2019版人教部編版七年級(jí)語文上學(xué)期 第二單元 第5課《秋天的懷念》 同步練習(xí)A卷

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2019版人教部編版七年級(jí)上學(xué)期 第二單元 第5課《秋天的懷念》 同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①日前，公安部召開緊急視頻會(huì)議，下發(fā)緊急通知，＿＿全國公安機(jī)關(guān)堅(jiān)決嚴(yán)厲打擊侵害師生安全的違法活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。 ②浙江省出臺(tái)的房產(chǎn)《實(shí)施意見》提出，要嚴(yán)格＿＿各種名目的炒房和投機(jī)性購房。 ③讀了《傅雷家書》后，我們不禁為傅雷＿＿＿的教子精神而深深地感動(dòng)。 ④解讀一名一物，必須要有事實(shí)依據(jù)，絕對(duì)不能＿＿＿＿。 A．部署　控制　　苦口婆心　斷章取義 B．布置　限制　苦口婆心　斷章取義 C．布置　控制　　苦心孤詣　望文生義 D．部署　限制苦心孤詣　望文生義 2 . 下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是 A．只要在一個(gè)人人都遵守規(guī)則的環(huán)境中，每一個(gè)人的正當(dāng)權(quán)益就能得到有效維護(hù)。 B．隨著智能電子設(shè)備不斷普及，致使兒童首次接觸手機(jī)、平板電腦等“屏幕”的年齡逐漸降低，兒童的“屏幕時(shí)間”也在逐漸增長。 C．創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來長遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，而且能帶來市容市貌的改變。 D．父母對(duì)孩子的影響程度，取決于父母的教育素養(yǎng)，取決于父母能否與孩子一起成長。 3 . 下列各組中，字形、注音全正確的一組（ ） A．創(chuàng)（chuāng）傷剽（biāo悍一筆勾銷嘆為觀止 B．蘊(yùn)藉（ji ）褶zhě皺心無旁騖揚(yáng)長而去 C．歃（sh）血商賈（gǔ）一愁莫展永葆青春 D．叨（tāo）擾熨(y)帖束之高擱融為一體 4 . 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是 A．惺訟笨伯食古不化減噪防塵 B．晦塞犀銳物竟天擇高頭講章 C．蘊(yùn)蓄 盈縮紛至沓來矯揉造作 D．腥臊膩煩 錯(cuò)蹤復(fù)雜無精打采 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文章，完成下列小題, 永遠(yuǎn)的香椿 趙學(xué)儒 ⑴我特別喜歡吃香椿芽。 ⑵剛摘下的、嫩嫩的香椿芽，用水那么輕輕一焯，只需放些鹽和香油，頓時(shí)，香味就溢了出來；或者把香椿芽切碎，拌上蛋清兒，在吱吱冒油、焌過蔥花的熱鍋里，翻上幾個(gè)跟斗兒，煎成金黃、淡綠相間的坨子，煞是好看，又相當(dāng)?shù)拿牢?。在我的老家太行山區(qū)，到處都長滿了香椿樹。每年春天，等到香椿樹上的芽長到寸把長時(shí)，鄉(xiāng)親們便把嫩芽掐下來，當(dāng)作下飯的菜肴。 ⑶十幾年前的那個(gè)春天，我剛到北京，住的這個(gè)小院，有幾棵三四人高、碗口粗的香椿樹。雖然市場(chǎng)上也賣香椿，但那些香椿芽掰下許久，已經(jīng)蔫了，沒有剛掰下的水靈。遙想在老家吃香椿芽的情景和美味，我不由得來到香椿樹下，想伸手掰幾片葉芽兒。 ⑷“不可！”老陳似乎看出了我的心思，操著濃重的安徽口音阻止。 ⑸原來，這幾棵香椿樹都是“名花有主”的。其實(shí)，這樹是誰栽的早就說不清了，但“主人”不讓人掰，就只能不掰了。