冀教版三年級思品下冊教案

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1、冀教版三年級思品下冊教案 教學是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)歷、個性和教學藝術(shù)性的綜合表達。接下來WTT了冀教版三年級思品下冊教案，吧。 冀教版三年級思品下冊教案：幸福生活的地方 教材分析^p “幸福生活的地方”是小學《品德與社會》(河北人民出版社)三年級下冊第二單元《溫馨的社區(qū)生活》中的第一個主題。 教材中“幸福生活的地方”，是指學生自己生活居住的地方，教材首先通過兩幅社區(qū)俯視圖(一幅完好的城市社區(qū)環(huán)境圖和鄉(xiāng)村社區(qū)圖)來非常直觀、感性地幫助學生認識城市和農(nóng)村不同的生活環(huán)境，學生建立起“社區(qū)”的概念，使學生對社區(qū)的理解更加詳細化、生活化，

2、符合兒童的認知習慣和心智開展程度。通過系列圖片和文字說明引導學生認識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)里的機構(gòu)、公共設施及其功能，理解社區(qū)與每個人的親密關(guān)系。通過“社區(qū)的變遷”感知社會的進步和人們生活的進步。通過認識和理解社區(qū)，使學生懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的親密關(guān)系，培養(yǎng)學生關(guān)注社區(qū)生活，保護公共設施的責任和意識，有利于進步學生參與社會生活的才能，成為社區(qū)的合格公民。教材充分關(guān)注對學生自主學習的方式和方法的有效指導，通過組織學生分組分批開展實地調(diào)查活動，培養(yǎng)學生的理論才能和合作意識，通過調(diào)查提綱和調(diào)查表指導學生有目的、有方案地完成理論活動，從而使學生學會搜集和處理信息，并利用信息分析^p 和解決問

3、題，通過匯報交流來促進學生綜合素質(zhì)的進步。 學情分析^p 每個人都有較為固定的生活環(huán)境，學生也不例外，但大多數(shù)學生對周圍生活的環(huán)境熟視無睹，平常他們也不太在意身邊的變化，加上他們年齡偏小，社會閱歷不豐富，不知道過去的生活環(huán)境是什么樣的，對生活的地方?jīng)]有去深化認識的意識，所以，幫助學生認識生活的地方就顯得很有必要了。其實，生活地方環(huán)境的好壞將直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量;，三年級學生已對周圍環(huán)境和生活有了一定的感性認識，讓他們進一步理解社區(qū)的特征和自己生活的地方，感受社區(qū)環(huán)境的變化，有益培養(yǎng)學生熱愛生活環(huán)境的美妙情操，而人的活動也將直接影響到社區(qū)的環(huán)境。社區(qū)環(huán)境是學生直接參與生活、學習的

4、港灣，學習和認識社區(qū)有利于增強學生參與社區(qū)生活的才能，感知社會環(huán)境與自己生活的關(guān)系，樹立學生關(guān)注社區(qū)環(huán)境的主人翁責任感，通過調(diào)查參觀等到一系列的理論活動，學生的認識程度和才能程度將會有所進步，同時培養(yǎng)學生的社會效勞意識和社會責任感，促進學生社會性的開展。本校地處偏遠農(nóng)村，學生只對農(nóng)村生活有直接的感性認識，對城市社區(qū)環(huán)境只停留在表層認識上，要讓學生很快的感受出城市和農(nóng)村社區(qū)的不同，需要理論和理論相結(jié)合才能讓他們真正感受到如今幸福的生活。 教學資 社區(qū)機構(gòu)、新農(nóng)村公用設施和商店以及社區(qū)里的老人都可以成為教學資，另外再加上相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件。 教學建議 1.課前，學生可以自愿或在老師的指導

5、下組成調(diào)查小組開展自己生活地方的調(diào)查活動。并做好記錄和總結(jié)。 2.調(diào)查理解周圍的社區(qū)環(huán)境與前些年相比有什么變化。感受社會的進步和祖國的強大。 3.老師也可利用一課時的時間帶著學生在學校周圍的文化、商業(yè)社區(qū)和新農(nóng)村建立的試點村進展集體考察，使學生有目的、有方案地在老師的指導下進展觀察。 4.指導學生利用前面的知識畫出社區(qū)的平面圖和道路圖，并根據(jù)自己的觀察和想象進展創(chuàng)新設計。畫出理想中的“幸福生活的地方”。 教學設計理念 兒童的品德和社會性于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性開展具有特殊的價值。三年級的學生已經(jīng)對自己生活的地方有了一定的認識和理解，都比擬熟

