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1、五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法教案 北京版
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的意義和計算法則，并會解答求一個數(shù)的若干倍的應(yīng)用題；
2．提高學(xué)生計算能力和估算能力；
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、自覺檢驗的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
正確、熟練地計算較復(fù)雜的小數(shù)乘法。
教學(xué)難點：
根據(jù)小數(shù)乘法的意義正確判斷積與被乘數(shù)的大小關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
（一）口算
0.9×6?????? 7×0.08????? 1.87×0??????? 0.3×0.6
0.24×2????? 1.4×0.3????? 1.6×5??????? 4×0.25
60
2、×0.5????? 7.8×1
?。ǘ┱f出下面各算式表示的意義
2.4×0.8????? 1.36×4?????? 2.58×0.2
二、指導(dǎo)探索
?。ㄒ唬┙虒W(xué)例3? 0.056×0.15
1．學(xué)生獨立計算，指名板演。
2．指名說一說計算過程。
教師提問：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，該怎么辦？
3．指導(dǎo)學(xué)生驗算方法。
教師提問：怎樣檢驗小數(shù)乘法計算是否正確？
?。ㄟ\(yùn)算乘法交換律檢驗；再重新算一遍；檢查尾數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)等）
?。ǘ┙虒W(xué)例4
一個奶牛場八月份產(chǎn)奶18.5噸．九月份的產(chǎn)量是八月份的2.4倍．九月份產(chǎn)奶多少噸？
1．
3、獨立解答。
2．教師提問：
?。?）你是根據(jù)什么列式的？（一倍數(shù)×倍數(shù)＝幾倍數(shù)）
（2）18.5×2.4所表示的意義是什么？（表示求18.5的2.4倍是多少）
3．比較：例3和例4的兩個算式，積與被乘數(shù)比較，誰大？誰??？
4．練習(xí)：不計算，說明下面各算式中積與被乘數(shù)的關(guān)系。
10.8×0.9??????? 2.4×1.8???????? 50×0.36?????????? 0.48×0.75
討論：在什么情況下，積小于第一個因數(shù)？
在什么情況下，積等于第一個因數(shù)？
在什么情況下，積大于第一個因數(shù)？
5．小結(jié)：當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比
4、1小時，積比第一個因數(shù)（零除外）??；
當(dāng)?shù)诙€因數(shù)等于1時，積等于第一個因數(shù)（零除外）；
當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比1大時，積比第一個因數(shù)（零除外）大；
6．練習(xí)：不計算，判斷下面各題的結(jié)果是否正確。
0.72×0.15＝1.08???????? 0.36×1.8＝0.648
三、質(zhì)疑小結(jié)
?。ㄒ唬┙裉炷愣加惺裁词斋@？
（二）對于今天的學(xué)習(xí)還有什么問題？
四、反饋調(diào)節(jié)
?。ㄒ唬┯嬎?
0.37×2.9????? 0.56×0.08????? 0.072×0.15
0.18×8.45???? 4.5×0.002????? 3.7×0.
5、016?????
（二）判斷對錯
1．0.6時等于6分。（??? ）
2．一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。（??? ）
3．兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和是4，積的小數(shù)位數(shù)也一定是4。（??? ）
（三）工地有水泥24.5噸，沙子的重量是水泥的2.5倍，石子的重量是沙子的4倍，石子有多少噸？
五、課后作業(yè)
（一）計算
82×0.9????? 3.4×1.26????? 0.039＋1.75
2.07×53???? 20.14－6.87??? 10－5.29
6.52＋72.98?? 0.36×0.25???? 0.015×2.04
（二）食
6、品店運(yùn)來350瓶鮮牛奶，運(yùn)來酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶瓶數(shù)的1.8倍．食品店運(yùn)來多少瓶酸奶？
附送：
2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”，練習(xí)—第1—4題。)
教學(xué)要求：
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。
教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。
教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。
教學(xué)過程：
7、
一、激發(fā)。
1.填表。（投影出示）
因 數(shù)
15
150
1500
15000
因 數(shù)
5
5
5
5
積
填得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
(1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。
(2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。
引導(dǎo)學(xué)生概括：
一個因數(shù)不變，另一個因數(shù) ?。ɑ颉 。?0倍、100倍、1000倍……積也 (或 10倍、100倍、1000倍……
2.口答：15×5表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？
3.引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?通過自己的努力掌握這部分知
8、識嗎？今天我們就來研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識，首先小數(shù)乘以整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘以整數(shù)）
二、嘗試。
1.小數(shù)乘以整數(shù)的意義。
⑴ 出示例1：花布每米6.5元，買5米要用多少元？
⑵ 引導(dǎo)學(xué)生思考：可以怎樣列式計算?(讓學(xué)生討論，只列算式不計算，并板書學(xué)生的討論結(jié)果。)
用加法計算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5
用乘法計算：6.5×5
⑶ 6.5×5表示什么?（5個6.5或6.5的5倍是多少）
⑷ 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么？
引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求( 幾個相同加數(shù)的和的簡便計算)。
2.小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則
9、。
⑴ 小數(shù)乘法可以怎么算？（依照整數(shù)乘法用豎式計算）
板書： 6．5
× 5
⑵ 生試算，指名板演。
⑶ 生算完后，小組討論計算過程。
⑷ 示范： 6．5 擴(kuò)大10倍 6 5
× 5 × 5
3 2. 5 3 2 5
縮小10倍
⑸ 回顧對于6.5×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？
使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)6.5擴(kuò)大10倍變成65，被乘數(shù)6.5擴(kuò)大了10倍，積
10、也隨著擴(kuò)大了10倍，要求原來的積，就把乘出來的積325再縮小10倍。
⑹ 做一做：14個9.76是多少？
⑺ 通過例1和“做一做”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確：被乘數(shù)是一位小數(shù)，積是一位小數(shù)：被乘數(shù)是兩位小數(shù)，積也是兩位小數(shù)。
如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢？（積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同）
⑻ 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？
① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；
② 按整數(shù)乘法的法則算出積；
③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
三、運(yùn)用。
1.填空。
4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2.判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。
3. 45×84 4.6×25 0.41×56
1.085×305 0.0076×24 2.3×5
四、體驗。
(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?
(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?
五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法教案 北京版
