四年級英語上冊 Unit2(5)教案 蘇教牛津版

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1、四年級英語上冊 Unit2(5)教案 蘇教牛津版 教材簡析： 本單元的核心教學內容是“認物”?！罢J物”的最基本表達方法是What’s this/that ? It’s a …本單元的語言難點是對認物的回答，答語用代詞it .同時在指示遠近關系上能區(qū)別和運用this或that .在實際操練中要避免“明知故問”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽音辨物等方式操練句型What’s this /that ? It’s a ….的句型。本單元的另一日常交際項目是“確認所屬”教師要在This is /That’s my /your /his/her…的朗讀上下功夫。 教學目的： 1．????? 能聽

2、懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop . 2．????? 能聽懂、會說和會讀日常交際用語How lovely /Nice! I see .Can I have a look? I’d like …please . Hello ,In which …? Guess . 3．????? 能聽懂、會說、會讀和會寫句型This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s … 4．????? 了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。 5．????? 能有表

3、情地演唱歌曲We are happy bees . 教學理念： 本著積極倡導自主、合作、探究的學習方式的教育理念，本單元的教學充分利用實物、圖片、努力創(chuàng)設真實的情境進行語言的學習、操練。如：創(chuàng)設文具店，玩具店進行操練句型。 教學重點： １．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ,a desk和a shop . ２．能聽懂、會說、讀和寫句型This is /That’s my /your /his/her …What’s this /that ? It’s… 教學難點： １．對單詞a dog ,a cat ,a tiger ,a

4、 panda ,a desk和a shop達到四會。 ２．能聽懂、會說、讀和寫句型This is /That’s my /your/ his /her …What’s this /that? It’s … 教具準備： 磁帶、錄音機、圖片、頭飾、動物玩具。 第一課時 教學內容： A Read and say? 前三幅圖及B部分中的五個單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit . 教學目標： １．單詞a koala .a lion, a rabbit要達到三會要求。 a cat ,a tiger要達到四會要求。 ２．能夠正確運用對話

5、中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠對What’s this ? What’s that ?It’s a … This is … That’s …..，幾個句型達到四會要求。 教學過程： 一、Free talk . 1.Greetings . T: Good morning/ afternoon .Boys and girls . Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr … 2.On duty . 值日生利用學過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。 ３．Review . 利用圖片，指名說出，引起學生思考。 通過游戲“Touch and

6、 guess ”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。 二、Presentation and practice . 1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit . 1出示卡片 Touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat ,a tiger進行拼寫指導。 2用This is …/That’s … 練說。 教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is …遠的用That’s …指導學生用This is …/That’s ….進行練說，

7、鞏固單詞的同時復習this和that . 2.?????? Learn the new sentences . 1師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向學生引出對話： What’s this ?/It’s a koala .How lovely .并指導學生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。? 此處先引導學生用學過的It’s nice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How lovely . 2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問： 通過師生間對話引出第二組、第三組對話： What’s that ? It’

8、s a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isn’t .It’s a tiger . 3Practice . a.Part work . 師結合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操練） b.Group work . 四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。 三、Short rest . Sing a song .《 How are you .》 四、Consolidation . 1.Listen to the tape . 師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。 2.Listen and

9、repeat . 再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。 3.?????? Read after the tape . 4.?????? Group work . 四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。 5.?????? Act . 指名板前表演。 五、Homework . 1.?????? Copy the new words . 2.?????? Listen to the tape . 板書設計： a cat ??Unit 2?? In a toy shop . a tiger ??What’s this ? a koal

10、a ??What’s that ??? It’s a … a lion ??This is a cat .I think a rabbit 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit2(6)教案 蘇教牛津版 教學內容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song . 教學目標： 1．??? 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。 2．??? 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。 教學過程： 一、Warm up . 1.?????? Sing a so

11、ng .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。 2．On duty .（仍采用連鎖問答形式） 值日生匯報，盡量用上本單元的內容，檢查結果。 3．Free talk . 師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。 4．Review . ?(1)??? 指名拼寫單詞a cat ,a tiger . ?(2)??? Who’s missing ?采用抽取卡片形式進行操練。 復習動物類單詞。 二、Presentation and practice . 1.?????? 介紹單詞a dog ,

12、 a panda , a bear . (1)??? 播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時要順帶幫助學生進行字母的認讀復習。 (2)??? 采用半遮住圖片方式教學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.?????? 介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … (1)??

