福建教育出版社 新版 六年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)信息技術(shù)（閩教版）

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1、六年級(jí)下冊(cè) 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教案 〔福建教育出版社2021新版小學(xué)信息技術(shù)〕 第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè) 第2課 建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè) 第3課 讓網(wǎng)頁(yè)更美觀 第4課 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 第5課 神奇的超鏈接 第6課 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 第7課 讓網(wǎng)頁(yè)動(dòng)起來(lái) 第8課 設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè) 第9課 信息戰(zhàn) 第10課 初識(shí)機(jī)器人 第11課 常見的機(jī)器人 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 第14課 了解空間信息技術(shù) 第15課 了解識(shí)別技術(shù) 第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)目的： 1、了解萬(wàn)維網(wǎng)的根本架構(gòu)。 2、區(qū)分網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站的不同之處。 3、掌握網(wǎng)頁(yè)元

2、素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁(yè)元素和網(wǎng)頁(yè)構(gòu)件的使用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁(yè)中“超鏈接〞的作用。 教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 2、翻開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制 3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。 教學(xué)過(guò)程： 第1課時(shí) 一、引入： 首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，翻開不同的網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)同學(xué)們對(duì)更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁(yè)〔網(wǎng)站〕？〞“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁(yè)嗎？〞等問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。 二、新授 任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)有什么不同？

3、學(xué)生活動(dòng)：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。 交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)區(qū)別。 任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁(yè)？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)：翻開自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由 交流討論：自己喜歡的理由 任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面有哪些元素組成？它們各有什么作用？ 學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材，針對(duì)網(wǎng)頁(yè)，找出網(wǎng)頁(yè)的組成元素。 交流討論：網(wǎng)頁(yè)構(gòu)成元素的作用 1、認(rèn)識(shí)“超鏈接〞 通過(guò)單擊“中華少兒網(wǎng)〞主頁(yè)中的“科學(xué)大觀〞目錄，跳到“科學(xué)大觀〞的網(wǎng)頁(yè)。 2、學(xué)生上機(jī)操作，嘗試翻開自己感興趣的欄目。 小結(jié)。 三、想一想 1、網(wǎng)頁(yè)可以由哪些元素組成？ 2、什么

4、元素可以讓你從當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)跳轉(zhuǎn)到其他網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站？第2課 建立第一個(gè)網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)目的： 1、會(huì)啟動(dòng)FrontPage軟件 2、識(shí)記FrontPage窗口各局部名稱 3、掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握建立一個(gè)站點(diǎn)的方法,制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性 教學(xué)方法：演示法 課時(shí)安排：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 安裝FrontPage軟件 2、一張P6頁(yè)圖1 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 大家一定很想開始制作自己的網(wǎng)頁(yè)吧。其中FrontPage是一種比擬容易入門的網(wǎng)頁(yè)制作工具。下面我們就用它來(lái)制作我們的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)吧。 二、新授

5、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)FrontPage窗口 1、啟動(dòng)FrontPage軟件 讓學(xué)生試著用啟動(dòng)Power Point的方法，自行啟動(dòng)FrontPage軟件。 指名說(shuō)出啟動(dòng)的方法，教師加以指導(dǎo)。 2、FrontPage窗口的組成 觀察P6頁(yè)圖1，識(shí)記窗口中各局部的名稱。 出示P6頁(yè)圖1，指名說(shuō)出各局部的名稱 3、介紹FrontPage窗口中的視圖欄 主要有：“網(wǎng)頁(yè)〞、“文件夾〞、“報(bào)表〞、“導(dǎo)航〞、“超級(jí)鏈接〞、“任務(wù)〞等按鈕。 系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式是“網(wǎng)頁(yè)〞視圖。 4、感受“網(wǎng)頁(yè)〞視圖中三個(gè)標(biāo)簽 學(xué)生自己動(dòng)手，分別選擇“普通/HTML/預(yù)覽〞，感受不同的作用。 活動(dòng)二：建立一個(gè)

6、站點(diǎn) 制作網(wǎng)站時(shí)，一般先建立“站點(diǎn)〞。實(shí)際上是一個(gè)文件夾，用于保存整個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)、圖片、動(dòng)畫等資源文件。 1、做一做：在FrontPage中新建一個(gè)站點(diǎn) 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P7-8頁(yè)中的步驟，將整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容保存到D：\myweb文件夾下。 活動(dòng)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè) 1、做一做：制作一個(gè)“笨笨熊之家〞網(wǎng)頁(yè) 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P10-11頁(yè)中的步驟，保存網(wǎng)頁(yè)到D：\myweb文件夾中，文件名取index.htm。 教師巡視指導(dǎo)。 三、試一試 制作一個(gè)介紹自己的網(wǎng)頁(yè)。 第3課 讓網(wǎng)頁(yè)更美觀 教學(xué)目的：

