三年級英語上冊 Unit 8 Lesson 16（1）教案 閩教版

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1、三年級英語上冊 Unit 8 Lesson 16（1）教案 閩教版 教學(xué)目標： 1.知識目標: a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會說 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正確,語音語調(diào)自然,準確。 c 學(xué)會正確認讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會辨認書寫體與印刷體。 2．能力目標： 能正確運用表示請求的問句進行交際，并作出相應(yīng)回答。 3．情感態(tài)度： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)英語的信心，運用所學(xué)英語進行簡單交際。 教學(xué)重、難點

2、： 1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認讀與書寫。 2．能聽懂會說May I use…? Sure. Here you are. 3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。 教學(xué)用具： 錄音機、單詞卡片、實物 教學(xué)步驟： 一、Warm-up 1．字母操 2．sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實物bag、pen、ruler

3、 T：What’s this in English? Can you spell? (生說出單詞，并拼讀bag、pen) T: What color is it? Ss: It’s…. ? b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評價） c 師出示實物同理教學(xué)pencil-box。（強調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case） d 師向生借實物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can’t use them. May I use your b

4、ook? May I use your pencil? (師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。) S1：Here you are. 3．聽、做、唱 a 運用實物TPR教學(xué)use your…并通過聽,說,做鞏固新單詞。 T: Listen and show me your school things. T: Show me your pen. Ss: my pen, my pen (說單詞,舉起鋼筆) T: use your pen (師通過動作解釋含義) Ss: use your pen (生跟讀,做動作) 同理教學(xué)use your ru

5、ler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 師放錄音chant，師生齊做動作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your … 4. 呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use…? a 師看陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請生用上節(jié)課學(xué)過句型表達。 S1

6、: Give me a pencil, please. 師播放錄音,生聽音找新句子表達，個別生反饋。 b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評價） c 師呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請個別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your…? 5教學(xué)Sure. Here you are. a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (師創(chuàng)設(shè)情境) S1: Here you are. T:

7、Are you sure? (師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。) b 師板書句子Sure. Here you are.以表情、動作及語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達Sure. Here you are.全班---個別生說單詞sure,注意語氣,語調(diào)。（師評價） c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are. T: Thank you. (師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure. Here you are.) 三、小結(jié)。師帶讀板書句子，

8、并請生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對方同意，同時在說法上比后者更有禮貌，更委婉。） 四、聽音，跟讀課文兩遍并進行角色扮演。 五、運用。生兩兩對話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評價） 六、字母教學(xué) 1．聽音認讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。 2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。 3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。 5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個元音

9、字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認讀。 6．生書寫字母，請個別生上臺演示師講評。 7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。 七、總結(jié)并進行課堂評價。（師出示由不同字母組成的評價花瓶，請生找出隱含的字母。） 八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 15，5遍并背誦。 2．完成課本p77,4和課堂活動手冊Lesson 15 3．運用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit 8 Lesson 16（2）教案 閩教版 教學(xué)目標： 1. 知識目標: a 能聽、說，讀單詞bag、pen、rul

10、er、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會說 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正確,語音語調(diào)自然,準確。 c 學(xué)會正確認讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會辨認書寫體與印刷體。 2．能力目標： 能正確運用表示請求的問句進行交際，并作出相應(yīng)回答。 3．情感態(tài)度： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)英語的信心，運用所學(xué)英語進行簡單交際。 教學(xué)重、難點： 1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認讀與書寫。 2．能聽懂會說May I use…? Sure. Here you

11、 are. 3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。 教學(xué)用具： 多媒體課件、單詞卡片、實物 教學(xué)步驟： 一、Warm-up 1．字母操 2．sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell? (生說出單詞，并拼讀bag、pen) T: What color is it?

12、Ss: It’s…. b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評價） c 師出示實物同理教學(xué)pencil-box。（強調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case） d 師向生借實物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can’t use ?them. May I use your book? May I use your pencil? (師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。) S1：Here you are. 3．聽、做、唱 a? 運用實物TPR教學(xué)u

13、se your…并通過聽,說,做鞏固新單詞。 T: Listen and show me your school things. ??T: Show me your pen. Ss: my pen, my pen (說單詞,舉起鋼筆) ????T: use your pen (師通過動作解釋含義) Ss: use your pen (生跟讀,做動作) 同理教學(xué)use your ruler/book/pencil/pencil-box b? Chant: pen, pen, pen ??use your pen ??pencil, pencil, pencil ??use y

14、our pencil ??ruler, ruler, ruler use your ruler ?book, book, book ??use your book 師課件出示chant，師生齊做動作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your … 4. 呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use…? a 師課件出示陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請生用上節(jié)課學(xué)過句型表達。 S1: Give me a pencil, please. 師播放錄像,生聽音找新句子表達，個別生反饋。 b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）

15、操練句型。（師評價） c 師課件呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請個別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your…? ?5教學(xué)Sure. Here you are. ?? a? T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (師創(chuàng)設(shè)情境) S1: Here you are. ?T: Are you sure? ?(師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。) b? 師板書句子Sure. Here you are.以表情、動作及語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達Sure. Here you are.全班---

16、個別生說單詞sure,注意語氣,語調(diào)。（師評價） c? T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are. T: Thank you. ?(師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure. Here you are.) 三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對方同意，同時在說法上比后者更有禮貌，更委婉。） 四、聽音，跟讀課文兩遍并進行角色扮演

17、。 五、運用。生兩兩對話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評價） 六、字母教學(xué) 1．聽音認讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。 2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。 3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。 5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認讀。 6．生書寫字母，請個別生上臺演示師講評。 7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。 七、總結(jié)并進行課堂評價。（師出示由不同字母組成的評價花瓶，請生找出隱含的字母。） 八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 15，5遍并背誦。 2．完成課本p77,4和課堂活動手冊Lesson 15 3．運用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。