六年級(jí)政治講學(xué)案 第二課第一節(jié)熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起

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1、 熱愛(ài)生活 從點(diǎn)滴做起 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 1、認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，感悟生命的意義 2、理解人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 3、努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 自學(xué)指導(dǎo)： 要求學(xué)生自學(xué)時(shí)做到 閱讀方法：詳細(xì)閱讀（大字、正文） 略讀（小字、輔助文） 把所列問(wèn)題的答案用鉛筆在書(shū)中做標(biāo)記 疑惑做出標(biāo)記 解決的問(wèn)題： 1、 生命的價(jià)值是如何體現(xiàn)的？（板書(shū)） “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！蹦阌惺裁聪敕?？ 學(xué)生討論，發(fā)言 教師引導(dǎo)學(xué)生作出比較：生命的價(jià)值所在（有的人活著如行尸走肉，有的人死了，卻非常有價(jià)值，會(huì)流芳百世） 學(xué)生閱讀：P16-17王選、莊玉榮的事例回答：

2、 人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（板書(shū)） 學(xué)生可能有多種說(shuō)法，此時(shí)不局限于課本的答案，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生只要為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，或者給他人帶來(lái)快樂(lè)幸福，生命就是有價(jià)值的（創(chuàng)造、奉獻(xiàn)） 問(wèn)：如果人類停止勞動(dòng)一天會(huì)怎樣？各抒己見(jiàn) 啟發(fā)學(xué)生理解到：沒(méi)有了勞動(dòng)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)，人類社會(huì)就會(huì)停滯不前 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求（這是人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的原因之一） 學(xué)生閱讀雷鋒、孔繁森的話語(yǔ)回答：他們?yōu)槭裁词强鞓?lè)和幸福的？ 學(xué)生能比較容易回答“奉獻(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、充實(shí)、高尚（這是人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的又一原因） 2、 為什么說(shuō)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？（板

3、書(shū)） 學(xué)生總結(jié)回答 （1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求 （2）奉獻(xiàn)使人快樂(lè)、充實(shí)、高尚 3、如何實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值（板書(shū)） 學(xué)生閱讀 P19“讀一讀”欄目，討論各自的感受，比較品味幸福，哪種幸福更使人感動(dòng) 觀察P18圖片，說(shuō)一說(shuō)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的啟示？ 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（板書(shū)） 要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值應(yīng)從小事做起，從日常生活的點(diǎn)滴做起 所謂“千里之行始于足下”，不要好高騖遠(yuǎn)?？偨Y(jié)出從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑（板書(shū)） 那么，為了使我們的生命更有意義，我們?cè)谙铝协h(huán)境中應(yīng)怎樣做？ （學(xué)生填空

4、） 在家中：如尊敬孝敬父母長(zhǎng)輩 在學(xué)校：如團(tuán)結(jié)同學(xué) 在社會(huì)上：如助人為樂(lè) 學(xué)生閱讀：李素麗事例。討論李素麗是平凡還是偉大？（學(xué)生大膽發(fā)言） 我認(rèn)為人平凡，但人格偉大，因?yàn)樗哑椒驳墓ぷ髯龅挠新曈猩瑢?shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，給他人帶來(lái)了幸福。 師生總結(jié)：干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ) 學(xué)生總結(jié)我們要如何實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值？ （1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 （2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ) 合作探究： P19—20： 學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論探究。 閱讀李素麗事

5、例，討論“有人說(shuō)干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價(jià)值?！? 是否只有轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值？ 啟發(fā)學(xué)生：不否認(rèn)大事業(yè)能夠體現(xiàn)人生的價(jià)值，但是否凡人不能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，平凡的工作不能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。學(xué)生討論，發(fā)表見(jiàn)解 根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生消除片面思想，可用“一屋不掃何以掃天下”的故事進(jìn)一步說(shuō)明 總結(jié)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。 每個(gè)人不論能力大小，從事何種工作，都可以在本職工作中，以不同的形式為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人

6、生價(jià)值的重要基礎(chǔ) （我們多數(shù)人都是平凡的，不可能都成為偉人、大家、名人，平凡的人也可以在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，干出不平凡的業(yè)績(jī)） 記憶賽場(chǎng)：（檢查評(píng)比） 1.為什么說(shuō)人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)？ 2.如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值？ 課堂演練： 一填空題 1.人生的價(jià)值在于（ ）和（ ） 2.（ ）和（ ）是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求 3.（ ）使人快樂(lè)，使人充實(shí)，使人高尚 4.生命的價(jià)值靠（ ）實(shí)現(xiàn) 5.（ ）是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑 6.（

