廣西桂林市雁山中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第5章 第1節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《廣西桂林市雁山中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第5章 第1節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西桂林市雁山中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 第5章 第1節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、歸納出光合作用的概念。舉例說(shuō)明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。 3、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、光合作用的概念。 2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一：光合作用利用二氧化碳作為原料 （一）、海爾蒙特實(shí)驗(yàn)---柳苗生長(zhǎng)（書本121頁(yè)） 1.發(fā)現(xiàn)光合作用以前,人們認(rèn)為植物生長(zhǎng)在土壤中, 使植物增重的是 。 2.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使植物增重的物質(zhì)是 。

2、3.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的不足之處是沒(méi)有考慮 對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。 （二）、普利斯特利實(shí)驗(yàn) 1.對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組只能有一個(gè) ，其他條件必須相同且適宜。 2.該實(shí)驗(yàn)有二組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，A和 是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是 B和 是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是 。 3. 普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物能夠 空氣 4.后人在重復(fù)此實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人成功可有人卻失敗了，你能幫助他分析一下原因嗎？ 、 、 等。

3、5.后來(lái)科學(xué)家證實(shí)植物體更新空氣是因?yàn)槲樟? ，放出 。 6、 是光合作用必須的原料，光合作用的原料還有 。 任務(wù)二：光合作用還能產(chǎn)生氧氣 1.實(shí)驗(yàn)原理：氧氣具有 特性。 2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：漏斗中有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 。 3、光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用 ，把 和 轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的 （如淀粉），并且釋放出 的過(guò)程。 4、光合作用的公式：

4、 + + 任務(wù)三：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用 1.要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在栽培時(shí)，既不能 ，也不能 ，應(yīng)該 。 2.思考討論：為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在加強(qiáng)農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施？ 二、合作探究 （一）探究：光合作用還需要水的實(shí)驗(yàn) 步驟：1、將白菜植株放在黑暗中一晝夜。耗盡葉片中有機(jī)物 2、選擇一張葉片，將

5、其中一條葉脈切斷，圓圈內(nèi)的葉就沒(méi)有供應(yīng)了 3、將植株放在陽(yáng)光下半天，把這張葉片摘下 4、在酒精中脫色---整張脫色葉片滴碘液---漂洗---觀察 結(jié)論：光合作用的原料是 。 5、實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是 ，對(duì)照組是 。這是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？ （二）金魚藻的實(shí)驗(yàn)中，試管離白熾燈的距離不同，產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)也不同，觀察數(shù)據(jù)請(qǐng)分析： 試管與燈的距離cm 每分鐘產(chǎn)生 的氣泡個(gè)數(shù) 10 60 20 25 30 10 40 5 1.光源與金魚藻的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系？可以得出什么結(jié)論？ 距離越遠(yuǎn)，氣泡越少，距離

6、越近，氣泡越多。結(jié)論，光源越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。 2.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，你能預(yù)測(cè)結(jié)果嗎？沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 【自我檢測(cè) 鞏固達(dá)標(biāo)】 1、 進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件 A、二氧化碳 B、水 C、高溫 D、光 2、下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是： A、光合作用為動(dòng)物和人類提供食物和能量 B、光合作用是生物生存、繁殖的基礎(chǔ) C、光合作用在植物所有的細(xì)胞中都能進(jìn)行 D、光合作用需要光和葉綠體 3、英國(guó)科學(xué)家普利斯特利曾在二個(gè)嚴(yán)格密封的鐘罩內(nèi)各放入一只老鼠，且保證供給老鼠足夠的食物和飲水，另在A罩內(nèi)放入一盆植物，據(jù)圖分

7、析作答： （1）若將此裝置放在陽(yáng)光下， 罩內(nèi)的老鼠會(huì)先死亡；其原因是老鼠進(jìn)行 ______-_____ 作用要吸收 ，放出______________ 時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)缺氧；而 的老鼠能長(zhǎng)時(shí)間生活是因?yàn)榫G色植物在陽(yáng)光下進(jìn)行 作用產(chǎn)生 ，并吸收了老鼠呼出的 。 （2）若將該裝置放在黑暗處， 罩內(nèi)的老鼠會(huì)先死亡，因?yàn)橹参锖屠鲜鬆?zhēng)奪 。 4、銀邊天竺葵的邊緣是白色的，其余部分是綠色的；將經(jīng)黑暗

8、處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)脫色，漂洗，滴加碘液處理后（如圖），請(qǐng)回答： （1）、葉片的邊緣部分的變化是 ____ _(變/不變)色，原因是 。 （2）、葉片的中間部分的變化是 變_____色，原因是 。 （3）、通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 5、二十世紀(jì)，科學(xué)家希爾曾做過(guò)下圖這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是 A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B．裝置c中無(wú)氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸? C．實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 D．實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件 6、在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是 A、清潔魚缸里的水B、提供新鮮的食料C、增加水中氧的含量D、起殺菌作用 7、種植農(nóng)作物要合理密植，原因是 A.增加植株周圍的二氧化碳濃度 B.增加吸收光能的作物葉片的面積 C.降低周圍空氣中氧氣的濃度 D.降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成