2022-2023年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Assessment Ⅱ教案 湘少版

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1、2022-2023年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Assessment Ⅱ教案 湘少版 本冊(cè)教材介紹 ??? 由 Draw a cat on the roof. Don’t put your feet on the seat. There’s a policeman near the post office. Where were you, Mingming? Who was first? Was it in the wardrobe? When’s your birthday? That’s not mine. Benny took my ball. Where did you go? What ti

2、me did you see him? I came by plane. When’s your country’s National Day? Peter made a kite with paper and bamboo. 等主題句引導(dǎo)的14個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)估單元組成。詞匯：“三會(huì)“（會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)）掌握詞匯（含詞組）127個(gè)（有些以前教材已出現(xiàn)），“四會(huì)” （會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫(xiě)）31個(gè)；歌曲5首，詩(shī)歌4首。本冊(cè)教材主要出現(xiàn)的語(yǔ)法（1）肯定、否定祈使句（2）一般現(xiàn)在時(shí)（3）一般過(guò)去時(shí)。 各單元設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)部分： ?? A部分（Let’s listen and say）單元的基本

3、故事，書(shū)中的主人公在用英語(yǔ)互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁?，說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。 ?? B部分(Let’s learn) 以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語(yǔ)等。要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)這些詞并理解課文。 ?? C部分(practice) 設(shè)計(jì)了一些針對(duì)該單元的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生按照書(shū)中的范例，運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 ? D部分(Let’s read and write\ Let’s look and say) 部分設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)、有趣的小故事及一

4、些富有趣味性的練習(xí)題。它可以幫助學(xué)生更好地感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及掌握基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技巧。 ??E部分（Let’s have fun）形式比較多樣，總體來(lái)說(shuō)，可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。 三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（二級(jí)目標(biāo)） 聽(tīng)： ???? 1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。 ???? 2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。 ???? 3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。 ???? 4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 說(shuō)： ??? 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。 ???

5、2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話 ??? 3、能在教師的幫助下講述小故事。 讀： ??? 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。 ??? 2、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求、指令或信息。 ??? 3、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 ??? 4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫(xiě)：?? ??? 1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。 ????2、能模仿范例寫(xiě)句子，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。 ????3、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 玩、演、視聽(tīng)：??? ??? 1、能按要求用英語(yǔ)做游戲；能在教師的幫助下表演小故事或童話劇

6、。 ????2、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌；能演唱英文歌曲。 ????3、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。? ?四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) ????根據(jù)本冊(cè)教材的特點(diǎn)，每個(gè)單元基本包含三種課型：對(duì)話課、閱讀課以及綜合訓(xùn)練課。現(xiàn)在我主要就對(duì)話課怎么教，來(lái)談?wù)勎业目捶?。?duì)話課可以采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的課堂教學(xué)模式。可設(shè)計(jì)以下教學(xué)步驟： ??? Step 1 Warming up? 熱身活動(dòng)和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告。值日?qǐng)?bào)告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇表演等；由學(xué)生課外準(zhǔn)備，培養(yǎng)其自覺(jué)使用英語(yǔ)的意識(shí)。

7、 ??? Step 2 Presentation and drill? 呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。教師在呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，要注意呈現(xiàn)的層次。一般來(lái)說(shuō)，可以采用以舊句型帶新單詞的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)和以舊單詞帶新句型的學(xué)習(xí)，這樣可起到分散難點(diǎn)、保證教學(xué)效果的作用。呈現(xiàn)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生多聽(tīng)課文錄音，以保證他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然。 ??? Step 3 practice? 包括表演課文或?qū)φn文進(jìn)行替換練習(xí)。 ??? Step 4 Consolidation? 復(fù)習(xí)鞏固。在這個(gè)部分主要是進(jìn)行情景交際，教師應(yīng)盡可能結(jié)合本單元的功能目標(biāo)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。 ???另外，家庭作業(yè)的布置也放在這個(gè)環(huán)節(jié)。

8、（作業(yè)的內(nèi)容，應(yīng)注意全面性。） ???教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以舊引新、由機(jī)械訓(xùn)練到綜合運(yùn)用的原則。教學(xué)過(guò)程應(yīng)盡可能地體現(xiàn)情景交際和任務(wù)型教學(xué)的思想。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10教案 陜旅版 如果你想建議別人干什么，你怎么說(shuō)呢? 如果別人很客氣的建議你干什么，你又怎么答復(fù)呢?學(xué)習(xí)句型：Would you like to go outside with me? That’s a good idea.I’d like to,but I must do the house work.學(xué)會(huì)這些詞語(yǔ)：parents drawer string

9、 find go outside 教學(xué)目的 ： 1.會(huì)說(shuō)會(huì)用這些句子： Would you like to go outside with me? That’s a good idea. I’d like to,but I must do the house work. 2.會(huì)說(shuō)會(huì)用會(huì)寫(xiě)這些單詞: parents drawer string find go outside 課前準(zhǔn)備： 1.根據(jù)課文內(nèi)容，教師準(zhǔn)備一個(gè)課件。課件中的對(duì)話內(nèi)容如下面句型詞匯中所建議。 2.準(zhǔn)備parents drawer string fi