這與太行山區(qū)那種純樸的風(fēng)俗不同，在那里，香椿樹的主人會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)大家分享，有人甚至把掰好的芽子熱情地送到別人家去…… ⑹老陳拒絕了我，我便把不悅的目光送給他。 ⑺老陳是小院的門衛(wèi)，看起來六十多歲的樣子。不過顯然不是，因?yàn)榱呀?jīng)是退休的年齡。他個(gè)子不高，頭皮裸露，僅剩幾縷軟軟的、發(fā)黃的頭發(fā)；有時(shí)戴著一副老花鏡。每次早起，一定會(huì)看到他，不是揮舞掃帚、就是推著垃圾車，打掃小院，清理洗手間。晚歸的人，只要輕敲他的門窗，他就會(huì)馬上披件大衣或掛條短褲出來開門。 ⑻香椿樹的芽被“主人”蠶食得很快。很快，幾棵香椿樹像被剃光了頭，紫紅色的枝干上，露出斷裂的白痕，像一只只含淚的眼睛，可憐巴巴地注視著人們。但是，到了秋后，香椿樹的葉子還是頑強(qiáng)地長全了。不過卻明顯沒有楊樹葉、柳樹葉那樣健壯，大小不一，厚薄不齊，只要一經(jīng)雨霜，便紛紛凋零。冬天的夜晚，狂風(fēng)呼嘯，香椿樹獨(dú)自佇立在皚皚的白雪中。令人驚奇的是寒冬一過，每到春天，那光光的香椿樹上又吐出了嫩芽。 ⑼這些年，我逐漸了解到一些關(guān)于老陳的事。他在香港回歸那年，從安徽老家來到北京，做了我們小院的門衛(wèi)。因?yàn)樾≡壕退粋€(gè)門衛(wèi)，無人頂替，他離家后就再?zèng)]回過一次家。起初，他的老伴和小外孫還住在這里，之后小外孫回老家上學(xué)，老伴又得了糖尿病，也回了老家。剩下他自己，一年又一年，為小院、為單位，默默地、盡職盡責(zé)地做著每一件事。 ⑽了解多了，我慢慢地對(duì)他產(chǎn)生了同情……每逢過年過節(jié)，我都要給老陳買些酒送去，好讓他打發(fā)孤獨(dú)的時(shí)光。起初，我買了一捆啤酒，后來他跟我說，價(jià)錢一樣，啤酒不禁喝，還是買兩瓶白酒實(shí)惠。 ⑾有一次，他突然給了我一把第一茬香椿芽。而且一再強(qiáng)調(diào)，這是他多次請(qǐng)求香椿樹的主人，才得來的。 ⑿初春的香椿芽，翠綠水靈、鮮嫩噴香！ ⒀臨走時(shí)，他囁嚅地請(qǐng)我?guī)退麑憘€(gè)老年證申請(qǐng)。我說，辦老年證要六十二歲以上，你還不到六十吧，不符合規(guī)定。他這才拿出身份證……我驚住了，連手上的香椿芽都不由自主地掉到了地上。 ⒁原來老陳都已經(jīng)六十七歲了！ ⒂他幫我撿起香椿芽。我真的不敢想象，在我品嘗這美味時(shí)，是在享受大自然的賜予，還是在咀嚼老陳人生的酸甜苦辣。 ⒃一年又一年，香椿樹禿了再繁，香椿葉落了又生。春夏秋冬，周而復(fù)始，那屢遭蹂躪的香椿樹，永遠(yuǎn)保持了不屈的形象，永遠(yuǎn)在積蓄執(zhí)著的力量，永遠(yuǎn)都有一股春風(fēng)吹又生的活力……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） 5 . 文章開篇為什么要寫“我特別喜歡吃香椿芽”？ 6 . 下面句中的“主人”，一個(gè)加了引號(hào)，一個(gè)沒加，請(qǐng)結(jié)合上下文說說原因。 ①其實(shí)，這樹是誰栽的早就說不清了，但“主人”不讓人掰，就只能不掰了。 ②而且一再強(qiáng)調(diào)，這是他多次請(qǐng)求香椿樹的主人，才得來的。 7 . “我”對(duì)門衛(wèi)老陳的感情隨著“我”與他的接觸不斷深入。請(qǐng)簡要概括“我”對(duì)老陳感情變化的四個(gè)不同的階段。 8 . 文題“永遠(yuǎn)的香椿樹”改為“永遠(yuǎn)的香椿芽”好不好，為什么？其中“永遠(yuǎn)”二字包含作者怎樣的情感？ 閱讀下面文章，完成后面小題 母親與布鞋 母親就要過76歲生日了，我和愛人給母親買了一雙軟皮鞋。母親見到我們到來，非常高興，趕緊接過我們給她買的禮物。口里不斷的埋怨我們：“你們又去花錢買鞋給我穿，我的鞋還沒有穿爛，年輕人要注意節(jié)約，你們用錢的地方還多。”埋怨歸埋怨，母親還是拿出那雙鞋穿在腳上，夸我們買得合適、合腳。母親說：“現(xiàn)在的鞋子還是沒有以前我自己做的布鞋穿得舒服?！