一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 Fruit教案 人教新起點(diǎn)

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1、一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit7 Fruit教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： １、提高學(xué)生的口頭敘述能力，運(yùn)用句型：It has got…. . ２、掌握引申句型：Its name is… Its color is… .引申單詞，如：形容物品特征的單詞big—small long—short thin—thick sharp—blunt nice rough—smooth soft—hard sour sweet bitter hot salt 以及顏色的單詞。 ３、培養(yǎng)學(xué)生自主合作，主動(dòng)探究的意識(shí)。 ４、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 ５、擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

2、教學(xué)內(nèi)容 １、單詞：peel pulp core ２、句型：It has got ….. . ３、描述某種果實(shí)的特征。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠較為流暢的描述果實(shí)的特征，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。 教具使用 多媒體課件、錄音機(jī)、植物圖片、植物實(shí)物 教學(xué)過(guò)程 教師點(diǎn)撥 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入。 運(yùn)用新教室對(duì)學(xué)生的新奇感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并導(dǎo)入主題：Plant 二、Review 通過(guò)復(fù)習(xí)引入課題。 復(fù)習(xí)內(nèi)容包括花、樹(shù)的各部分名稱(chēng)，由學(xué)生回答 三、New lesson １、A game Guess in game . T : What about this par

3、t ? What are they ?（學(xué)生猜剩下的部分是什麼） T : Look !（出示正確答案） ２、出示課件 T : Look at this picture . What can you see ? 教師點(diǎn)出Fruit在這里的含義。 鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)充相應(yīng)的果實(shí)單詞。 ３、講授新單詞 教師通過(guò)演示描述如：It is round . It is red and yellow . It is sweet . Guess ! What is it ? 由此神秘的導(dǎo)出道具：蘋(píng)果。 利用這個(gè)蘋(píng)果導(dǎo)出新授單詞：peel以及pulp core 教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，突出重點(diǎn)音節(jié)。

4、４、游戲鞏固單詞 教師說(shuō)單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的圖片并跟讀。如： T : Show me your “peel” ! Smell your cores . Kiss your pulp . ５、講授新句子 教師現(xiàn)場(chǎng)割開(kāi)蘋(píng)果做演示。 T : It has got yellow peel . What’s the meaning of “It has got … .” ?（板書(shū)此句子） 教師順勢(shì)擴(kuò)充有關(guān)味覺(jué)以及觸摸感覺(jué)的單詞。 四、鞏固操練 １、Listen and draw . ２、Listen and answer the questions . 1) Is it

5、 round ? 2) What color are the cores ? ３、反饋練習(xí)。 運(yùn)用pear eggplant課件，完成游戲。 五、Play a game . 六、提高練習(xí) 學(xué)生描述自己在課下查到的有關(guān)果實(shí)的資料。 flower , stalk , leaves and roots . branches , trunk and roots . 學(xué)生紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)如：S1 : Its leaves are big . S2 : Its trunk is short . 學(xué)生猜出各個(gè)部位是什麼并加以描述。 S : They are

6、fruits . （同意的學(xué)生舉手） 答對(duì)的學(xué)生非常高興 學(xué)生回答： green beans 、corns 、wheat 學(xué)生回答：果實(shí) eggplant apple pear watermelon peanut potato tomato 學(xué)生查字典解決生詞，小組成員分工。 學(xué)生朗讀單詞。 S : Peel ! S : 它有。 學(xué)生運(yùn)用此句型造句。 S1 : It has got red and yellow peel . 學(xué)生通過(guò)品嘗、觸摸蘋(píng)果表達(dá)自己的觀點(diǎn)。It’s sweet /cold /hard… . 學(xué)生聽(tīng)錄音

7、畫(huà)出與錄音內(nèi)容一致的圖片。 學(xué)生聽(tīng)錄音后回答這兩個(gè)問(wèn)題。 S1 : No , it’s elliptical . S2 : They are black . 學(xué)生競(jìng)猜，并描述這兩種果實(shí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型。 學(xué)生每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，盒子里放有一種果實(shí)，小組成員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)這種果實(shí)加以描述，然后拿著盒子到講臺(tái)前描述，如果其他組的同學(xué)猜對(duì)，本組獲勝。 學(xué)生對(duì)此游戲非常感興趣。 有的學(xué)生描述榴蓮，有的學(xué)生描述茄子，還有的學(xué)生描述棗以及其他水果。 本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課教學(xué)依據(jù)新課改要求力圖體現(xiàn)以下幾點(diǎn)： 一、開(kāi)放教學(xué)目標(biāo)，以人為本，著眼學(xué)生的未來(lái)與發(fā)展。為