7、 1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 2、懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 教學(xué)難點(diǎn)：正確設(shè)置網(wǎng)頁(yè)屬性中的“背景〞選項(xiàng) 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 安裝FrontPage軟件 2、一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、啟動(dòng)FrontPage軟件有哪幾種？ 2、FrontPage窗口的由哪幾局部組成？ 二、新授 活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加圖片 插入圖片前，一般要將圖片文件夾保存在網(wǎng)頁(yè)文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設(shè)置圖片的大小、位置、效果等屬性。 1、做一做：插入一張卡通熊圖片到

8、網(wǎng)頁(yè)中 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P13-14頁(yè)中的步驟，插入一張卡通熊圖片到網(wǎng)頁(yè)中。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)二：設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景 網(wǎng)頁(yè)背景默認(rèn)是白色，也可以是圖片，可通過(guò)“網(wǎng)頁(yè)屬性〞對(duì)話框，設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景。 做一做：將“笨笨熊之家〞網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案 學(xué)生自學(xué)P15頁(yè)中步驟，將網(wǎng)頁(yè)的背景設(shè)置為小花格圖案。 教教師巡視指導(dǎo)。 展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。 三、試一試： 完成書上第P16頁(yè)試一試中的題目。 第4課 讓網(wǎng)頁(yè)聲情并茂 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生掌握在網(wǎng)頁(yè)中、視頻 2、使學(xué)生懂得設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)：

9、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入flash動(dòng)畫、插入背景音樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻 教學(xué)方法：演示法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、七巧板網(wǎng)頁(yè) 2、憶江南音樂(lè)、“嫦娥一號(hào)概況〞視頻 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們?cè)跒g覽網(wǎng)站的時(shí)候，看到的網(wǎng)頁(yè)除了圖片和文字以外，還有沒(méi)有看到什么、聽到什么呢？ 生1：動(dòng)畫、音樂(lè) 生2：視頻、游戲 …… 師：同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)。這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫與音樂(lè)，插入動(dòng)畫、音樂(lè)以后，我們創(chuàng)立的網(wǎng)頁(yè)就更加豐富多彩了。 二、新授 活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加flash 動(dòng)畫 讓學(xué)生了解FrontPage中不支持直接插入.swf格式的F

10、lash動(dòng)畫文件，但可以按照如下方法間接插入。 做一做：給“七巧板〞網(wǎng)頁(yè)添加Flash小游戲。 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P19-20頁(yè)中的步驟，插入小游戲到網(wǎng)頁(yè)中。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)二：給“七巧板〞網(wǎng)頁(yè)添加背景音樂(lè) 同學(xué)們已經(jīng)會(huì)給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫了，如果再配上音樂(lè)這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就更豐富了。我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)怎么設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè)，操作步驟與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景是類似的。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P21-22頁(yè)中的步驟自學(xué)。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻 同學(xué)們學(xué)會(huì)了插入動(dòng)畫與背景音樂(lè)，現(xiàn)在再來(lái)學(xué)如何給網(wǎng)頁(yè)插入視頻就更簡(jiǎn)單了。 教師演示操作，講解，學(xué)生觀

11、察步驟。 生按P23上機(jī)操作。 教師巡視指導(dǎo)。 三、試一試： 完成書上第P24頁(yè)試一試中的題目。 第5課 神奇的超鏈接 教學(xué)目的： 1、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中制作書簽超鏈接 2、會(huì)設(shè)置文件超鏈接 3、會(huì)在Email超鏈接 教學(xué)重點(diǎn)：如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。 教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、安裝FrontPage軟件 2、學(xué)習(xí)資源包 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、在網(wǎng)頁(yè)中插入FLASH動(dòng)

