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1、14、把它們分離
教材內(nèi)容:
青島版小學科學三年級上冊第四單元 混合與分離 第三課 把它們分離
教學目標:
1.知道根據(jù)物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來，如分離沙和糖、鐵屑和木屑等。
2.在教師引導下，根據(jù)物體的特征和材料的性能，選擇多種方法分離混合物。
3.激發(fā)學生在生活中獨立進行分離混合物的探究興趣。
4.了解科學技術對人們生活的指導和影響。
教學重點和難點:
重點：鼓勵學生在探究活動中多動腦，想出多種方法，并在實際情況中選擇最恰當?shù)姆椒ń鉀Q面臨的問題。
難點:學生在觀察、分析、判斷的基礎上找到合理的分離方法和一般性的操作程序。
教學過程:
2、
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1、教師一只手拿一包木屑，另一只手拿一包鐵屑，然后把它們混合在一起。
2. 教師提出問題：怎樣將它們分離呢？
3. 學生交流、回答。
4. 師生總結(jié)。這節(jié)課，我們就來探究把它們分離。
二、合作探究，解決問題。
（一）怎樣分離木屑和鐵屑。
1.觀察木屑和鐵屑，說一說它們的特點。
2.學生交流木屑和鐵屑分別有哪些特點和性能。
3.學生討論可以用什么方法將它們分離。
4.學生匯報、交流。
5.教師出示實驗材料，并指導設計實驗方案。
6.學生實驗，教師巡視指導。
7.學生匯報實驗現(xiàn)象及結(jié)果。
（二）分離沙子和白糖實驗
1.課件出示沙子和白糖混合
3、物，提出問題：如何把沙子和白糖進行分離呢？
2.學生根據(jù)已有知識經(jīng)驗說出自己的看法。
3.小組討論設計實驗方案把它們分離。
4. 學生匯報，集體總結(jié)，共同梳理分離的方法。
（1）將沙子和白糖的混合物，倒入盛水的燒杯中，先靜置一段時間，仔細觀察；
（2）用玻璃棒輕輕攪拌，待白糖完全溶解，靜置一段時間，再把糖水緩慢倒入另一個燒杯中，分離出沙子；
（3）利用老師提供的實驗器材，給糖水加熱，蒸發(fā)水分，觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗記錄。
5.師生共同討論實驗時的注意事項：
（1）課件出示：正確使用酒精燈，要注意安全。
①酒精燈的火焰有三層，但是這三層的溫度是不一樣。外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度次
4、之，焰心溫度最低。加熱時，通常用外焰加熱。
②用火柴點燃酒精燈，點然后將火柴梗吹滅或甩滅，并放到專門盛火柴梗的容器內(nèi)。
③做完實驗后不能用嘴吹滅，應該用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需再重蓋一次，以免以后使用時燈帽打不開。
④酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土蓋滅。
⑤熄滅酒精燈后的蒸發(fā)皿、三角架、石棉網(wǎng)等物體在相當長的一段時間內(nèi)還是很燙的，不要直接觸碰，防止燙傷。
6. 學生分組進行實驗，填寫實驗記錄單。
7. 集體匯報，總結(jié)歸納。在水中，白糖容易溶解，沙子不容易溶解。把它們倒入盛水的燒杯中，白糖溶解在水中，沙子沒有溶解沉入水底，把白糖水倒入另一個燒杯，便能分離出了沙子；再加熱糖水，水分快速蒸發(fā)，便把糖從糖水中分離出來了。
三、解決生活中的問題
1.提出問題：老師在家做米飯時，發(fā)現(xiàn)大米里混有沙子，怎樣把大米和沙子分離？
2.學生根據(jù)已有知識和經(jīng)驗說出分離沙子和大米的方法和步驟
3.教師及時評價引導
四、拓展活動
1. 說一說生活中還有哪些分離混合物的方法？
2.教師總結(jié)：在生活中，只要我們用科學的眼光看待生活，用科學的思維探究問題，就能收獲很多科學知識。課后，請同學們繼續(xù)在生活中尋找分離混合物的實例和方法。
五、課堂總結(jié)
說一說，這節(jié)課你有哪些收獲和感想？
三年級上冊科學教案- 14《把它們分離》青島版（五年制）
