引導(dǎo)學(xué)生知道有關(guān)珍妮機(jī)的基本史實(shí)后，點(diǎn)撥以下兩個(gè)問題：
Q1:珍妮機(jī)問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？
棉紡織業(yè)珍
5、妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，點(diǎn)燃了機(jī)器的發(fā)明和使用的星星之火。能不能成燎原之勢(shì)？
瓦特與蒸汽機(jī)
是什么力量驅(qū)動(dòng)機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？學(xué)生的答案可能是多樣的（如人力、風(fēng)力、水力、電力等等），
展示蒸汽機(jī)的工作原理圖；（FLASH）
Q2：“蒸汽時(shí)代”的到來給人類社會(huì)帶來了什么？
后來，不僅紡織工業(yè)采用機(jī)器生產(chǎn)和蒸汽動(dòng)力，而且在冶金、采礦等部門也都進(jìn)行了工業(yè)革命，到19世紀(jì)上半期，大機(jī)器生產(chǎn)基本上代替了工場(chǎng)手工業(yè)，英國完成了工業(yè)革命，隨即法、美等資本主義國家也都進(jìn)行了工業(yè)革命。
火車的誕生（視頻短片）
運(yùn)用
蒸汽
蒸汽時(shí)代
人力 水力 風(fēng)力 畜力
瓦 特
珍 妮
紡紗
6、機(jī)
采 礦
冶 金
交通運(yùn)輸
發(fā)明創(chuàng)造
蒸汽機(jī)
生產(chǎn)部門
機(jī)器改革
生產(chǎn)力
提 高
4.工業(yè)革命的影響
Q3：工業(yè)革命對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？給了我們什么啟示？
手工工作
↓
大機(jī)器生產(chǎn)
使資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義
資產(chǎn)階級(jí)與無產(chǎn)階級(jí)的分化與對(duì)立
資本主義確立對(duì)世界的統(tǒng)治
西方先進(jìn)東方落后的局面形成
工業(yè)革命
生產(chǎn)力
提 高
社會(huì)面貌發(fā)生變化
滲透環(huán)保教育
探索圖片 1855年 謝菲爾德城市圖（鋼鐵之城——環(huán)保之城）
以前，由于重工業(yè)的發(fā)展，謝菲爾德的環(huán)境很差，空氣中充滿了煙霧
7、和灰塵。但是近五十年來，在環(huán)保主義發(fā)展影響下，謝城的面貌發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在城市非常的干凈和整潔。探尋中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境間的關(guān)系！
5.教學(xué)小結(jié)
工業(yè)革命在世界歷史中的地位：
工業(yè)革命影響了一個(gè)時(shí)代，此后的歷史事件包括無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，資本主義國家的矛盾和斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地國家人民的民族解放斗爭(zhēng)歸根溯源都要追溯到工業(yè)革命。
拓展思考 暢所欲言
請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國被發(fā)明出來，情況會(huì)怎樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生自由暢談。最后教師結(jié)論：工業(yè)革命發(fā)生在18世紀(jì)60年代的英國棉紡織業(yè)，是英國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。
十、【教后反思】
把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，真正做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。本課在導(dǎo)入部分較簡(jiǎn)短，學(xué)生反映不是很強(qiáng)烈。本課前部分內(nèi)容講的較快了些，可適度放慢節(jié)奏。
九年級(jí)歷史上冊(cè) 《“蒸汽時(shí)代”的到來》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版