6、悉自己的生活環(huán)境，也曾經(jīng)在大人的帶著下到過城市上玩耍過，對城市社區(qū)樣子也有一點模糊的認識，還寫過諸如“我的家鄉(xiāng)、我的學校”等描寫景物的作文，獲得了比擬豐富的經(jīng)歷體驗。本課教學注意以兒童的身邊生活的環(huán)境為根底，充分調(diào)動和利用學生已有的知識積累，結(jié)合實際調(diào)查活動中的本來景象和真實感受，讓他們從自己的生活體驗出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，不斷豐富和開展學生的認知程度，內(nèi)容和活動設計都貼近兒童的生活實際，符合兒童的身心開展需要和感知程度。 教學目的 1.理解周圍生活的環(huán)境和各種設施，懂得生活環(huán)境和生活設施與人們生活的親密關(guān)系。 2.培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境的理解、認識才能。認識不同社區(qū)

7、的環(huán)境，學會運用觀察等方法搜集信息，會總結(jié)比擬信息反映出來的相關(guān)內(nèi)容。 3.知道什么是社區(qū)，理解社區(qū)的重要場所、公用設施與人們生活的關(guān)系，理解社區(qū)的變遷，感知社會的進步和人們生活的進步。培養(yǎng)學生熱愛自己生活的環(huán)境。激發(fā)學生去創(chuàng)造幸福生活的美妙愿望。 4.通過分組合作調(diào)查，并及時總結(jié)交流出答案，培養(yǎng)自主合作的意識和集體感。 教學重點 能說出城市和農(nóng)村的社區(qū)的不同之處，熱愛自己生活的地方，有保護公共設施的責任和意識。珍惜眼前的幸福生活。 教具、學具準備 老師可將學生分成假設干個調(diào)查小組，小組內(nèi)有人負責組織工作，有人負責記錄。準備好調(diào)查提綱和調(diào)查表，其它調(diào)查相關(guān)的用具，如錄音機、攝像機以

8、及多媒體課件。 教學設計說明 根據(jù)新課程的教學理念，本課教學的整體設計思路是： (1)社會理論活動：調(diào)查學校周圍的社區(qū)，(旨在通過實地調(diào)查建立學生對社區(qū)概念的感性認識)獲得第一手真實的材料，訓練學生的理論才能和社會活動才能，學會調(diào)查搜集信息，培養(yǎng)學生的自主合作意識。 (2)總結(jié)交流調(diào)查結(jié)果，比擬出城市和農(nóng)村社區(qū)的一樣和不同，讓學生認識和理解不同的生活環(huán)境，引導學生知道，雖然生活環(huán)境不同，但每個社區(qū)都在努力為人們營造一個溫馨的家園， (3)通過實地調(diào)查和圖片欣賞，使學生理解社區(qū)的主要特點和公共設施的作用及其與人們生活的關(guān)系。親密聯(lián)絡學生的實際生活，在鮮活的生活中認識社區(qū)的功能，使社區(qū)具

9、有人文性和生活性。 (4)通過新舊社區(qū)的課件的觀看，引導學生比擬，看社區(qū)變遷與人們生活程度的進步。學生向長輩們調(diào)查理解社區(qū)的舊貌，旨在和如今社區(qū)環(huán)境進展比照，使學生在學會獲取信息的同時獲得豐富的情感體驗。 冀教版三年級思品下冊教案：為校園畫張像 教材簡析本課教材是三年級下冊第一單元“讓校園更美麗”的第一課，本課活動圍繞為校園 畫張像，從學校的環(huán)境、學校的布局幾個方面展開。本課以學校為背景，讓學生在實際的生活當中、自己親生體驗當中，感受學校環(huán)境的優(yōu)美，學校設施給學習帶來的便利。通過每個學生的觀察、動手操作、討論交流，在活動中獲得正切的感受，進步學生解決問題及分工合作的才能。 學情分析^

10、p 三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定的認識，學生通過學習和鍛煉， 已經(jīng)具有觀察、搜集信息的才能，并通過老師的引導可以積極尋找解決問題的方法，學生雖然在以前的學習中有過屢次合作學習的時機，但是對于三年級的學生，他們分工合作的意識識還比擬欠缺，老師在學生自主活動的根底上要認真觀察，有針對性地給予指導。在活動中鼓勵學生積極參與，進步學生的分工合作才能以及培養(yǎng)學生的探究精神。 教學目的 態(tài)度目的：培養(yǎng)學生濃重的學習興趣和主動參與的學習精神。 才能目的：培養(yǎng)學生觀察、動手、合作的才能。 知識目的：小組分工合作畫學校的景觀圖并進展正確的組合。 教學重點小組分工合作畫學校的景觀

