(遵義專版)2020中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第2編 重點(diǎn)題型突破篇 專題六 化學(xué)思想方法的應(yīng)用(精講)練習(xí)

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1、專題六 化學(xué)思想方法的應(yīng)用 ,備考攻略) 物質(zhì)的分類、歸納、推理、控制變量法、對比法、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價是中考的??键c(diǎn),各種題型均有涉及,其中分類、歸納、推理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價在選擇題中考查,控制變量法、對比法一般用填空題或探究題或簡單計(jì)算題進(jìn)行考查,近幾年來的中考中都用以上涉及的內(nèi)容,考查對化學(xué)概念、定律等的靈活應(yīng)用,考查分值在2~6分。預(yù)計(jì)2020年仍將采用選擇題或?qū)嶒?yàn)探究題,對此專題的內(nèi)容進(jìn)行考查,考查分值在2~5分。 (2020年第4題,2020年第8題) 從近幾年中考考查情況看,考查分類、歸納和推理、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評價,對比法、控制變量法等內(nèi)容都有涉及,它包括的知識面寬、知識

2、點(diǎn)多,涉及到整個教材的各個知識層面。在中考前的訓(xùn)練中,應(yīng)明確化學(xué)概念,并能熟練地掌握各知識點(diǎn)間的區(qū)別和聯(lián)系,對各層面的化學(xué)知識以點(diǎn)、線、面發(fā)散推進(jìn),全面掌握,考前練好基本功,以應(yīng)對中考對此專題所涉及的內(nèi)容的考查。,典例剖析)  分類和歸納 【例1】 (2020,遵義匯川一模)類比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下說法中正確的是(   ) A.單質(zhì)是由同種元素組成的,所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) B.在稀硫酸中有H+和SO,所以稀硫酸能導(dǎo)電 C.CO2和CO都是碳的氧化物,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似 D.草木灰和碳酸氫銨是常用的肥料,所以將二者混合施用,可增加肥效 【解析】A.單質(zhì)是由

3、同種元素組成的,但同種元素可組成混合物,如:O2和O3,錯誤;B.稀硫酸中含有H+和SO,稀硫酸可以導(dǎo)電,正確;C.CO2和CO都是碳的氧化物,但化學(xué)性質(zhì)有很大的區(qū)別,錯誤;D.草木灰和碳酸氫銨混合能發(fā)生反應(yīng),生成氨氣,損失肥效,而不是增加肥效,錯誤。 【答案】B 1.(2020,陜西)推理是常用的學(xué)習(xí)方法。下列推理正確的是( D ) A.化合物中含不同種元素,所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物 B.木炭、活性炭可用于凈化空氣,所以碳單質(zhì)都能凈化空氣 C.CO2、 SO2均可與堿溶液反應(yīng),所以非金屬氧化物一定能與堿溶液反應(yīng) D.點(diǎn)燃可燃性氣體前要驗(yàn)純,所以點(diǎn)燃甲烷前一定要驗(yàn)純

4、2.(2020,天水)類推是學(xué)習(xí)化學(xué)時常用的思維方式,以下類推結(jié)果正確的是( C ) A.有機(jī)物都含有碳元素,則含有碳元素的物質(zhì)一定是有機(jī)物 B.堿溶液能使酚酞溶液變紅,則能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿 C.化合物是由不同種元素組成的純凈物,則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物 D.碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生,則與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽  對比法和控制變量法 【例2】 (2020,遵義匯川一模)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié),請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題: 【活動與探究一】用對比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。 實(shí)驗(yàn)一,) 實(shí)驗(yàn)二,) (1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個礦泉水塑料瓶,觀察到塑

5、料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________________;對比A瓶與________(選填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。 (2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是______________,結(jié)論是______________(用語言表示)。 【活動與探究二】用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。 實(shí)驗(yàn)三,) 實(shí)驗(yàn)四,) (3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究________對硝酸鉀溶液溶解性的影響;實(shí)驗(yàn)四是探究________對物質(zhì)溶解性的影響。 【解析】(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈣反

6、應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀的緣故;對比A瓶與C瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng),因?yàn)樗鼈冏儼T的程度不同;(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是:濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,而干燥的不變;結(jié)論是:CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試紙變紅;(3)實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響;實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響。 【答案】(1)CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O; C;(2)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,而干燥的不變;CO2與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試紙變紅;(3)溫度;溶劑種類 3.(2020,赤峰)下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的的是( B ) ,A