12、畫？ 2、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景音樂(lè) 3、會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻 二、新授 活動(dòng)一：制作書簽超鏈接 師：要將制作好的多個(gè)網(wǎng)頁(yè)通過(guò)超鏈接有機(jī)地組織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)站，可以使用超鏈接。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置超鏈接，實(shí)現(xiàn)超鏈接的神奇效果。請(qǐng)同學(xué)樣先自學(xué)P25，了解什么是書簽。 學(xué)生反應(yīng)自學(xué)情況。教師邊講解邊演示。 做一做：為“我喜歡的動(dòng)物〞網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書簽超鏈接。 教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。 學(xué)生上機(jī)操作，根據(jù)書上P26-28頁(yè)中的步驟，給“我喜歡的動(dòng)物〞網(wǎng)頁(yè)添加書簽并設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。 教師巡視指導(dǎo) 活動(dòng)二：設(shè)置文件超鏈接 在網(wǎng)頁(yè)中我們可以創(chuàng)立指向一個(gè)站點(diǎn)的文件的超鏈接。單擊

13、指向一個(gè)網(wǎng)頁(yè)文件的超鏈接，游覽器將顯示該網(wǎng)頁(yè)；單擊指向一個(gè)其他類型文件的超鏈接，系統(tǒng)會(huì)提示保存或翻開該文件。 做一做：為“我喜歡的動(dòng)物〞網(wǎng)頁(yè)設(shè)置文件超鏈接。 小組合作：學(xué)生自學(xué)P29-30頁(yè)中步驟，分別設(shè)置“我喜歡的動(dòng)物〞主頁(yè)中的“小貓的秘密〞、“魚兒的秘密〞、“鴨子的秘密〞三個(gè)標(biāo)題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示cat.htm\fish.htm\duck.htm。 教師巡視指導(dǎo)。 展示已完成學(xué)生的作品，并說(shuō)出完成的步驟。 活動(dòng)三：在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置Email超鏈接。 師：Email超鏈接是鏈接目標(biāo)為一個(gè)電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一封空郵件給該郵件地址。 做一做

14、：為“我喜歡的動(dòng)物〞主頁(yè)中的“通信〞剪貼畫設(shè)置Email超鏈接。 小組合作：學(xué)生自學(xué)完成P30-31頁(yè)中的步驟。 三、試一試： 1、在FRONTPAGE中翻開“笨笨熊之家〞網(wǎng)站的首頁(yè)。 2、根據(jù)你自己的情況，制作“我的愛好〞網(wǎng)頁(yè)〔取名為MYLIKE。HTM〕，介紹你的興趣與愛好。 3、將“笨笨熊之家〞主頁(yè)中的文字“我的愛好〞鏈接到MYLIKE。HTM網(wǎng)頁(yè)。 4、將主頁(yè)中的文字“請(qǐng)給我多提意見！〞鏈接到“ABC＠21CN。COM〞郵件地址。 5、將主頁(yè)中的文字“FRONTPAGE〞鏈接到“〞。 第6課

15、 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [課時(shí)]:1節(jié)課 [教學(xué)內(nèi)容]: 用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局 [教學(xué)目標(biāo)]:1、在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)； 2、利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局； [教學(xué)重點(diǎn)]：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)； [教學(xué)難點(diǎn)]：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局； [教學(xué)準(zhǔn)備]:frontpage、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]： 一、 導(dǎo)入 表格不僅能夠用來(lái)顯示數(shù)據(jù)，還能做布局呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)表格制作網(wǎng)頁(yè) 二、 新授 活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中使用表格顯示數(shù)據(jù)。 1〕、新建網(wǎng)頁(yè)。 2〕、表格->插入->表格 翻開“插入表格〞對(duì)話框， 3〕、輸入?yún)?shù)。 4〕、確定，插入一個(gè)6行9列的表格。 5〕、合并第

16、一列 6〕、根據(jù)例如在相應(yīng)位置插入圖形和文字。 7〕、設(shè)置顏色和樣式。 8〕、設(shè)置背景色。 9〕、標(biāo)題為“我的課程表〞，以“course.htm〞為文件名，保存網(wǎng)頁(yè)。 活動(dòng)二：利用表格安排網(wǎng)頁(yè)布局。 學(xué)生看書，根據(jù)書上步驟自己動(dòng)手完成。 三、學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生自己設(shè)置完整，并說(shuō)明設(shè)置步驟。 第7課 讓網(wǎng)頁(yè)動(dòng)起來(lái) [課時(shí)]:1節(jié)課 [教學(xué)內(nèi)容]: 給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果 [教學(xué)目標(biāo)]:1、給網(wǎng)頁(yè)插入字幕 2、插入DHTML動(dòng)態(tài)效果 3、感受制作網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 [教學(xué)重、難點(diǎn)]：給網(wǎng)頁(yè)插入字幕、DHTML動(dòng)態(tài)效果。 [教學(xué)準(zhǔn)

