人教版2020年（春秋版）八年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 亞非大河文明 同步測試C卷

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人教版2020年（春秋版）八年級上冊歷史與社會 第一單元第一課 亞非大河文明 同步測試C卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、單項選擇題 1 . 如下圖所示，實行該制度的國家是（ ） A．古埃及 B．古印度 C．古巴比倫 D．古希臘 2 . 大河流域是人類文明的搖籃。世界上第一部比較完備的成文法典誕生在 A．兩河流域 B．黃河流域 C．尼羅河流域 D．印度河流域 3 . 小明同學(xué)的家人計劃到北非某國家旅游，下面是他收集到的一張反映該國古代文明的圖片。請你判斷小明家人旅游的目的地是 A．印度 B．埃及 C．伊朗 D．伊拉克 4 . 古埃及曾是世界文明古國之一，古埃及文明屬于的類型是（ ） A．海洋文明 B．大河文明 C．商業(yè)文明 D．封建文明 5 . 伊拉克是當今世界關(guān)注的焦點之一，下列與其早期歷史無關(guān)的是（ ） A． B． C． D． 6 . 文字的出現(xiàn)，是人類進入文明時代的主要標志。古代文字為人類文明作出的貢獻是 A．埃及象形文字保存了古埃及文明并流傳至今 B．蘇美爾人創(chuàng)造楔形文字促進了西歐文化發(fā)展 C．腓尼基字母文字為歐洲字母文字奠定了基礎(chǔ) D．甲骨文成為秦朝統(tǒng)一后使用的全國規(guī)范文字 7 . 下列不屬于亞洲地域文化的是（ ） A．華夏文化 B．恒河文化 C．兩河流域文化 D．尼羅河文化 8 . 猶太人與下列哪類人有關(guān) （ ） A．蘇美爾人 B．阿卡德人 C．腓尼基人 D．希伯來人 9 . 在印度奴隸制國家形成過程中形成的等級制度，又稱為 A．分封制 B．武士等級制 C．俸祿制 D．種姓制度 10 . 小明喜歡周游世界，他在旅游日記中這樣寫道：“今天，我看到了金字塔和獅身人面像?！?有助于這兩項文明成果誕生的自然條件是（ ） A．君主專制制度的發(fā)展 B．位于尼羅河流域 C．勞動人民的辛勤努力 D．匯集了廣大人民的智慧 11 . 大河流域孕育了燦爛的古代文明。下列屬于古代兩河流域文明的是 A．金字塔 B．楔形文字 C．阿拉伯數(shù)字 D．司母戊鼎 12 . 下列屬于古代兩河流域文明成就的是 ①象形文字 ②楔形文字 ③漢謨拉比法典 ④《荷馬史詩》 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 二、非選擇題 13 . 學(xué)以致用，根據(jù)材料回答問題。 材料：走在巴比倫城的道路上，到處可見古代世界先進文明的痕跡，它的空中花園被譽為“古代七大奇跡”之一。城內(nèi)還建有塔樓300多座，有浮雕56座，其中就包括《一千零一夜》所做的雕塑“漁夫與魔瓶”。而擁有這座城市的國家伊拉克是世界第二大石油儲藏國，20世紀80年代成為海灣地區(qū)數(shù)一數(shù)二的強國。但經(jīng)歷了戰(zhàn)爭之后的伊拉克，如今已貧困潦倒，大約1000萬民眾面臨疾病和饑餓的威脅。街頭常有炸彈爆炸后的廢墟，常會聽見百姓失去親人的痛哭聲，常會看見孩子那驚恐的眼神。 （1）巴比倫所在地區(qū)屬于古代四大文明中的什么文明？ （2）請就所學(xué)及當前的國際形勢談?wù)勀銓?zhàn)爭的看法。 14 . 亞非地區(qū)是人類文明最早的發(fā)源地，構(gòu)成了燦爛輝煌的大河文明。閱讀材料，回答下列問題。 材料一：如下圖是公元前2500年的亞非文明的地圖，結(jié)合地圖回答問題 （1）圖中ABCD代表4個古代文明的名稱，把它們的名稱寫在相應(yīng)的橫線上。 A ：B： C： D： 材料二：文明是人類所創(chuàng)造的偉大成果，它既有物質(zhì)的，也有精神的，既有政治的，也有經(jīng)濟的、文化的等等，所以我們也可以大致把文明劃分為物質(zhì)文明和精神文明兩大類。 ——馬克垚《世界文明史》 （2）根據(jù)下面示例，列舉屬于四大文明古國中的物質(zhì)文明和精神文明各一例。示例：物質(zhì)文明：獅身人面像（或司母戊鼎）精神文明：《漢謨拉比法典》（或甲骨文） （3）結(jié)合所學(xué)簡要說明這四個文明的相似點。 15 . 閱讀材料，回答問題。 材料一　婆羅門，由于從身體的最高尚部分出生，由于是最先出生且掌握“歷史知識”，因而理應(yīng)為一切創(chuàng)造物的主宰。 婆羅門可以確信不疑地享有首陀羅的財產(chǎn)……婆羅門主人得強迫其首陀羅執(zhí)行屈辱的服役，因為他是自在神創(chuàng)造出來為婆羅門服役的。 “國王”應(yīng)極力使吠舍與首陀羅執(zhí)行自己的勞動，因為他們逃避自己的義務(wù)時，則使整個世界動搖。 ——《摩奴法典》 人物 自我介紹 甲 我是一個擁有萬貫家財?shù)拇笊倘? 乙 我掌握神權(quán)，負責(zé)從事祭祀活動 丙 我是一位軍人，把持著國家的軍事大權(quán) 丁 我從事社會上最臟、最累的活動 材料二　 宣揚“眾生平等”……人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消滅欲望，忍耐服從，刻苦修行，才能擺脫“苦”，到達“極樂世界”。 (1)材料一的法律條文反映的是哪個地方的什么制度？根據(jù)材料一表格中人物的描述，指出他們在這一制度中所處的等級名稱，并據(jù)此說明古代印度社會存在的問題。 (2)材料二是哪一宗教的教義？該宗教的創(chuàng)立與材料一反映的現(xiàn)象有何聯(lián)系？ 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、單項選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 二、非選擇題 1、 2、 3、