7、.探究Fe、Cu、Ag,的金屬活動性)) ,)) ,C.探究可燃物的,燃燒條件 )) ,D.探究鐵生銹的條件) 4.“對比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識后,做了如圖所示實(shí)驗(yàn),請回答下列有關(guān)問題。 (1)上述實(shí)驗(yàn),未利用對比實(shí)驗(yàn)方法的是__E__。 (2)通過實(shí)驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是__溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)__。 (3)對于實(shí)驗(yàn)B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,②③中的鐵釘無明顯變化,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與__氧氣和水__直接接觸。 (4)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿二氧化碳的軟塑料瓶、等量的水(瓶①

8、)和氫氧化鈉溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶__變癟__的程度不同,證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O__,所以氫氧化鈉必須密封保存。 (5)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運(yùn)動的。當(dāng)燒杯①中液體是濃鹽酸,且燒杯②中液體是滴有酚酞的稀氫氧化鈉溶液時,一段時間后,燒杯②中溶液顏色的變化是__由紅色逐漸變淺,最后變成無色__。由該現(xiàn)象不僅說明分子是不斷運(yùn)動的,而且說明鹽酸與稀氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__HCl+NaOH===NaCl+H2O__。 ,備考攻關(guān)) 1.(20

9、20,青島)分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列說法正確的是( B ) A.活潑金屬能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,能與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 B.堿能跟酸反應(yīng)生成鹽和水,能跟酸反應(yīng)生成鹽和水的物質(zhì)不一定是堿 C.化合物是由不同種元素組成的純凈物,由不同種元素組成的純凈物一定是化合物 D.有機(jī)物是含有碳元素的化合物,含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物 2.(2020,蘭州)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法,下列歸納全部正確的是( C ) A.操作順序 B.生活化學(xué) ①制取O2停止加熱時,先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管 ②配制溶液需經(jīng)過計(jì)算、稱量、溶解等 ①碳酸氫鈉可用于治療胃酸

10、過多癥 ②氫氧化鈉可用來改良酸性土鑲 C.解釋說明 D.化學(xué)鑒別 ①稀有氣體作保護(hù)氣,因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 ②一氧化碳用于冶煉金屬,因?yàn)槠渚哂羞€原性 ①看顏色鑒別羊毛纖維和棉纖維 ②帶火星的小木條鑒別O2和CO2 3.(2020,黃石)推理是一種重要的思維方法,以下推理合理的是( D ) A.酸中一定含有氫元素,所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸 B.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) C.化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變,所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變 D.化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化,所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化 4.化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系,下列

11、選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( A ) A B C D X 化合反應(yīng) 物理變化 溶質(zhì) 分子 Y 氧化反應(yīng) 化學(xué)變化 溶液 離子 5.(2020,泰安)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)、控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? C ) 編號 A B C D 實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn) 目的 探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 探究物質(zhì)燃燒的條件 探究鐵生銹的條件 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng) 6.利用結(jié)構(gòu)圖對一些化學(xué)概念進(jìn)行梳理是常用的學(xué)習(xí)方法,某同學(xué)用如圖表示了一些概念間的關(guān)系,試回答: 若圖中

12、A、B、C代表酸、堿、鹽三類物質(zhì),則大圈可代表__化合物__。 7.對物質(zhì)進(jìn)行歸納、分類,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 (1)如圖是一位同學(xué)整理的有關(guān)CO2的知識網(wǎng)絡(luò)圖。 物質(zhì)①的化學(xué)式是__C2H5OH__;物質(zhì)②的組成元素有__三__種;物質(zhì)③中的陽離子符號是__Na+__;寫出CO2轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④的化學(xué)方程式__CO2+H2O===H2CO3__;物質(zhì)⑤中碳元素的化合價是__+4__價。 (2)根據(jù)下列信息回答問題。 ①能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物叫做酸性氧化物。 ②SO2+2NaOH===Na2SO3+H2O 以上物質(zhì)中屬于酸性氧化物的是__SO2__,初中學(xué)過的__CO2__也是酸性氧化物;酸性氧化物一般是__非金屬__(選填“金屬”或“非金屬”)氧化物。

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