17、備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學(xué)過(guò)程]： 一、導(dǎo)入 網(wǎng)頁(yè)中常常有一些動(dòng)態(tài)效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣添加這些效果。 二、 新授 活動(dòng)一：在網(wǎng)頁(yè)中添加字幕 1〕、翻開自己的網(wǎng)站。 2〕、翻開主頁(yè)。 3〕、插入水平線。 4〕、翻開字幕對(duì)話框，輸入相應(yīng)參數(shù)。單擊確定。 5〕、保存網(wǎng)頁(yè)，并預(yù)覽效果。 活動(dòng)二：添加DHTML動(dòng)態(tài)效果。 1〕、將“七巧板〞圖片處理成黑白效果，并存到主頁(yè)所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2〕、單擊 格式->動(dòng)態(tài)ＨＴＭＬ效果　翻開“DHTML效果〞工具欄。 3〕、根據(jù)要求設(shè)置相應(yīng)參數(shù)。 4〕、保存網(wǎng)頁(yè)，預(yù)覽效果。 三、學(xué)生活動(dòng)

18、 自己添加其他DHTML動(dòng)態(tài)效果。 第8課 設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè) [課時(shí)]:1節(jié)課 [教學(xué)內(nèi)容]: 框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用 [教學(xué)目標(biāo)]:1、了解框架網(wǎng)頁(yè)的含義；2、初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法；3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]：初步掌握框架網(wǎng)頁(yè)的制作方法； [教學(xué)準(zhǔn)備]:框架網(wǎng)頁(yè)成品、網(wǎng)絡(luò)教室 [教學(xué)過(guò)程]： 一、導(dǎo)入 教師出示按本課練習(xí)要求完成的最終成品——一個(gè)連接了“笨笨熊之家〞、“我喜歡的動(dòng)物〞、“我的課程表〞和“七巧板〞等網(wǎng)頁(yè)的框架網(wǎng)頁(yè)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)?【1.網(wǎng)頁(yè)

19、被分成了不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域顯示不同的內(nèi)容；2.內(nèi)容上是把之前制作的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)聯(lián)系起來(lái)了?！? 教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。導(dǎo)入課題。 二、新授 1.教師根據(jù)課本P45活動(dòng)一的練習(xí)步驟演示創(chuàng)立框架網(wǎng)頁(yè)的大致過(guò)程，并板書如下：1〕、新建--網(wǎng)頁(yè)—框架網(wǎng)頁(yè)--目錄。 2〕、在左邊“目錄〞框架中—新建網(wǎng)頁(yè)—安排目錄內(nèi)容。 3〕、在右邊主框架中—設(shè)置初始頁(yè)面的鏈接。 4〕、分別設(shè)置各個(gè)標(biāo)題的超鏈接與目標(biāo)框架。 2.學(xué)生根據(jù)老師演示及課本說(shuō)明來(lái)完成課本P45的活動(dòng)一。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3.讓學(xué)生自己看課本P51的活動(dòng)二，完成對(duì)練習(xí)的保存工作。 三、小結(jié) 教師：1.今天學(xué)習(xí)了的主要內(nèi)容是什

20、么？ 2.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)是什么？ 3.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟是什么? 第9課 信息戰(zhàn) 一、課時(shí)安排 1課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解什么是信息戰(zhàn) 2、了解信息戰(zhàn)的意義和作用 3、常見的信息戰(zhàn)有哪些 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、了解信息戰(zhàn)的意義和作用 2、認(rèn)識(shí)常見的信息戰(zhàn) 四、教學(xué)難點(diǎn) 了解信息戰(zhàn)的意義和作用 五、教學(xué)過(guò)程 自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，世界一些興旺國(guó)家的軍隊(duì)廣泛運(yùn)用信息技術(shù)，加快武器裝備信息化建設(shè)，在屢次局部戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)用取得重要戰(zhàn)果。信息戰(zhàn)成為了現(xiàn)代戰(zhàn) 爭(zhēng)的一種重要形式。 1、什么是信息戰(zhàn)？ 現(xiàn)代軍事意義上的信息戰(zhàn)，

