小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第15課 調(diào)整圖形教案 蘇科版

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1、小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第15課 調(diào)整圖形教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 知識(shí)與技能: (1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)“編輯”菜單中的“復(fù)制”、“粘貼”命令的使用。 (2)認(rèn)識(shí)“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令、“拉伸/扭曲”命令。 過程與方法: (1)學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和拉伸/扭曲圖形。 (2)通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)同學(xué)們處理信息運(yùn)用信息的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力;發(fā)展同學(xué)們的創(chuàng)新思維;提高同學(xué)們的審美情趣,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):編輯菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”命令的使

2、用。 難點(diǎn):“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件,網(wǎng)絡(luò)教室。 [教學(xué)過程] 一、激情引趣,導(dǎo)入新課 1.師:嗡,嗡,嗡,一群小蜜蜂飛到花叢中,辛勤地采蜜,多光榮?。“阉鼈儺嫵鰜?lái)吧! 2.運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法,我們可以“變”出許多相同形狀的蜜蜂??墒沁@些蜜蜂都朝著一個(gè)方向,顯得有些單調(diào)。我們可以使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令改變蜜蜂飛行的方向。 【教學(xué)設(shè)想】創(chuàng)設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的興趣,小蜜蜂是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物形象,容易激發(fā)學(xué)生的情感。 二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn) 1.在明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,教師對(duì)一些基本的知識(shí)應(yīng)作講解。指出“翻轉(zhuǎn)/

3、旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。以此來(lái)為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ),使教學(xué)難點(diǎn)降低了坡度。 提示:畫圖時(shí),如果需要旋轉(zhuǎn)圖畫中某一個(gè)圖形,必須先選取這個(gè)圖形后再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作,這樣圖畫其它部分不會(huì)發(fā)生變化。如果未作圖形選定,那么將會(huì)旋轉(zhuǎn)整幅圖畫。 2.出示第一個(gè)練習(xí)任務(wù): 選取另外幾只蜜蜂,分別將它們旋轉(zhuǎn)“90度”、“180度”、“270度”,然后移動(dòng)到花朵上。 【教學(xué)設(shè)想】適時(shí)進(jìn)行激勵(lì)與引導(dǎo),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)需要。明確學(xué)習(xí)目的,了解自我學(xué)習(xí)取向。歸納學(xué)生思維的過程,在無(wú)意中體驗(yàn)知識(shí)的樂趣。 三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí) 教師出示本課的第二項(xiàng)任務(wù)是畫一個(gè)大風(fēng)車,在此可利用中央電視臺(tái)大風(fēng)車節(jié)目為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)

4、情境。明確了教學(xué)任務(wù),創(chuàng)設(shè)情境后,這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)操作的具體方法在課本中已經(jīng)有了明確的步驟講解,而且,在剛才旋轉(zhuǎn)小蜜蜂的學(xué)習(xí)中,老師對(duì)幾個(gè)主要命令已經(jīng)做了指導(dǎo)。 在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題,提示他們通過這樣的渠道來(lái)解決: 1.閱讀教材;2.同學(xué)之間的幫助;3.請(qǐng)教師給予指點(diǎn)。 讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。 【教學(xué)設(shè)想】這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生把教材、同學(xué)、老師都作為學(xué)習(xí)的幫助者,目的是為了自我學(xué)習(xí),同時(shí)也可照顧到學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助慢的同學(xué)。通過這個(gè)過程,使教學(xué)的難

5、點(diǎn)得以突破。 四、探究提高,綜合運(yùn)用 1.可以用“拉伸/扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。 2.說一說“拉伸”和“扭曲”的不同點(diǎn)。 3.“拉伸”選項(xiàng)中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當(dāng)前圖形的比例,100%代表原來(lái)圖形的大小,小于100%表示縮小,大于100%表示放大。 “扭曲”選項(xiàng)中“水平(O)”和“垂直(E)”輸入框內(nèi)的數(shù)值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數(shù)值大于0,則圖形按順時(shí)針方向歪斜;如果輸入數(shù)值小于0,則圖形按逆時(shí)針方向歪斜。 【教學(xué)設(shè)想】在學(xué)生完成任務(wù)之后,教師選擇畫出不同效果的同學(xué)的作品,讓師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一步主要通過對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng),起到一個(gè)激勵(lì)的作

6、用,對(duì)存在不足的進(jìn)行指導(dǎo),使得練習(xí)能達(dá)到進(jìn)一步完善的機(jī)會(huì)。 五、創(chuàng)作繪畫,互評(píng)互學(xué)活動(dòng) (1)將房間內(nèi)家具、花盆擺放好。 (2)畫一畫。 學(xué)生在完成教學(xué)任務(wù)后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望。這時(shí)教師讓學(xué)生自主創(chuàng)作一幅作品,充分利用本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)作出一幅“簡(jiǎn)單的繪畫作品”然后教師引導(dǎo)同學(xué)從技法的運(yùn)用,構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面,讓同學(xué)之間展開互評(píng)。教師選幾幅好的畫讓全班評(píng)議。 1.評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則,評(píng)價(jià)方法要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。 2.評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化,不再是單一的好或不好,而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)。 【教學(xué)設(shè)想】體驗(yàn)成功的喜悅,感受作品的美感,創(chuàng)

7、造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好或不好,而是說出好在哪里,實(shí)現(xiàn)主體的多元化。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì),體驗(yàn)收獲的價(jià)值,激發(fā)探究信息技術(shù)奧秘的樂趣。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第16課 添加文字教案 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 過程與方法: (1)學(xué)習(xí)“文字”工具的使用方法。 (2)能使用“文字”工具為圖畫添加文字。 知識(shí)與技能: 通過嘗試操作,掌握“文字”工具的使用方法,培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力及動(dòng)手實(shí)踐的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: (1)學(xué)會(huì)欣賞他人作品,并能說出自己的感受及評(píng)價(jià); (2)在活動(dòng)中,培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、善于思考