边@時(shí)，勾起了我對(duì)母親辛苦給我們弟兄做布鞋的情景的回憶。 母親是一個(gè)非常能干的農(nóng)村婦女，生下我們弟兄四個(gè)，辛勤地養(yǎng)育我們，讓我們吃飽穿暖。由于爺爺奶奶去世早，家里所有的活兒都是父母承擔(dān)。父親辛勤的耕作，收獲糧食，讓我們吃飽飯。母親就用那雙巧手給我們做衣、做鞋。母親晚上忙完家務(wù)后，點(diǎn)上煤油燈，在那昏暗的燈光下，一針針一線線給我們做鞋子。幾十年過去了，現(xiàn)在想起，這份溫馨仿佛就在昨天。 我還記得，要做布鞋，首先做的是做布?xì)ぷ印＾r(nóng)閑時(shí)節(jié)的好天氣里，母親先熬好一小鍋漿糊，找出破得不能再穿的舊衣服、鋪蓋單、被子芯，用剪刀裁成一片一片。再將一塊塊邊角料兒疊加起來，接著取下門板，用兩條高板凳架住門板，糊在上面鋪平、鋪勻，一層漿糊一層布，啪啪地拍著桌面，把四五層舊布拍得緊緊實(shí)實(shí)地粘在一起。太陽足，半天的工夫就曬干了。如果舊布料不夠用，母親就去后院拾來竹筍殼，去掉毛后做在鞋底里面，節(jié)省材料。等曬干后揭下來就成了布?xì)ぷ?。此時(shí)，母親已經(jīng)累得汗流浹背了。 接下來，母親從紅箱子里面的書里取出大小不一的鞋樣紙。有父親的，有我的，有弟弟的。母親按照這些大大小小的鞋樣，拿出一把大剪刀依照鞋樣剪下來。剪好后，母親先把鞋底邊縫好，然后，開始制作鞋面，鞋面一般都是用新布料，里面用舊衣服做內(nèi)襯，高檔的鞋子才用的是燈芯絨面料。為了節(jié)約布料，以前的鞋子一般都是上面漏空，布料只包圍腳的四周，后來才有了松緊帶的布鞋。 年初，母親就在地里種上檳麻，曬干后做麻繩用。母親從里屋搬來紡車，將散亂的檳麻條在紡車上編成麻繩，做鞋底用。紡車是是個(gè)細(xì)致活，母親一手搖車一手牽著麻繩，匯集成一個(gè)個(gè)麻繩球。汗水從母親的臉頰流下，滴在我們的心里。 準(zhǔn)備得差不多了，母親取出父親用竹子編成的針線筐。做鞋子的工具都在里面，錐子、頂針、縫衣針和各種顏色的線卷。母親坐在屋檐下，陽光穿過瓦縫子照在母親美麗的臉上。母親聚精會(huì)神地用錐子在鞋底上鉆出一個(gè)小孔，把針從小孔中穿過去，再用頂針一頂，翻過鞋底，捏住針將麻繩拽出，直到再也拽不動(dòng)。這時(shí)母親就將麻繩在手上挽兩三圈，用力將麻繩拽緊。麻繩磨毛了，她就用嘴唇泯一下。針扎澀了，她就在前額的頭發(fā)中逛一下，再鈍了，就用磨刀石把針磨尖。納鞋底是一個(gè)技巧中帶著力氣活，往往納一會(huì)鞋底，臉上就會(huì)有細(xì)密的汗珠滲出來。納鞋底的針時(shí)常刺破母親的手，白色的鞋底上不時(shí)粘有母親的鮮血，與母親的汗水融合在鞋底上…… 做一雙鞋一般需要半個(gè)月時(shí)間。布鞋做好后，母親把我叫到跟前，親自給我穿上嶄新的布鞋。看到母親做布鞋不容易，新鞋都舍不得穿，一般都要等到天氣冷了才穿上。平日里，我就赤腳。母親就罵我，怕地上的荊棘刺穿我們的小腳，強(qiáng)行要求穿上。母親說：“小娃娃腳嫩，鞋穿爛了，我又給你做?！? 就這樣母親一針一線的給我做布鞋，年復(fù)一年。每年基本上要做兩雙。冬日還要在鞋面里加上棉花，做成棉鞋，我們叫它“雞婆鞋”，穿著非常暖和。母親做的鞋非常合腳好看、耐穿。有時(shí)還要在鞋上做點(diǎn)花樣，讓同村的小伙伴羨慕得很。母親說：“國林娃，你要好好讀書，等家里有錢了，給你買鞋子穿，考起了學(xué)就可以穿皮鞋了”。 穿著母親做的布鞋，牢記母親的教誨，我努力學(xué)習(xí)。1979年，我考上了中專。母親熬更受夜給我做了兩雙布鞋，走時(shí)塞在我的包里，我淚眼朦朧。校園里，其他同學(xué)都穿著膠鞋或者買來的運(yùn)動(dòng)鞋，而我就穿母親做的布鞋。城里的同學(xué)嘲笑我，說我土氣，我卻不以為然，并很自豪的告訴他們，這是我母親親手做的。 后來，經(jīng)濟(jì)條件慢慢好起來了，也就不做布鞋了。但是母親的針線、鉆針、頂針等做鞋工具都還保存在那老屋的紅柜子里面。母親回老家就要拿出來看看，幸福的回憶寫在母親長滿皺紋的臉上。 看到如今的母親手上布滿雙繭，額頭上布滿皺紋，滿頭的銀發(fā)，明白了布鞋多么來之不易，感嘆母親養(yǎng)育我們的艱辛。