21、是指綜合運(yùn)用信息技術(shù)和武器，打擊、干擾敵方的信息系統(tǒng)，特別是偵察和指揮系統(tǒng)，使敵方情況不明，難以做出判斷，或者給以虛假的信息，使之做出錯(cuò)誤的決策，被動(dòng)挨打，最后不得不放棄抵抗。與此同時(shí)，采取一切措施保護(hù)己方的信息系統(tǒng)不受敵方的干擾和破壞。 2、信息戰(zhàn)的開展及意義 早在兩千多年前，中國(guó)古代軍事家孫子就提出了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞、“不戰(zhàn)而勝〞等重要的軍事思想，雖然當(dāng)時(shí)還不可能提出信息戰(zhàn)的概念，但已經(jīng)把信息對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性表述得十分清楚。 3、常見的信息戰(zhàn) 電子戰(zhàn)和網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的兩種最重要的形式。 〔電子戰(zhàn)〕 什么是電子戰(zhàn)？ 電子戰(zhàn)也叫電子對(duì)抗，是指敵對(duì)雙方利用電磁波進(jìn)行的斗爭(zhēng)和對(duì)

22、抗。 電子戰(zhàn)的作用： 19世紀(jì)末，人們?cè)谘芯繜o(wú)線電通信時(shí)，發(fā)現(xiàn)了電磁波相互干擾的現(xiàn)象，這為電子戰(zhàn)的產(chǎn)生奠定了科學(xué)根底。 隨著電子技術(shù)的開展，各種偵察技術(shù)手段、電子戰(zhàn)裝備和精確制導(dǎo)武器大量涌現(xiàn)，大大提高了電子戰(zhàn)的地位和作用。 在戰(zhàn)場(chǎng)上通過(guò)釋放強(qiáng)大的電磁干擾，使敵方無(wú)線電通訊和雷達(dá)不能正常工作，擾亂敵方的指揮控制系統(tǒng)，是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的主要技術(shù)手段。 〔網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)〕 隨著人類社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的依賴性增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)與信息平安成為了影響國(guó)家平安和社會(huì)穩(wěn)定的重大問(wèn)題。圍繞網(wǎng)絡(luò)空間信息的控制與反控制、竊密與反竊密的斗爭(zhēng)日益劇烈，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)也就應(yīng)運(yùn)而生。 什么是網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)？ 所謂網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)，是指以信息技術(shù)為手段，在

23、整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間所進(jìn)行的各類信息攻防作戰(zhàn)的總稱。 網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的作用： 它運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，入侵竊密、騷擾破壞敵方的指揮控制、情報(bào)信息和防空等軍用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也可以攻擊并謀求癱瘓敵方的商務(wù)、政務(wù)等民用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一旦上述這些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遭受攻擊，其結(jié)果可能造成一個(gè)地區(qū)，甚至一個(gè)國(guó)家社會(huì)功能的局部或者完全癱瘓！ 可能用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的攻擊手段主要包括： （1） 計(jì)算機(jī)病毒、特洛伊木馬、邏輯炸彈等； （2） 密碼破譯分析； （3） “黑客〞行動(dòng)。 防御性的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)手段主要包括： （1） 計(jì)算機(jī)病毒對(duì)抗〔防病毒措施〕、網(wǎng)絡(luò)平安監(jiān)控與報(bào)警、網(wǎng)絡(luò)“防火墻〞等； （2） 防電磁〔屏蔽〕、防竊聽、計(jì)算機(jī)病毒免疫卡等；

24、 （3） 用戶識(shí)別、數(shù)據(jù)加密、平安密鑰管理等。 第10課 初識(shí)機(jī)器人 一、課時(shí)安排 1課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解什么是機(jī)器人 2、了解機(jī)器人的組成 三、教學(xué)重點(diǎn) 什么是機(jī)器人 四、教學(xué)難點(diǎn) 了解機(jī)器人的組成 五、教學(xué)過(guò)程 “機(jī)器人〞是20世紀(jì)才出現(xiàn)的新名詞。1920年，捷克劇作家卡雷爾·恰佩克在他的?羅薩姆萬(wàn)能機(jī)器人公司?劇本中，第一次提出了robot〔中文譯作：機(jī)器人〕這個(gè)詞，從此世界上有了機(jī)器人這個(gè)概念，robot被當(dāng)成了機(jī)器人一詞的起源。 1、什么是機(jī)器人？ 所謂機(jī)器人，是指依靠自身動(dòng)力、在電

