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1、《友善待人》習(xí)題
基礎(chǔ)題
1、下列名句中體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容之一“友善”的是（ ）
A.天下興亡 匹夫有責(zé) B.以信立身 以誠(chéng)處世
C.善學(xué)者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人
2、成語(yǔ)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開(kāi)了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們?cè)谌穗H交往中應(yīng)該（ ）
①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饒人 ④ 與人為善
A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④
3、快遞員剮蹭轎車(chē)被扇耳光；保安勸離遛狗男子被打骨折……稍有沖突，就罵臟話(huà)、扇耳光、毆打人，簡(jiǎn)單粗暴處理，“
2、得理不饒人”“無(wú)理賴(lài)三分”，小事情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因，是有些人忘卻了（??????? ）
①禮貌???? ②寬容???? ③友善???? ④尊重
Ａ①②③???Ｂ①②④???Ｃ②③④???Ｄ①②③④??
4、“全國(guó)最美志愿者”----揚(yáng)州人高雁，引領(lǐng)小艷子志愿者協(xié)會(huì)先后幫扶弱勢(shì)群體800多人次，直接幫扶就達(dá)100多人，高雁的行動(dòng)踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的（?。?
A愛(ài)國(guó) B．敬業(yè) C．誠(chéng)信 D．友善
綜合題
5、對(duì)人際交往中的將心比心、與人為善理解不正確的是（? ）?
A、將心比心是與人為善的思考方式和行為方式
B、實(shí)質(zhì)是遇事能夠?yàn)閯e人著想，能夠體諒別人的處境，理
3、解別人的痛苦，以溫暖的態(tài)度和方式分擔(dān)別人的不幸
C、對(duì)待他人涉及原則性問(wèn)題甚至辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的
D、與人為善就要做到己所不欲、勿施于人
6、漫畫(huà)《把別人當(dāng)成自己》的意思是（ ）
A、 相信自己，一定會(huì)做得更好
B、在任何情況下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地
C、理解別人的需求，在別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?
D、與他人打成一片，不分彼此
7、以下對(duì)于善良的理解正確的是（ ?。?
①善良是無(wú)私的，善良的行為必然不圖回報(bào)
②善良是愛(ài)憎分明的，善良的人不是不講原則的好好先生
③善良是博大的，對(duì)素不相識(shí)的人也懷著真誠(chéng)的善意
4、
④善良是一種美好的思想，不一定要付諸行動(dòng)
Ａ①②③???Ｂ①②④??Ｃ②③④???Ｄ①②③④??
8、法國(guó)作家雨果曾經(jīng)這樣形容人應(yīng)該具有的心胸：“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！边@告訴我們（ ?。?
①在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要具有比天空更寬廣的胸懷和氣度，要學(xué)會(huì)寬以待人
②?當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)
③對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，要寬厚待人、與人為善
④?我們要以寬闊的胸懷原諒一切人的過(guò)失，做一個(gè)善良之人
A①②③??B①②④???C②③④???D①②③④??
9、“我沒(méi)事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧。”
5、這是沈陽(yáng)一位老大爺被電動(dòng)車(chē)碰到后對(duì)騎車(chē)人說(shuō)的話(huà)，其實(shí)老大爺并沒(méi)有醫(yī)保。這個(gè)美麗的謊言告訴我們（ ）
①堅(jiān)持實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)是一種美德
②要換位思考，與人為善
③善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德
④要寬以待人，做寬容的人
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
10、如果遇到漫畫(huà)中的情景，下列從道德角度來(lái)勸說(shuō)吸煙者，恰當(dāng)?shù)氖牵?? ）
A、己所不欲，勿施于人B、平等待人，寬容他人
C、珍惜權(quán)利，履行義務(wù)D、珍愛(ài)生命，重視健康
11、右圖漫畫(huà)《虛驚一場(chǎng)》啟示我們??? （ ）??
①要做到心中有他人?②要增強(qiáng)災(zāi)情防范意識(shí)
③要遵守道德和法律?