10、nd go outside的單詞卡片。 3.準(zhǔn)備一些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的圖片 如：游泳，放風(fēng)箏，踢足球，打乒乓，跳繩，打籃球，打排球，劃船，爬山等。再準(zhǔn)備一些活動(dòng)類(lèi)圖片和一些空白卡片。 4. 準(zhǔn)備倆個(gè)手偶，一個(gè)是媽媽?zhuān)粋€(gè)是女兒。 教學(xué)過(guò)程： 熱身（Warming up） 老師用手偶進(jìn)行對(duì)話介紹本課主要內(nèi)容。B是媽媽?zhuān)?A是女兒。 A:It’s sunny today.Mum,would you like to go outside and play with me? B:I’d like to,but I must do the housework now

11、. A:Would you like to talk with me? B:That’s a good idea. 2. 新課展示（New Presentation） 播放課件，熟悉課文主要內(nèi)容。 (Today is Saturday.It’s sunny and windy.Tom doesn’t need to go to school.He gets up early.He wants to go outside to play with his parents.)放著這段錄音，畫(huà)面上的湯姆早上起來(lái)，看看日歷是星期六，再看看外面的天氣，先跑過(guò)去找媽媽?zhuān)? Tom:

12、Mum,I want to fly a kite.I need some string. Mum:It’s in the string.Can you find it? Tom:Yes. Can you go outside and play with me? Mum:I’d like to,but I must do the house work. 湯姆再跑去找爸爸。 Tom:Dad,Would you like to fly a kite with me? Dad:That’s a good idea. Tom:Mum,please join us.W

13、e can help you do the housework. Mum:That’s great. go outside 出去。 outside表示位置的副詞，在外面，與 inside相反 可以這樣用： go/play outside be outside e/go inside be inside I’m waiting for you outside.我在外面等你. Look outside the window.朝窗外看。 2)parent父或母的任意一方 parents父母雙方 I live with my parents in the

14、 new flat. Mir Smith often es back to see his old parents in the village. Alice went to England with her parents. 3)Where can I find a string? It’s in the drawer. find 動(dòng)詞，找到，注重于找的結(jié)果。 look for 尋找，注重于找的過(guò)程。 比如：I look for my pen in my bag,but can’t find it. The students find some new word

15、s in the text. You can find the grass under the tree. The old man can’t find his cat. 4) string線 注意/s/ 后面的清輔音/tr/ 要發(fā)生濁化現(xiàn)象，讀成相對(duì)的濁輔音/ /.字母組合ing讀/ / 。 a long/short string 5）drawer 抽屜 這個(gè)單詞老師可以介紹一下構(gòu)詞法。許多動(dòng)詞都可以在詞尾加變?yōu)槊~.如: 這個(gè)單詞由動(dòng)詞（拖，拉的意思。這個(gè)單詞還有畫(huà)畫(huà)的意思。）加構(gòu)成 比如： My bag is in the drawer. He p

16、uts his clothes in the drawer. Where is my ruler? It’s in the drawer. 6)Would you like to go outside with me? Would you like to ...? 是一種客氣的建議或請(qǐng)求。請(qǐng)你…好嗎？ Would you like to talk with me? 跟我說(shuō)說(shuō)話好嗎？ Would you like to play with me? Would you like to listen to me?聽(tīng)我說(shuō)好嗎？ 對(duì)于這種建議或請(qǐng)求，肯定的答復(fù)可

17、以是： That’s a good idea. OK. All right. 否定的答復(fù)可以這樣客氣的拒絕，說(shuō)：I’d like to,but... 我很愿意去，但是 … I’d like to,but I must do my homework now. I’d like to,but I must do my homework . I’d like to,but must wash the clothes. 7)Please join us. join 參加，加入 . join sb. 跟我們一起去吧。跟我們一起玩吧。跟我們一起喝吧。

18、We are going to play football after class. Zhang Tong,Please join us. We are drinking .please join us. We are singing. Please join us. 8)We can help you do the housework.我們可以幫你做家務(wù) . help sb. do sth.幫某人干… Do you often help your mother do housework? Li Meng is helping Tong Tong clean the cla

19、ssroom. 3.鞏固活動(dòng)： 我們一起玩吧。 老師先組織學(xué)生通過(guò)動(dòng)作或圖片復(fù)習(xí)一下這些戶(hù)外運(yùn)動(dòng)。如：游泳，放風(fēng)箏，踢足球，打乒乓，跳繩，打籃球，打排球，劃船，爬山等。再?gòu)?fù)習(xí)一些活動(dòng)，如：做作業(yè)，洗衣服，掃地，做飯，幫奶奶做家務(wù)等。 老師把運(yùn)動(dòng)類(lèi)的圖片放在講桌一端，把活動(dòng)類(lèi)圖片和一些空白卡片一起放在講桌另一端。把學(xué)生分為A:想要運(yùn)動(dòng)的,和B:必須做事的兩組。每組各選一名同學(xué)上來(lái)抽圖片。 A組同學(xué)看著自己組抽圖片的同學(xué)拿出的圖片，對(duì)B組同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)： Would you like to go swimming with us? B組同學(xué)看著自己組抽圖片的同學(xué)拿出的圖

20、片 ，對(duì)A組同學(xué)發(fā)出的邀請(qǐng)作出回應(yīng)： （如果圖片上是做作業(yè)） I’d like to ,but I must do my homework. （如果圖片上是空白，說(shuō)明現(xiàn)在閑著，可以一起去。） That’s a good idea./OK. 4.聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)對(duì)話： Let’s listen to the dialogue,then answer the questions. 1)What day is today? (It’s Saturday.) 2)Does Tom need to go to school? (No, he doesn’t.) 3)What does he want to do ？ (He wants his parents to go outside to play with him?) 4)What would they play？ (They would fly a kite.)