五年級音樂下冊 第1課《春到沂河》教案 人音版

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1、五年級音樂下冊 第1課《春到沂河》教案 人音版 教學目標 1從聆聽《春到沂河》的音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。 2能基本聽辨柳琴的音色。 教學重點難點 從聆聽《春到沂河》的音樂作品感受春天的特點。 教學準備 鋼琴、錄音機、黑板 教學情景設(shè)計 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 1導(dǎo)入 播放音樂《沂蒙山小調(diào)》女聲獨唱。 聆聽音樂說感受。 初步感受音樂。 2學唱主題片段 教唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào)。 學唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào) 熟悉歌曲旋律。 3聆聽《春到沂河》 播放前奏的音樂讓學生聽是什么歌曲的曲調(diào)。 學

2、生：是沂《蒙山小調(diào)》 為欣賞歌曲準備。 4分段欣賞音樂 分段播放音樂，提示學生音樂的情感、速度的變化。 跟老師一起音樂。學生設(shè)計不同的動作，表達音樂的不同情緒。 體會音樂的速度變化。 5介紹柳琴 提問：演奏這首樂曲的樂器聲音是怎樣的？知道是什么樂器嗎？然后給學生介紹柳琴。 認識柳琴。 認識柳琴。 反思：《沂蒙山小調(diào)》的引入，能有效地為學生欣賞《春到沂河》做鋪墊。學生在動作的配合下能很好地理解音樂的內(nèi)容。 反思：通過教師與學生的對唱，教師在要求學生聆聽教師的語言、語調(diào)、音量的基礎(chǔ)上，能有效地控制學生演唱歌曲的效果，學生能模仿老師的音量、語言，使歌曲更加生動，唱得更傳情。

3、反思：通過音樂的學習，能讓孩子了解大自然的春天。通過唱歌曲，使學生對春天的聲響更有興趣。 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第1課《溜溜山歌》教案 湘藝版 教學目標 ??1、通過學唱歌曲《溜溜山歌》，產(chǎn)生對民族音樂的興趣。 ??2、欣賞《打麥號子》，使學生初步了解中國民歌的另一種表現(xiàn)形式。。 ??2、初步掌握“下滑音”的演唱。 教??學重難點 教學重點? ?能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》，表現(xiàn)出勞動的氣氛 ?教學難點? ?歌曲中下滑音的演唱 教??學準??備 電子琴、錄音機、教學磁帶。 教?學?過?程 第一課時 ?一、組織教學，師生問好 ?生在

4、江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進教室 ?二、導(dǎo)入 ?師：有誰知道剛剛那首歌曲的名字么？（生舉手回答）?? 師：看來你對這首民歌很熟悉，是呀，這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音樂課上學過一些民歌，下面，請豎起你們的小耳朵，一起聽聽，會唱的跟著音樂輕聲唱一唱，你感受到歌曲的情緒是怎樣的??播放民歌片段《領(lǐng)唱秧歌》 ?生：我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞 ?師：說的真好，你的想象力真豐富！歡快的歌曲把我們帶進了歡騰的大西北，這就是陜北民歌《領(lǐng)唱秧歌》。 ?師：聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》，我們一起去沂蒙山聽一首當?shù)氐拿窀?，這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢? ?播放《沂蒙山小調(diào)》

5、 ?生：音樂優(yōu)美動聽，我好像看見了一座風景秀麗的高山 ?師：你用自己的語言詮釋了對音樂的理解！圖片上的這座山就是沂蒙山，這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。有山就有水，我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。??播放《瀏陽河》 ?生：瀏陽河。 ?師：真是一群會感受音樂的孩子呀！這首就是湖南民歌《瀏陽河》?！稙g陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢？（襯詞） ?第二課時 ??一、新授 ?（一）襯詞 ?1、感受歌曲 ?師：很多民歌里都有襯詞，今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌，你來聽聽這首歌里有哪些襯詞??（師演唱①） ?生：溜溜或呀嗬嗨 ?師：你們的耳朵真靈！張老師是