25、腦控制下實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)或多項(xiàng)擬人功能的機(jī)器，如抓取功能、移動(dòng)功能、感知功能、語(yǔ)音功能、效勞功能乃至邏輯思維、判斷功能等，從而在一定程度上代替人的工作。 2、機(jī)器人的開展及用途 機(jī)器人是20世紀(jì)人類的一項(xiàng)偉大創(chuàng)造，它作為人類的新型生產(chǎn)工具，在減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，提高生產(chǎn)率，改變生產(chǎn)模式，把人從危險(xiǎn)、惡劣的工作環(huán)境下解放出來(lái)等方面，顯示出極大的優(yōu)越性。在原子能利用、海洋開發(fā)、宇宙探測(cè)及社會(huì)生活等方面也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。 〔1〕古代機(jī)器人 人們對(duì)機(jī)器人的夢(mèng)想與追求古已有之，古今中外的許多歷史資料中都有關(guān)于機(jī)器人的描述。 據(jù)?列子·湯問(wèn)?記載，公元前21世紀(jì)，西周時(shí)期的能工巧匠偃師就造出了能歌善舞的伶

26、人。另外，我國(guó)古代還制造出指南車、會(huì)飛的木鳥等〔課本P59資料〕。 公元前2世紀(jì)，亞歷山大時(shí)代的古希臘人創(chuàng)造了以水、空氣和蒸汽壓力為動(dòng)力的活動(dòng)雕像，它可以自己開門，還可以借助蒸汽唱歌。1738年，法國(guó)天才技師杰克·戴·瓦克遜創(chuàng)造了一只機(jī)器鴨，它會(huì)叫，會(huì)游泳和喝水，還會(huì)進(jìn)食和排泄。 〔2〕現(xiàn)代機(jī)器人 現(xiàn)代機(jī)器人的研究始于20世紀(jì)中期，這應(yīng)歸功于當(dāng)時(shí)計(jì)算機(jī)和制造等相關(guān)技術(shù)的開展，為其提供了強(qiáng)大的技術(shù)和物質(zhì)保證。 1959年，世界上第一臺(tái)真正實(shí)用的工業(yè)機(jī)器人——尤尼梅特問(wèn)世，開創(chuàng)了機(jī)器人開展的新紀(jì)元。 進(jìn)入20世紀(jì)70年代后，微電子技術(shù)和新材料的開展，推動(dòng)了傳感技術(shù)的進(jìn)步。許多傳感器都在機(jī)

27、器人系統(tǒng)中得到成功的應(yīng)用，使機(jī)器人對(duì)外界環(huán)境具有了一定的感知能力〔如聽覺、視覺、觸覺等功能〕。 近20年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、人工智能技術(shù)的飛速開展，賦予了機(jī)器人技術(shù)廣闊的開展空間，水下機(jī)器人、空中機(jī)器人、地面機(jī)器人、微型機(jī)器人等各種用途的機(jī)器人相繼問(wèn)世。它們能根據(jù)外界條件的變化，進(jìn)行獨(dú)立思維、識(shí)別、推理，并作出判斷和決策。 3、機(jī)器人的組成 機(jī)器人不一定具有人的模樣，但其組成卻與人很相似。機(jī)器人由機(jī)械局部、傳感器和電腦組成。 〔1〕機(jī)械局部包括機(jī)械手和移動(dòng)機(jī)構(gòu)。機(jī)械手相當(dāng)于人的手，可以完成各種動(dòng)作。移動(dòng)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于人的腳，機(jī)器人靠它來(lái)移動(dòng)位置。 〔2〕傳感器是機(jī)器人的感覺器官，相當(dāng)于人

28、的眼、耳、皮膚等，機(jī)器人工作時(shí)，電腦根據(jù)傳感器獲得的信息控制機(jī)器人的動(dòng)作。 〔3〕電腦是機(jī)器人的指揮中心，相當(dāng)于人的大腦，它能控制機(jī)器人各部位協(xié)調(diào)動(dòng)作，是人與機(jī)器人溝通的工具，可根據(jù)外界的環(huán)境變化，靈活變更機(jī)器人的動(dòng)作。 4、作業(yè) 通過(guò)因特網(wǎng)，進(jìn)一步了解有關(guān)機(jī)器人的知識(shí)。 例：中國(guó)科普博覽 中國(guó)科普網(wǎng) 第11課 常見的機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解常見的機(jī)器人。 2、了解未來(lái)機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)那么。 3、查找資料，制作一個(gè)以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁(yè)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、機(jī)器人的分類及其用途。 2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)那