7、 ）是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ) 二選擇題 1. 偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)“人只有奉獻(xiàn)社會(huì)，才能找到那短暫而有奉獻(xiàn)的生命的意義” A人只有奉獻(xiàn)，沒(méi)有索取B只有對(duì)社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人，生命才有價(jià)值 C人生的價(jià)值在于索取和享受D人生的價(jià)值離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 2. 李素麗、徐虎、徐本禹等人之所以受到贊揚(yáng)并成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，是因?yàn)? ①他們干過(guò)轟轟烈烈的大事②在平凡的工作崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值③他們從事的都是社會(huì)服務(wù)行業(yè)④他們具有社會(huì)責(zé)任感，能積極的為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn) A ①② B ②③ C ②④ D③④ 3. 每

8、個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，而生命價(jià)值的體現(xiàn)是 ①壽命越長(zhǎng)，價(jià)值越大 ②掙的錢(qián)越多，價(jià)值越大 ③為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，價(jià)值越大④能夠?yàn)樯鐣?huì)作出創(chuàng)造性勞動(dòng) A①③ B③④ C②④ D①④ 4.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著”，有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！皬倪@些語(yǔ)言中，你能體會(huì)到 ①生命因?yàn)榉瞰I(xiàn)而閃爍光彩 ②生命很珍貴，好死不如賴活著③ 生命的意義不在與長(zhǎng)短，而在于不斷延伸生命的價(jià)值 ④人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④ 5.東漢名臣陳蕃少時(shí)獨(dú)居一室而院內(nèi)齷齪，薛勤批評(píng)他：“孺子何不灑掃以待賓客？” 陳蕃答到：

9、“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋乎？” 薛勤當(dāng)即反駁“一屋不掃何以掃天下”這啟示我們要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值就要 ①立大志，無(wú)須從眼前小事做起②依靠老師家長(zhǎng)的幫助③靠平凡的工作積累，干好本職工作④從日常生活的點(diǎn)滴小事做起 A①② B①③ C②④ D③④ 三材料題 1. 材料一2005年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)得主——吳孟超，吳孟超1956年起從事肝臟外科事業(yè)。創(chuàng)立了肝臟外科的關(guān)鍵理論和技術(shù)體系，創(chuàng)造性地提出了“五葉四段”的解剖學(xué)理論；為解決肝臟手術(shù)出血這一重要難題，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和臨床探索的基礎(chǔ)上，建立了“常溫下間歇肝門(mén)阻斷”的肝臟止血技術(shù)；為掌握肝臟術(shù)后生化代謝的改變以降低手術(shù)死

10、亡率，通過(guò)臨床和肝臟生化研究發(fā)現(xiàn)了“正常和肝硬化肝臟術(shù)后生化代謝規(guī)律”。開(kāi)辟了肝癌基礎(chǔ)與臨床研究的新領(lǐng)域。率先提出“肝癌復(fù)發(fā)再手術(shù)”的觀點(diǎn)，顯著延長(zhǎng)了肝癌患者的生存時(shí)間；創(chuàng)建了世界上規(guī)模最大的肝臟疾病研究和診療中心，培養(yǎng)了大批高層次專業(yè)人才。 材料二 感動(dòng)中國(guó)2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺袄畲貉唷? 頒獎(jiǎng)詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風(fēng)的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徙的侯鳥(niǎo)，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。 （1） 上述兩則材料共同說(shuō)明了什么？為什么？ （2） 只有做吳孟超這樣的科學(xué)家才能體現(xiàn)人生的價(jià)值，

11、而像李春燕這樣平凡的人是不可能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由 2. 世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好象早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上（毛澤東） 青年一代的成長(zhǎng)，正是我們的事業(yè)必定要興旺發(fā)達(dá)的希望所在（鄧小平） （1）從兩代人的話中，你讀到了什么？ （2）我們?cè)鯓硬拍懿还钾?fù)他們的殷切希望？ 參考答案 一.填空題 1創(chuàng)造、奉獻(xiàn)2創(chuàng)造、奉獻(xiàn)3奉獻(xiàn)4行動(dòng)5從日常生活的點(diǎn)滴小事做起 6干好本職工作 二.選擇題 1.D2.C3.B4.B5.D 三.材料題 1.（1）P16--17 （2）不對(duì)。人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。一個(gè)人的能力有大小，但只要能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。 每個(gè)人不論能力大小，從事何種工作，都可以在本職工作中，以不同的形式為國(guó)家和人民作出貢獻(xiàn)。 2.（1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求 （2）生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，要干好本職工作