一雙雙布鞋凝聚了母親多少精力和汗水，熬壞了母親曾經(jīng)明亮的眼睛，花白了母親多少的頭發(fā)。 如今穿著皮鞋的我，卻時(shí)常想起母親在煤油燈下辛苦給我做的布鞋。穿著母親做的布鞋，走過了幾十年的人生之路，趟過了多少生活的坎坷。一路走來，滿滿的都是溫暖和幸福與我相隨。 9 . 仿照示例，將母親做布鞋的經(jīng)過補(bǔ)充完整。 編麻繩 → 做布?xì)ぷ?→ ____ → _____→ 縫新鞋 10 . 文章第1段有什么作用？ 11 . 結(jié)合語境，品讀文中劃線的兩個(gè)句子，作簡要賞析。 （1）汗水從母親的臉頰流下，滴在我們的心里。 （2）麻繩磨毛了，她就用嘴唇泯一下。針扎澀了，她就在前額的頭發(fā)中逛一下，再鈍了，就用磨刀石把針磨尖。 12 . 閱讀全文后，你怎樣理解文章結(jié)尾處“穿著母親做的布鞋，走過了幾十年的人生之路，趟過了多少生活的坎坷”這句話的含義？ 13 . 現(xiàn)在，我們有些同學(xué)一味地在物質(zhì)生活上相互攀比，總覺得父母沒有給自己提供優(yōu)越的生活條件，而文中“我”穿著母親做的布鞋，受到了同學(xué)的嘲笑，卻并不以為然，反而覺得自豪，對(duì)此，你有什么感觸？請(qǐng)簡要談?wù)劇? 三、語言表達(dá) 14 . 語言運(yùn)用——說說下列語句在刻畫人物方面所運(yùn)用的描寫方法。 （1）我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（_______） （2）他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（_______） （3）他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。（_______） 15 . 仿照示例，為“分享照片”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備素材。（注意修辭手法的運(yùn)用） 主題詞 照片名稱 分享理由 1． “愛與成長” 我為媽媽慶生辰 媽媽給了我陽光般溫暖的愛，這張照片記錄了我為媽媽慶祝生日時(shí)吹蠟燭的瞬間，表達(dá)了我對(duì)媽媽的感謝。 2． 四、綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí) 走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代” 16 . 下面是小趙同學(xué)收集的一則資料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后，說說你對(duì)這種生活的思考?！拔业囊惶臁庇涊d表 時(shí)間 7：30 9：00 11：30 15：30 17：30 20：00 活動(dòng) 早餐 社區(qū)“共享書吧”看書 回家 與伙伴 打球 晚餐 分享快樂 方式 掃描商家 二維碼付款 掃描“書吧”APP二維碼，查閱書籍 騎共享 單車 QQ好友 邀約 美團(tuán) 叫外賣 微信朋友圈 發(fā)美圖 我的思考是：________________________________________ 17 . 請(qǐng)你仿照示例擬寫一個(gè)活動(dòng)形式。 形式一：繪制“互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)”的手抄報(bào) 形式二：開展“互聯(lián)網(wǎng)利弊”的辯論賽 形式三：________________ 五、其他 18 . 利奧波德的《_____》是一部描述土地與人類關(guān)系的著作，可與梭羅的散文集《_____》相媲美，是自然主義的經(jīng)典作品。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、語言表達(dá) 1、 2、 四、綜合性學(xué)習(xí) 1、 五、其他 1、