《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》教案 新人教版(通用)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第十一課英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
教學(xué)目標(biāo)
1.歸納英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、過(guò)程,認(rèn)識(shí)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)——曲折性和反復(fù)性 2.認(rèn)識(shí)和分析《權(quán)利法案》的內(nèi)容,理解其頒布標(biāo)志英國(guó)君主立憲制建立。認(rèn)識(shí)人類從專制到民主,從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì) 3.分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響,認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是人類歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):《權(quán)利法案》的內(nèi)容和意義,英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn): 英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)過(guò)程
導(dǎo)
入
新
課
導(dǎo)入新課:歐洲文藝復(fù)興是一場(chǎng)什么性質(zhì)的文化運(yùn)動(dòng)?新航路
2、開(kāi)辟的后果是什么?
指出:文藝復(fù)興不僅為歐洲近代資產(chǎn)階級(jí)文化奠定了基礎(chǔ),而且也為以后的資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想動(dòng)員和準(zhǔn)備,而新航路的開(kāi)辟,使歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮起來(lái),更促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展,資產(chǎn)階級(jí)力量迅速壯大。不久英國(guó)爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命。
溫故知新
思考,回答
落
實(shí)
課
標(biāo)
自學(xué)預(yù)習(xí):?jiǎn)l(fā)學(xué)生從教材中提取有效信息。
講授新課:
探究一???“君權(quán)神授”下的英國(guó)
新航路的開(kāi)辟對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了哪些積極影響?英國(guó)的階級(jí)關(guān)系產(chǎn)了哪些變化?英國(guó)資本主義的發(fā)展遇到的最大障礙是什么?
?
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因是什么?
?
探究二??英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)
3、程?
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程包括哪些歷史事件?英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是以怎樣的方式結(jié)束的?
點(diǎn)撥:一個(gè)“導(dǎo)火線”,二個(gè)“實(shí)質(zhì)”,三個(gè)“標(biāo)志”。蘇格蘭人民起議是革命的導(dǎo)火線;斯圖亞特王朝復(fù)辟的實(shí)質(zhì)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折,“1688年宮廷政變”的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)和地主貴族之間的一場(chǎng)妥協(xié)(本質(zhì)仍是反封建斗爭(zhēng));新議會(huì)召開(kāi)是革命開(kāi)始的標(biāo)志,共和國(guó)成立是革命頂峰的標(biāo)志,頒布《權(quán)利法案》是革命完成的標(biāo)志。
探究三????《權(quán)利法案》的頒布
那么宮廷政變后,英國(guó)政治制度發(fā)生了怎樣的變化呢?
?
這一變化產(chǎn)生的標(biāo)志是通過(guò)什么歷史事件呢?
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閱讀《權(quán)利法案》的條款,分析《權(quán)利法案》的內(nèi)容,限
4、制了國(guó)王的哪些權(quán)利,加強(qiáng)了誰(shuí)的權(quán)利?
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?
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分析《權(quán)利法案》的目的
理解什么是“君主立憲制”
解析:有名立憲君主制,議會(huì)君主制,是資產(chǎn)階 級(jí)的一種統(tǒng)治形式?!眹?guó)王統(tǒng)而不治”,“虛君制”,國(guó)王是一種國(guó)家 象征,英、日、西、丹等國(guó)家使用這種政體。
?
繼續(xù)完成課下未預(yù)習(xí)完的《自主學(xué) 習(xí)》
思考?xì)w納:英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因是封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了英國(guó)資本主義的發(fā)展。
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?看書,討論,歸納總結(jié)
導(dǎo)火線:蘇格蘭人民起義
開(kāi)始標(biāo)志:1640年,議會(huì)限制國(guó)王的權(quán)力
內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期:議會(huì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝國(guó)王軍隊(duì),查理一世被送上斷頭臺(tái),成立了共和
5、國(guó)。
共和國(guó)時(shí)期:克倫威爾掌握政權(quán),成為“護(hù)國(guó)主”
封建王朝復(fù)辟:查理二世、詹姆士二世
宮廷政變:1688年,資產(chǎn)階級(jí)和新貴族等發(fā)動(dòng),推翻了專制統(tǒng)治?
?結(jié)束:頒布《權(quán)利法案》
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理解,識(shí)記
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看書,回答:建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治
1689年頒布《權(quán)利法案》
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?
?
立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、軍事權(quán)。加強(qiáng)了議會(huì)的權(quán)利。
君主立憲制是以法律的形式約束君主的權(quán)利的制度
閱讀分析,找出關(guān)鍵,理解
?
反
思
完
善
回顧本課內(nèi)容形成知識(shí)結(jié)構(gòu),加深理解
教
學(xué)
札
記
在本課的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)涉及問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。每一個(gè)問(wèn)題的講解,都時(shí)刻注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考討論,研究并得出結(jié)論。注重培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力。