8、了使學(xué)生能夠更充分的參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，本節(jié)課著重設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，不僅讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，而且注重培炎學(xué)生的交際意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐探究能力，并使他們?cè)趥€(gè)性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面充分發(fā)展，以便為學(xué)生終身的可持續(xù)性發(fā)展打下基礎(chǔ)。 二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要更為強(qiáng)烈。”所以，在心課的導(dǎo)入上我精心設(shè)計(jì)了“引子”，采用Guess in game的游戲方式，給學(xué)生一個(gè)懸念，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲

9、和學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)尋找答案，初步感知Fruit，學(xué)生自主學(xué)習(xí)Fruit的各部位名稱(chēng)，并通過(guò)查字典解決其中的新單詞，理解其含義。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)主動(dòng)探索和追求成功的意境，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。 三、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程，主體參與，讓學(xué)生成為研究者。 開(kāi)放式課堂教學(xué)的核心是使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣。本節(jié)課學(xué)生在初步感知了Fruit之后，還需要對(duì)Fruit的相關(guān)特征如：顏色、味道以及觸摸感覺(jué)等加以拓展，對(duì)于水果的味道與觸摸感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)親口品嘗、直接觸摸得到相應(yīng)的答案，以此激發(fā)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)，展示學(xué)生

10、的研究資料不僅給學(xué)生提供了一個(gè)思考與合作、交流與創(chuàng)新的空間，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐探究綜合能力，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固與延伸，讓他們體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit8 What can…(4)教案 蘇教牛津版 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： ? 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是“詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否會(huì)做某事”。教學(xué)重點(diǎn)是Can you…? Yes, I can.教師在教學(xué)時(shí)盡量運(yùn)用圖片、體態(tài)語(yǔ)等方法創(chuàng)設(shè)情景，以幫助學(xué)生形象直觀地理解這些句子的功能和意義。在學(xué)生熟悉這些句子后，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用這些日常交際用語(yǔ)進(jìn)行綜合操練，以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，教師可

11、采用邊說(shuō)句子、邊做動(dòng)作的方法，強(qiáng)化學(xué)生記憶，活躍課堂氣氛。 單元教學(xué)要求 1.能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Rr,Ss和Tt。 3.能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Can you…？并能用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 4.Can you…？能使用一般疑問(wèn)句？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 5.會(huì)說(shuō)歌謠A star。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Rr,Ss

12、和Tt。 3.能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Can you…？并能用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 4.Can you…？能使用一般疑問(wèn)句？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 單元教學(xué)安排： 共計(jì)三課時(shí) 第一課時(shí)：學(xué)習(xí)A部分 第二課時(shí)：學(xué)習(xí)B C部分 第三課時(shí)：復(fù)習(xí)D E部分 友情提示： 1.在教授單詞讀音時(shí)，可在帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音的基礎(chǔ)上，采用“開(kāi)火車(chē)”讀單詞的方式操練，以加深學(xué)生對(duì)單詞讀音的記憶。 2.教師可通過(guò)游戲形式操練單詞。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要遵循由易到難的原則，如從簡(jiǎn)單的執(zhí)行命令的的游戲，過(guò)渡到稍難的考察記憶與表達(dá)能力的游戲。 3.學(xué)生

13、在讀字母Ss時(shí)容易將音拖長(zhǎng)，在讀字母Tt時(shí)也很容易把上下牙齒咬的過(guò)緊，教師在教學(xué)中應(yīng)予以注意，并幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。 The first period 教學(xué)內(nèi)容：A 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 2. 技能目標(biāo)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀字母Rr,Ss和Tt。 3. 情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，正確向他人詢(xún)問(wèn)是否會(huì)做某事的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡

14、片、小黑板，flash. 教學(xué)過(guò)程： Step1 Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: Open the door, please. S1: All right. T: Open the bags, please. Ss: All right. T: Open the books, please. Ss: All right. …… Step2 look and Learn 1.教師做游泳的動(dòng)作引出單詞swim。