13、? 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)??? 介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。 師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . 師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進行充分練說。練說不必拘于課本，應引導學生充分利用手中動物玩具拓展說話。 (3)??? 介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買玩具：I’d like this panda ,please .從而引出答語Her

14、e you are及I like my panda . 師引導學生利用手中玩具進行購物練說：I’d like …首先教師與個別學生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學生充分練說。 三、Short rest . Sing a song .? We are happy bees . 教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。 四、Consolidation . 1.?????? Listen to the tape . 師生示背景圖，讓學生邊聽邊體會對話。 2．Listen and repeat . ?? 再聽錄音，指名復述。 3．Read after the tape

15、. 4.Try to act . ? 四人一小組練習表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導學生充分合理地利用自己已有的知識擴充對話內容，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 五、學習C Ask and answer . 1.?????? 師引導學生明白題意后，利用動物玩具或圖片進行問答操練。（師問生答） 2.?????? Pair work . 同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學生半遮住發(fā)問物品。 六、Sing a song .??? We are happy bees . 1.?????? 師介紹單詞b

16、ee ,并講解歌曲大意，然后領讀歌曲。 2.?????? 學唱歌曲。 聽錄音逐句跟唱。 七、Homework . 1.?????? 聽錄音，朗讀對話4遍。 2.?????? 根據(jù)所學內容自編對話。 板書設計： Unit 2? In a toy shop . ?That’s a nice …??????? a dog Can I have a look ??? a panda I’d like this …?????? a bear Here you are . ?????????????????? 第三課時 教學內容： D， E， F三部分及作業(yè)1。 教

17、學目標： １．能夠運用本單元日常交際用語進行交際。 ２．能正確區(qū)別，運用物主代詞my ,your ,his ,her . ３．通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發(fā)音。 教學過程： 一、Warm up 1.?????? Sing a song : We are happy bees . 2.?????? On duty .值日匯報仍采用連鎖問答形式進行，引導學生全面進行問答操練。 3.?????? Free talk . 充分利用本單元句型，結合學生文具，教室物品進行練說。 二、學習D Look and say . 1.?????? 區(qū)別my ,your ,h

18、is ,her四個物主代詞 。 ?教師請男女同學到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學書并對他說your book ,然后分別指另一男同學和另一女同學說His book ,her book .反復演示幾遍后，讓學生四人一小組操練。 2.?????? 區(qū)別this和that . ?教師可利用兩本書（一本女同學，一本是男同學）分別放近些，遠一些。然后練說This is his book ,That’s her book .讓學生區(qū)別this與that用法。 3．四人一組綜合練說，進一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。 ４．指名幾組示范。 三、E

19、? Read and act . 1.???? 復習on ,in的用法及單詞photo . 對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in . 2.???? 出示掛圖，讓學生對照圖聽課文。 3.???? 學生練說對話。 4.???? 練習表演對話。 先師生間練，然后學生間練習。 ?5．拓展練習。 在學生熟悉基礎上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演。 四、F? Listen and repeat . 1.?????? 出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。

20、2.?????? 出示掛圖句子，明白句子意思。 3.?????? 聽錄音，跟讀，體會d/d/??? f /f/ 的發(fā)音。 4.?????? 拓展練習。讓學生自由回憶并說出，進行詞匯的積累及反饋。 回憶學過的有關這兩個字母的單詞，并逐一讀讀 五、Short rest . Sing a song : We are happy bees . 師可加上動作，帶領生唱。 六、作業(yè)： Copy the new words . a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda . 板書設計： Unit 2? In a toy shop . desk?? dog??? fat???? five Your five fat dogs are on the desk . ?