6、④要加強(qiáng)自我保護(hù)
A、①③B、②④C、②③D、①②③
12、友善，可以是一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候，是生活中一些微小的細(xì)節(jié)：大街上遇到陌生人問(wèn)路時(shí)耐心地講解；進(jìn)出小區(qū)大門(mén)時(shí)柞后而的人擋兒秒門(mén)的隨手舉動(dòng)……正是這一個(gè)個(gè)隨手行小 善的點(diǎn)滴，將人與人之間的距離拉近，．讓整個(gè)社會(huì)少些隔閡，多分暖意。這段話(huà)給我們的啟迪是（ ）
①在交往中應(yīng)學(xué)會(huì)寬容、關(guān)愛(ài)②在傳播善意的同時(shí)會(huì)收獲溫情③要用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)和諧助力④友善是杜會(huì)主義核心價(jià)值觀最主要的內(nèi)容
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
提高題
13、【生活點(diǎn)滴 共同感悟】
微時(shí)代里有很多美好的微小事物，如微笑、微愛(ài)、微行動(dòng)等。在生活中
7、，哪怕一個(gè)短短的瞬間，小小的動(dòng)作，都可以讓我們有所收獲......
◇書(shū)相盈動(dòng)
樂(lè)樂(lè)所在學(xué)校舉辦“書(shū)香校園·味閱讀”主題交流活動(dòng)，老師讓樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)閱讀的意義。
（1）請(qǐng)幫樂(lè)樂(lè)完成：
◇德馨如蘭
樂(lè)樂(lè)放學(xué)在小區(qū)門(mén)口，看到張奶奶拎著包顯得很吃力，他主上前幫助張奶奶。
（2）樂(lè)樂(lè)的舉動(dòng)帶給你的啟示是：
14、下面各情境中同學(xué)們的想法和行為是否正確？為什么？
情境一：小英的自行車(chē)壞了，不知該怎么辦，小軍見(jiàn)后主動(dòng)上去幫忙。
情境二：小強(qiáng)非常喜歡打籃球，一直夢(mèng)想成為喬丹式的人物，他對(duì)不喜歡打籃球的小兵說(shuō)：“我不想和你成為朋友?！豹?
情境三
8、：小明總是管不住自己的嘴，一會(huì)兒大聲給同學(xué)起綽號(hào)，一會(huì)兒拿同學(xué)的生理特點(diǎn)開(kāi)玩笑。
15、被譽(yù)為“最美女孩”的何玥，在汶川地震后，她不僅把自己存下的零花錢(qián)全捐了出去，還讓爸媽把一個(gè)月的工資都捐給災(zāi)區(qū)。當(dāng)她知道自己的生命只剩下三個(gè)月時(shí)，毅然決定將自己的器官捐給需要的人，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)人的生命。
何玥的先進(jìn)事跡體現(xiàn)了什么品質(zhì)？請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這一品質(zhì)的看法？
參考答案
1.D2.C3.D4.D5.C 6.C 7.A8.?A9.D10.A 11.A 12.A
13.（1）拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)；陶冶情操：追求有意義的人生；等。答兩點(diǎn)即可）
9、（2）關(guān)心他人，與人為善；幫助他人，快樂(lè)自我；弘楊美德，從我做起：等。（答兩點(diǎn)即可）
14.（1）情境一：小軍主動(dòng)上去幫忙的行為是正確的。幫助他人是一種主動(dòng)的“給予”的活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)自尊的人來(lái)說(shuō)，給予比接受更快樂(lè)。
（2）情境二：小強(qiáng)的行為是不正確的。將心比心是與人為善的思考方式和行為方式，小強(qiáng)不能僅從自己的角度思考問(wèn)題。
（3）情境三：小明的行為是錯(cuò)誤的。給同學(xué)起綽號(hào)，拿同學(xué)的生理特點(diǎn)開(kāi)玩笑，這不符合“己所不欲，勿施于人”的要求，給同學(xué)造成了傷害。
15.①何玥身上體現(xiàn)的與人為善的精神值得我們學(xué)習(xí)。?
②與人為善就是以善良之心待人。善良就是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心。善良是無(wú)私的；善良之心是博大的；與人為善要是非分明；善良要見(jiàn)諸行動(dòng)。?
③我們要積極培養(yǎng)與人為善的品德，幫助他人，體驗(yàn)生命的快樂(lè)；學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，做到“己所不欲勿施于人”。
北師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第8課第2站《友善待人》練習(xí)