15、 2.教學(xué)單詞讀音，先帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音朗讀，再開(kāi)“小火車(chē)”操練，以加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。 3.以相同方法教學(xué)skate、play football和paly chess。 4.Listen and do，教師邊說(shuō)單詞，邊請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，再由一生做動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)出單詞。 5.教師引導(dǎo)學(xué)生用I can…來(lái)說(shuō)句子 S1：I can swim. S2: I can skate. …… Step3 Look and read 1）出示字母卡片Rr，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生觀察教師口型，聽(tīng)清楚發(fā)音，靜聽(tīng)?zhēng)妆橐院?，再模仿朗讀。 2）用類(lèi)似的方法教學(xué)其他字母。 3）在朗讀例詞run

16、、star和taxi的時(shí)候，可以嘗試著讓學(xué)生跟著教師拼讀單詞，以進(jìn)一步感受字母Rr,Ss和Tt。 Step4 Homework （1）聽(tīng)錄音，朗讀單詞并練習(xí)用I can …來(lái)說(shuō)句子。 （2）聽(tīng)錄音，朗讀字母和例詞。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 板書(shū)設(shè)計(jì)：? 教后筆記： The second period 復(fù)備時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：B C 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Can you…？并能用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

17、 2.技能目標(biāo)： 1.能使用一般疑問(wèn)句Can you…？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2.會(huì)說(shuō)歌謠A star 3.情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，正確向他人詢(xún)問(wèn)是否會(huì)做某事的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Can you…？并能用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2.能使用一般疑問(wèn)句Can you…？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程： Step1 Free talk: T: I can swim. Whant can you do? S1: I can … 鼓勵(lì)學(xué)生

18、用學(xué)過(guò)的skate、run、jump、play football和paly chess 等單詞說(shuō)句子。 Step2 Learn to say 1.教師在黑板上畫(huà)“？”引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)Can you…？教師回答Yes，I can.I can…(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們運(yùn)用句型進(jìn)行同桌或小組操練。另外教師可補(bǔ)充N(xiāo)o，I can`t的回答。 2.學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)懂?huà)寢尯虷elen之間的對(duì)話(huà)。 3.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，要求讀swim。 4.鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話(huà)或是互換角色對(duì)話(huà)。 Step3 Presentation 1.讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演表演對(duì)話(huà)。 2.結(jié)合以前學(xué)過(guò)的run

19、、jump、sing等單詞以同桌問(wèn)答的形式進(jìn)行操練。 Step4 Say a rhyme 1.? 組織學(xué)生完整地聽(tīng)歌謠錄音。 2.? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌謠中的單詞above。 3.? 幫助學(xué)生熟悉歌謠節(jié)奏，并讓學(xué)生跟著節(jié)奏自己朗讀。 4.? 引導(dǎo)學(xué)生跟讀、齊讀歌謠。 5.? 引導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作，有感情地朗讀、表演歌謠。 Step5 Assign homework （1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話(huà)。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ?教后筆記： The third period

20、 復(fù)備時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：D E 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固一般疑問(wèn)句Can you…？用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2.技能目標(biāo)： 復(fù)習(xí)用Can you…？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 3.情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生與他人交流，正確向他人詢(xún)問(wèn)是否會(huì)做某事的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)鞏固一般疑問(wèn)句Can you…？用Yse,I can.回答，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2.復(fù)習(xí)用Can you…？向人詢(xún)問(wèn)和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程：

21、 Step1 Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Jiang. T: I can swim. Whant can you do? S1: I can … T：Can you…？ S：Yse，I can.鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的skate、run、jump、play football和paly chess等單詞說(shuō)句子。 Step2 Do a survey 教師在黑板上畫(huà)好一張表格,將相關(guān)的單詞用簡(jiǎn)單的圖片表示,然后請(qǐng)學(xué)生做小老師,運(yùn)用句型Can you

22、…?提問(wèn),其他學(xué)生作出相應(yīng)的回答,最后由小老師在表格里打勾。 Step3 Practise （1）活動(dòng)1： listen and number. ??? 先組織學(xué)生聽(tīng)錄音，然后根據(jù)聽(tīng)到的順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。 （2）活動(dòng)2： Listen and march 教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法.要求學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)圖片所示內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) （3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and judge 教師先帶領(lǐng)學(xué)生操練所學(xué)字母，訓(xùn)練學(xué)生的辨認(rèn)能力，再做練習(xí)。 Step4 Homework （1）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 （2）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)

23、。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ??????? 教后筆記： 復(fù)備欄 復(fù)備欄 復(fù)備欄 復(fù)備欄 復(fù)備欄