11、圖并能正確的組合。 教學難點培養(yǎng)學生濃重的學習興趣和主動參與的學習精神。 教學準備1.學生準備：學生以小組的形式共同搜集整理有關(guān)校園事物的照片。 2.老師準備：(1)理解學生搜集資料的情(2)希望小學黎明的來信(3)美妙的音樂(4)貧困山區(qū)校園實錄 教學過程教學環(huán)節(jié) 設計意圖(一)談話導入，激發(fā)興趣 1、同學們，今天老師給你們帶來了一個驚喜，猜猜看，(把信藏在身后)給你們點提示，還記的開學初在獻愛心活動認識的一位小朋友嗎?自從獻愛心活動以后，我們班的同學一直和黎明同學保持聯(lián)絡學生的實際出發(fā)，在愉悅的氣氛里，創(chuàng)設情景，引入新 2、書信聯(lián)絡呢?瞧，今天，黎明同學給們來信了，(出示信)

12、想知道他說了些 什么嗎?如今就讓我們隨著美妙的音樂一起來聽聽吧。(請同學讀信). 3、聽了黎明的來信怎樣才能讓黎明看到我們美麗的校園呢?你有什么好方法 嗎?(用錄像、照片、模型、畫圖) (二)展示照片，體驗校園之美從大家總結(jié)的方法來看，為校園畫張像是最簡 便易行的方法了，為了同學們可以將我們的校園畫的更漂亮，課前，同學們利用課余的時間觀察學校的各種事物，并讓同學們搜集了相關(guān)的照片，你們是否能將你搜集到的照片與大家一起分享呢?在搜集照片的過程當中你發(fā)現(xiàn)學校有什么特點?哪些地方給你留下的印象最深化呢?在這樣設施比擬齊全的現(xiàn)代化教學環(huán)境里學習你有怎樣的感受呢? 1、以小組為單位，展示介紹

13、照片。 2、小組交流討論，整理小組意見，小組派代表匯報。 3、談感受。4.老師總結(jié)。 (三)神奇小畫將，描繪校園 在這樣漂亮的校園里學習知識和本領(lǐng)是多么幸福的事呀，同學們?nèi)缃窬驼埻瑢W們拿起手中的畫筆把你喜歡的校園事物用畫筆描繪下來吧。 1.小組交流分工合作畫圖并進展組合。 2.展示作品，參加評比。 3.學生互評。評價內(nèi)容包括：畫得如何?是否正確組合了校園景觀圖?是不是每個同學都參與了活動?小組之間合作是否團結(jié)?等等。(老師要參與到學生中，和學生一起評價。) 4.做出修改意見。 5.評出獲勝組，及時獎勵。 6.老師總結(jié)。 (四)聯(lián)絡生活，情感升華 其實在現(xiàn)實生活當中還有很

14、多同學的生活和學習環(huán)境非常艱辛，他們的學習環(huán)境終究什么樣呢?那就請同學們和老師一起去看看。 1、觀看貧困山區(qū)校園實景(老師播放錄像) 2、看了剛剛的錄像，你發(fā)現(xiàn)山區(qū)的校園與我們的校園相比有什么不同呢?在今后學習生活 當中有什么想法呢?談你的感受?課，激發(fā)學生主動參與的意識，巧妙自然的導入新課。學生課前已經(jīng)搜集了很多資料，以小組為單位梳理、概括資料，目的一是培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作總結(jié)概括才能，二是讓學生親身感受學校的美麗，為學生們能正確畫好組合校園景觀圖做鋪墊，回憶體驗學校各種設施對學習的幫助，加強對他們的主人翁意識和責任感以學校為素材，利用他們已有的生活經(jīng)歷，充分調(diào)動學生的積極，表達了學生學習

15、的主題性，由表及里，指導了學生畫好學校實景圖后，如何拼成一幅學校的全景圖，如何與學生團結(jié)合作，讓學生自己在發(fā)現(xiàn)問題的過程當中，主動考慮尋求解決問題的方法，到達正確組合學校景觀圖的目的。通過觀看山區(qū)校園實景錄像， 3、學生各自發(fā)表意見。 4、老師總結(jié)。同學們聽了同學們的心聲，能看出大家非常有決心和愛心，都愿意珍惜如今的學習環(huán)境，那就讓我們從如今開場，好好學習，將來有了本領(lǐng)，為那些需要幫助的人盡自己的一份力量。同學們，那就讓我們一起，幫助黎明和他的同學實現(xiàn)他們的愿望吧!課后請同學們將畫好的畫寄給他們吧。讓他們一起來分享我們的快樂，好嗎?老師真心的祝福你友誼長久，在學習和生后上都能百尺竿頭，更近一步。 第 10 頁 共 10 頁