29、么。 教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，猜猜他是誰(shuí)？ 人們不敢做的事情他敢做，人們做不來(lái)的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰(shuí)嗎？ 他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。 二、自學(xué)課文 〔一〕機(jī)器人分類 1、自學(xué)課文63－65，完成以下作業(yè) 〔1〕根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？ 〔2〕每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？ 2、交流學(xué)習(xí)成果。 3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說(shuō)明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。 如：自主式軍用機(jī)器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來(lái)完成預(yù)定的動(dòng)作和任務(wù)，主要特征是采用了許多

30、先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最正確路線和地形到達(dá)目的地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識(shí)別能力。 雖然自主式車輛是機(jī)器人車輛的開展方向，但目前各種自主式車輛研制都未到達(dá)實(shí)用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。 應(yīng)用范圍 軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有以下幾個(gè)方面。 如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。 〔二〕未來(lái)機(jī)器人 1、自學(xué)課文66－67，思考： 〔1〕未來(lái)機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？ 〔2〕

31、機(jī)器人開發(fā)原那么是什么？為什么要遵循這條原那么？ 2、學(xué)習(xí)交流 三、應(yīng)用 查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁(yè)。 第12課 認(rèn)識(shí)傳感器 教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)傳感器的功能和在生活中的作用。 2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。 教學(xué)重點(diǎn)：講清是傳感器的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的各種功能與用途。 教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課里認(rèn)識(shí)了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物 你們知道什么是傳感器嗎？說(shuō)說(shuō)你知道的所謂的傳感器。 二、新授 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)傳感器的概念。 1

32、、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁(yè)的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。 2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來(lái)完成某些功能的裝置。 活動(dòng)二：傳感器的分類 1、光電傳感器 舉例?絕色神偷?里的故事 2、聲電傳感器 舉例： 送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器 3、氣電傳感器 以前學(xué)校周圍的垃圾場(chǎng)沒(méi)有搬走，我們?cè)邳S昏就會(huì)會(huì)聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測(cè)出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。 4、力電傳感器 舉例拳擊運(yùn)發(fā)動(dòng)測(cè)量拳頭的力量；市場(chǎng)里稱菜的電子稱。 5、溫度傳感器 大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)〞，電子體溫計(jì)。 活動(dòng)三：傳

33、感器的應(yīng)用 1、 普通小轎車〔車速表，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等 2、 全自動(dòng)洗衣機(jī) 3、 電飯煲 4、 電磁爐 5、 紅外線夜視儀 請(qǐng)學(xué)生自己看書本70頁(yè)到72頁(yè)。 活動(dòng)四：想一想 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)你都知道那些傳感器。 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)〔40分鐘〕 教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的開展、信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響〔有利的〕。 教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響〔有利的〕； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的

34、有利影響。 教學(xué)資源：計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、教學(xué)課件、教師搜集好的神七升空視頻。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入。 1、觀看神州七號(hào)發(fā)射升空，體驗(yàn)使用到的技術(shù)； 網(wǎng)上下載視頻—神州七號(hào)發(fā)射升空并演示整個(gè)升空過(guò)程；過(guò)程中要突出火箭發(fā)射升空原理： 倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對(duì)發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。 火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來(lái)越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力

35、的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級(jí)火箭開機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測(cè)控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對(duì)。如有偏離，那么將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。 當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級(jí)火箭別離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測(cè)控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來(lái)完成。 二、新課 1、什么是信息技術(shù)？ 學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義； 分析神七發(fā)射升空整個(gè)過(guò)程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的技術(shù)〞； 2、信息技術(shù)的開展〔游戲〕 請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，給他

36、一張紙條寫著“你吃飯了嗎？〞請(qǐng)他先用肢體語(yǔ)言表達(dá)，在用語(yǔ)言表達(dá)〔第一次信息技術(shù)革命〕，在用文字表達(dá)〔第二次信息技術(shù)革命〕，最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生〔第三次信息技術(shù)革命〕，請(qǐng)學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命； 播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識(shí)第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)開展并導(dǎo)出下一話題——信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響； 3、請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響〔有利的〕 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。 三、拓展延伸： 調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。

37、 第14課 了解空間信息技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。 2、了解遙感技術(shù)及其應(yīng)用。 3、了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的根本應(yīng)用、理解。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域，是當(dāng)前人類快速獲取大區(qū)域地球動(dòng)態(tài)和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對(duì)地觀測(cè)平臺(tái)人類開始實(shí)現(xiàn)對(duì)地球不間斷的觀測(cè)，通過(guò)信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過(guò)程及其空間的分布和定位，效勞于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社