6、安徽人，這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌：溜溜山歌。再聽聽歌曲，一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞? ?聽范唱② 呈現(xiàn)歌詞 ?生：四處 ?2、學唱“溜溜” ?師：真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子！是的，歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的，他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們，一起享受勞動的樂趣?。ǚ冻郏? ?師：瞧，樹上有四顆果子，咱們把他們摘下來放進籃子里。先摘最下面的兩顆，跟我一起邊唱邊摘（學唱1 1）彈琴，給固定音高??還有兩顆果子長的高一點，我們把手伸高點摘（學唱5 5） ?回到歌詞 ?師：你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么？ ?3、下滑音 ?師：你們發(fā)現(xiàn)了什么

7、？（歌譜中有一條波浪線）這叫做“下滑線”，其實我們已經(jīng)會唱下滑音了，不信你們唱一唱。（生回憶“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是這樣。 ?4、學唱其他襯詞 ?? 師：果子都摘下來了，真開心呀！我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱④） ?師：大家都在熱火朝天的忙活著呢，跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀” ?師：果子摘了好多呀，拎都拎不動了，咱們得再使把勁兒才行?！把洁类恕保◣熌７铝嗷@子感覺） ?師：終于搬回來了！你們收獲的真多呀！我也想加入你們的隊伍，綠色部分你們來唱，其余的我來唱（生唱襯詞部分⑤） ?第三課時 ?一、學唱歌曲 ?1、感受旋律，跟琴哼唱 ?師：勞

8、動了這么久，我們休息一會兒，請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱（彈一句哼一句） ?2、學唱第一段 ?（1）聽范唱，默唱 ?師：多動聽的旋律呀！請你跟著范唱在心里默唱??范唱⑥ ?（2）跟范唱學唱 ?師：你們的小耳朵認真聽了么？那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦ ?（3）跟琴唱歌，鞏固歌曲 ?師：唱了一遍，你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點？（根據(jù)情況，拎出來練） ?師：看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵！讓我們跟著琴聲唱一遍吧 ?（4）聽范唱，感受情緒 ?師：我們都知道，大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息，能夠直接表達人們的心情。從這首歌曲中，你感受到怎樣的情緒？聽聽想

9、想 聽范唱⑧（愉快的勞動） ?（5）跟伴奏演唱 ?師：說的真好！從大家專注的表情，我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧??生唱一遍 ?（6）字頭咬字 ?? 師：從你們的歌聲中，我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別（師突出每一句第一個字頭的演唱） ?師：民歌講究字頭的演唱，要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。 ?2、學唱第二段 ?師：這首歌曲短小但卻寓意深刻，歌曲中唱到一棵樹不成林，一根單紗難搓繩，讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的??播放范唱⑧ ?二、對唱歌曲 ?（1）師生對唱 ?師：他們勞動的多歡呀！我想和同學

10、們用對唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動的樣子，我唱第一段，你們唱第二段。 ?（2）男女生對唱，分別站起來唱 ?師：你們也來試試這種演唱形式，男女生對唱，男生先唱。（你們合作的真好?。? ?第四課時?? ?一、完整演唱歌曲 ?師：經(jīng)過大家的努力，我們不僅學會了一首好聽的溜溜山歌，也獲得了大豐收，這不正是團結(jié)的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團結(jié)合作的精神，把這首山歌自信的唱出來吧?。ǜ樽嗤暾莩枨? ?二、師方言演唱民歌 ?師：你們知道么，民歌大多來自于民間，用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面，我就用安徽方言來唱唱這首曲子。 ?三、拓展 ?師：在我們安徽有一個小小的縣，叫做鳳陽，在那里有幾樣?xùn)|西很出名，其中之一就是他們的絕活--花鼓，下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。 ?四、總結(jié) ?師：今天我們學唱了一首安徽民歌（溜溜山歌），聽了湖南民歌（瀏陽河），陜北民歌（領(lǐng)唱秧歌）和山東民歌（沂蒙山小調(diào)），還有一曲（鳳陽花鼓）。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開，希望同學們課后利用好自己那對會聽的耳朵，收集或?qū)W唱一首民歌，下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。（生在《茉莉花》的音樂中走出教室） 教學反思：