8、的習(xí)慣。 (3)聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)和探索學(xué)習(xí)的精神。 [課時(shí)安排] 1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。 難點(diǎn):“文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學(xué)素材、作品評(píng)價(jià)表 作品評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)內(nèi)容 自評(píng) 互評(píng) 師評(píng) 綜合評(píng)價(jià) 1 整體效果 2 主題突出 3 圖文得當(dāng) 4 美化效果 [教學(xué)過程] 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提出任務(wù) 師:通過近階段的學(xué)習(xí),同學(xué)們都能夠自己在畫圖程序里繪制出美麗的花園了,(展示“

9、美麗的花園”)這幅圖畫已經(jīng)很美了,想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮?(添加一些文字。比如說畫的名字或繪畫人的名字)學(xué)生不知如何在畫圖中輸入文字,由此激發(fā)學(xué)生興趣。 師:為了畫出圖文并茂的圖畫,本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)添加文字。揭示課題(板書課題) 【教學(xué)設(shè)想】導(dǎo)入部分教師聯(lián)系實(shí)際營(yíng)造繪畫的氛圍,復(fù)習(xí)鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識(shí)及操作,對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式,發(fā)揮學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效性,進(jìn)而達(dá)到了“精講多練”的教學(xué)效果。 二、小組協(xié)作,實(shí)踐探究 1.嘗試操作,認(rèn)識(shí)“文字”工具 請(qǐng)同學(xué)們打開畫圖程序,仔細(xì)觀察,畫圖工具箱中的哪個(gè)工具我們還沒

10、有用過?(工具“A”)大家將鼠標(biāo)指向它,看它叫什么?(有“文字”兩個(gè)字),這就是我們用來(lái)在圖形中輸入文字的工具,我們叫它“文字”工具。同學(xué)們想不想自己試試這個(gè)工具怎么用?(學(xué)生回答)那就請(qǐng)同學(xué)們趕快行動(dòng)起來(lái)。注意你有了答案一定要告訴老師和同學(xué)們喲! 2.小組互助,探究發(fā)現(xiàn) 以小組為單位在“花園.BMP”中添加文字“我們的花園”,同學(xué)間相互討論,共同切磋。教師巡回指導(dǎo)。 如果你在操作過程中遇到什么困難,可采取以下求助辦法: ⑴從課本中尋求幫助。 ⑵從畫圖幫助菜單中尋求幫助。 ⑶向同學(xué)尋求幫助。 ⑷向老師尋求幫助。 3.匯報(bào)成果,交流學(xué)習(xí) 通過剛才的操作: ⑴你獲得了哪些信息?

11、請(qǐng)談?wù)劇? ⑵你學(xué)到了哪些操作方法?請(qǐng)演示。 ⑶你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)敘述。 ⑷你還有什么不懂的地方?請(qǐng)匯報(bào)。(重點(diǎn)講解“文字工具欄”) 在學(xué)生匯報(bào)成果的過程中,教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,并讓學(xué)生提出疑問。 4.合作實(shí)踐,圖文并茂 通過上面的學(xué)習(xí),如何在圖形中輸入恰當(dāng)?shù)奈淖执蠹覍W(xué)會(huì)了嗎? 三、欣賞作品,激發(fā)創(chuàng)作欲望 師:接下來(lái)再請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起欣賞幾幅作品。(展示一組圖文并茂的圖畫) 1.作品欣賞(以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望) 2.精心選取一幅圖畫,請(qǐng)同學(xué)們想一想,說一說給圖畫添加文字時(shí)的構(gòu)思以及制作的過程。 3.欣賞完作品,大家一定躍躍欲試了,下面就請(qǐng)

12、同學(xué)們打開“花園2.BMP”文件,為圖畫添加文字,使它成為一幅圖文并茂的圖畫。 學(xué)生實(shí)踐操作,制作更精美的圖畫,同時(shí)也更好地表現(xiàn)主題。 【教學(xué)設(shè)想】采取了小組協(xié)同教學(xué)的模式,創(chuàng)設(shè)合作氛圍,激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;相互交流可避免小組學(xué)習(xí)的局限,既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能,又培養(yǎng)學(xué)生的審美感,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 四、自由練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流 安排2組不同層次的練習(xí),供學(xué)生選擇練習(xí)。 1.想一想還可以用哪些添加文字的形式,請(qǐng)同學(xué)們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術(shù)效果等,希望大家展開自己想象的翅膀,做一個(gè)新穎別致的文字效果介紹給其他同學(xué)

13、。 2.以《春天》為主題,創(chuàng)作一幅畫,并注上自己的班級(jí)和姓名。 學(xué)生可以下位指導(dǎo)、幫助其它同學(xué)作品,互相交流學(xué)習(xí)心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短。師做巡視指導(dǎo)。 3.組織學(xué)生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小組內(nèi)交流,要虛心聽取別人的意見,并做及時(shí)修改。 (2)小組評(píng)選出最優(yōu)秀的查找方法,展示給其他小組。 【教學(xué)設(shè)想】設(shè)置分層練習(xí),體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。調(diào)動(dòng)學(xué)生和伙伴交流的積極性,并加強(qiáng)合作,在這個(gè)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解。 五、小結(jié)、延展 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有哪些收獲? 師:看到大家學(xué)得這么好,不僅學(xué)會(huì)了在圖畫中輸入文字,并且能制作出豐富的文字效果,老師感到非常高興,希望大家再接再厲,更上一層樓!

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