38、會(huì)開展。空間信息技術(shù)的應(yīng)用改變?nèi)祟愑^測(cè)地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強(qiáng)了人類認(rèn)識(shí)世界的能力，對(duì)21世紀(jì)人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 二、學(xué)習(xí)課文 1、全球衛(wèi)星定位。 〔1〕自學(xué)課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。 〔2〕交流反應(yīng)。 2、遙感技術(shù)。 〔1〕自學(xué)課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。 〔2〕交流反應(yīng)。 〔3〕瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，舉例說(shuō)明遙感技術(shù)的應(yīng)用。 如：遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。 農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識(shí)別各類農(nóng)作物，計(jì)算其種植面積，并根據(jù)作物生長(zhǎng)情況估計(jì)產(chǎn)量。例如，美國(guó)利用衛(wèi)星遙感資料對(duì)世

39、界小麥產(chǎn)量進(jìn)行估算，精度達(dá)90％。這種大面積的估產(chǎn)對(duì)于國(guó)際貿(mào)易、儲(chǔ)運(yùn)、加工等都有重要意義。在作物生長(zhǎng)過(guò)程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長(zhǎng)勢(shì)，及時(shí)進(jìn)行灌溉、施肥和收割等。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時(shí)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)。 在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)和病蟲害?；馂?zāi)是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來(lái)的烈火，而且可以探測(cè)到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時(shí)預(yù)報(bào)由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測(cè)到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國(guó)撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。 遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應(yīng)用。 〔4〕交流

40、反應(yīng)。 3、地理信息系統(tǒng)。 可用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 三、做一做。 1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)〞網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。 2、登陸“福建地圖網(wǎng)〞體驗(yàn)其方便、快捷、直觀、可視化的特色。 第15課 了解識(shí)別技術(shù) 教學(xué)目的： 1、了解什么是計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)，知道其用途； 2、了解常用的計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)，知道常見計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)的使用方法； 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解常見計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)： 什么是計(jì)算機(jī)的識(shí)別技術(shù)，會(huì)使常見的計(jì)算機(jī)

41、識(shí)別技術(shù) 教學(xué)過(guò)程： 一、新課引入 我們平時(shí)操作電腦都是靠什么進(jìn)行的呢？ 其實(shí)計(jì)算機(jī)也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻模覀兛梢酝ㄟ^(guò)對(duì)話來(lái)操控計(jì)算機(jī)。 二、新課教學(xué) 任務(wù)一：什么是計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù) 教師講解計(jì)算機(jī)識(shí)別技術(shù)概念 任務(wù)二：語(yǔ)音識(shí)別技術(shù) 語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)概念的講解 語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說(shuō)明： 中的語(yǔ)音控制 計(jì)算機(jī)中的語(yǔ)音控制，以O(shè)FFICE2003的語(yǔ)音錄入、操作為例說(shuō)明演示 任務(wù)三：文字識(shí)別技術(shù) 什么是文字識(shí)別技術(shù)？ 手寫字識(shí)別技術(shù) 我們平時(shí)的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學(xué)習(xí)過(guò)程比擬長(zhǎng)，且有一定的難度，手寫筆〔板〕的出現(xiàn)解決了這個(gè)難題，只要會(huì)寫字，就會(huì)

42、操作。 中的手寫輸入原理也差不多。 光學(xué)字符識(shí)別技術(shù) 師用教室中的掃描儀演示光學(xué)字符識(shí)別技術(shù) 任務(wù)四：生物識(shí)別技術(shù) 生物識(shí)別技術(shù)主要應(yīng)用在平安領(lǐng)域，主要有：手形識(shí)別、指紋識(shí)別、人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別等。 1、指紋識(shí)別技術(shù) 指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來(lái)驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)平安，引入了指紋識(shí)別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。 2、虹膜識(shí)別技術(shù) 虹膜與我們的指紋一樣，具有獨(dú)一無(wú)二的特征，因此也可以作身份的簽別。 3、有臉識(shí)別技術(shù) 有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識(shí)別技術(shù)的使用。 三、穩(wěn)固練習(xí) 有條件的同學(xué)可以在家中嘗試一下用office2003中的語(yǔ)音輸入進(jìn)行文字錄入，菜單控制等操作。